《把铁路修到拉萨去》评课稿
听了李老师的课，感觉脉络清晰，气势磅礴。尤其是这一部分尤为出彩：如今，青藏铁路早已于2006年7月1日正式通车（看图片），铁路的开通给西藏带来了巨大的变化。歌手韩红就曾唱过这样一首歌，歌名叫《天路》，看歌词，你觉得这还是一条什么路？学生的回答五花八门，有的说：“这是一条黄金路。我在报纸上了解到，青海省西宁市决心使青藏铁路成为一条‘世界上最著名的高原黄金旅游线路’，促进青藏经济的发展。有的说：“这条路真的是离青天最近的一条路，工程的艰巨比登天还难，却在建设者的手中建成了。所以说，这是一条‘天路’。”.....同学们给青藏铁路取的名字真好，赞颂了西部的建设者们，也体现了这条路伟大的战略意义。
一、以读贯穿课堂教学的始终。教学中，李老师抓住重点词句，让学生在读中理解、读中感悟课文内容。学生通过自由读、齐读、默读、展示读等多种方式，感受解设者乐观向上、吃苦耐劳、无私奉献的精神。
二、能抓住课文主线，进行学生思维、语言的训练。整堂课充分利用多媒体教学，合理利用了动画演示的方式，紧紧抓住了“把铁路修到拉萨去”这句话，它既是西藏自治区人民的美好心愿，也是党中央经过深思熟虑后做出的一个重要的决定，这更是修建青藏铁路工人在困难面前所显现出来
的决心。工人们在那修筑铁路中所遇到的种种困难是现实存在的，但它在王老师对这句话的朗读和引导中似乎都变得那么的渺小了，学生也从中感受到了修筑工人的决心和毅力，此时学生的心在动，情在涌，他们此时的心情应该是激动的，他们的心里充满了对工人们的敬佩。
三、抓住行文线索，体会人物精神
“把铁路修到拉萨去！”这句话是课文的题目，又在文中反复出现，是作者行文的线索。在教学时，李老师首先出示句子“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。”然后让学生在整体感知课文的基础上，说说从课文哪些地方感受到把铁路修到拉萨去的不简单，不容易。学生在默读课文的过程中找到了阻碍筑路大军前进的困难所在，并纷纷联系实际发表自己的看法。“那么，这些困难，我们的建设者们又是怎样克服的呢？请从文中找出答案，并谈谈你的体会。”这个问题较好回答，学生能轻松得从第6、9自然段中获取答案，并且抓住文中关键的词语，如“昼夜、反复、彻夜通明、废寝忘食、夜以继日”等，感受建设者充满智慧，不畏困难、坚持不懈的精神。
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