五年级数学下册
3.分数加减混合运算
第1课时 分数加减混合运算
【教学内容】
分数加减混合运算（教材第97~98页的例1及第100页练习二十五的第1~4题）.
【教学目标】
1.通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，以及带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法.
2.培养学生迁移、类推和归纳、概括的能力. 3.使学生养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯. 【重点难点】
掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法.
【复习导入】 1.口算练习.
2.算一算.
学生计算，完成后提问计算的顺序. 3.揭示课题.
我们学过了分数加、减法，掌握了分数加、减法的计算法则，这一节课，我们来学习分数加减混合运算.
五年级数学下册
板书课题：分数加减混合运算 【新课讲授】
1.出示教材第97页例1的表格.
（1）让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表达出来.
（2）老师出示第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？” （3）提问：森林部分指什么？怎样列式？ 板书：
（4）请学生试着算一算，集体交流计算方法. 老师巡视，请不同算法的同学板演.
让学生将这两种计算方法进行比较，看出哪一种更简单，确定自己喜欢的方法.
（5）小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算，计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法.
（6）即时练习. 计算下列各题：
2.出示例1的第二个问题：“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？” （1）先让学生看懂表格内容，然后老师提问：在这个问题中，把什么看作单位“1”？
7是什么意思？ 20（2）请学生列出算式：
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（3）请学生试着计算，并指名板演这两种方法的计算过程.
提问：这两种方法有什么不同？带有小括号的分数加减混合运算该怎样计算？
没有括号的：从左往右依次计算. 带括号的：先算小括号里的数. 3.小结.
提问：你能说一说分数加减混合运算的顺序吗？引导学生归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的.
【课堂作业】
完成教材第100页练习二十五的第1~4题. 1.第1题：
让学生独立完成，然后全班反馈，反馈时，选取个别题目让学生说说运算的顺序.
2.第2题：
这题是利用分数加减混合运算解决实际问题的习题，练习时，教师要引导学生理解题意，分析题中的数量关系.学生弄清楚题意后，让学生独立完成，然后全班反馈.反馈时，让学生说说不同的解题的方法.
3.第3题：
这是一道利用分数加减混合运算解决实际问题的习题.练习时，教师要引导学生理解题意，分析题中的数量关系，使学生明确题中的10小时是个多余的条件，学生弄清题意后，让学生独立完成，然后全班反馈，反馈时，可让学生说说不同的解题的方法.
4.第4题：
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