22.理想的风筝
【教材分析】
这篇课文是一篇回忆性的文章。以一个学生的语气，描写了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗，爱学生，爱工作，爱祖国，对生活充满了强烈的爱与执着的追求。
整篇文章结构严谨，善于用典型事例来表现人物的精神境界，并充分注意了人物工作态度和生活态度之间的联系，使这两方面的典型事例能相映生辉，互为例证，共同展现人物的精神风貌。 【教学目标】
1.学会本课生字词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.引导学生做有理想、有追求、热爱生活、乐观向上的人。 3.引导学生领悟作者写人物的表达方法。
4.通过对课文的感悟，理解课题“理想的风筝”的含义。 【教学重难点】
1.和刘老师学做人：做有理想、有追求、热爱生活、乐观向上的人。 2.和苏叔阳学作文：领悟作者写人物的表达方法。 3.理解“理想的风筝”的含义。 【资料链接】
苏叔阳出生于1938年，当代著名剧作家、作家、文学家、诗人。他大学毕业后当了一名教师，曾在多所大学任教，培养了很多学生。1994年他因胃癌切除了部分胃。2001年因为肺癌切除了左肺。2004年又切除了脾脏。抗癌14年，先后多次手术，可苏叔阳在69岁的年龄上仍笔耕不辍，积极乐观地过着每一天。他的作品多次获得：国家图书奖、“五个一”工程奖、华表奖、文华奖、金鸡奖及全国作协短篇小说奖、散文奖，人民文学奖、乌金奖等，2010年7月获得联合国艺术贡献特别奖。 【课时安排】2课时 【教学过程】
第一课时
【课时目标】
1.能有感情地朗读课文，掌握本课6个生字及1个多音字。 2.了解课文的叙述顺序和主要内容。
3.学习谈腿疾、写板书两件事，感悟刘老师乐观、风趣、顽强、热爱工作的精神。
【教学准备】课件
【预习导学】
1.划去括号中不正确的读音
天穹（ góng qióng） 功德无量（liáng liàng） 撒脱手（sā sǎ ） ．．．擎着（qíng qín） 旋转（zhuàn zhuǎn ） 连翘（qiáo qiào）花 ．．．2.比一比，再组词
慨（ ）燥（ ）拄（ ） 蜜（ ） 概（ ）躁（ ）驻（ ） 密（ ） 溉（ ）藻（ ）柱（ ） 秘（ ）
3.预习课文，我读了 遍，读书成绩（优秀 良好 一般 ）。 4.预习课文后，我觉得课文中的老师是个 的人。
【课堂助学】
一、导入：
1.交流预习导学第1、2两题。
2.指名分自然段朗读课文几个重点段，检查读书情况。 3.交流预习导学第3、4题。
请同学们合上书本，然后想一想，课文中哪一件事给你留下的印象最深？教师指导学生概括课文中写刘老师的三件事并板书。
板书： 笑谈腿疾
旋转板书 放飞风筝
二、赏读春景，了解写法。
1.同学们，春天来的时候，你发现大地上有什么变化？ 2.课文中又是怎样描写春天的呢？大家轻轻地读读。
3.文中描写春天的方法和我们说的有什么不同？哪些词语把春天给写“活”了？ 4.我们再来读一读，就会感受到春的活力，春的激情，春的美好。 5.作者写这么美丽的春景，有什么用意呢？
三、品味细节，感受人物形象。
1.和刘老师分别近30年了，作者十分的思念刘老师。出示最后一段话：刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
2.有感情地朗读这段。
3.自学课文第4、5自然段，要求：细节描写是作者表现人物的灵魂，默读思考，圈画批注课文中让你感动的句子、词语，写写自己的感悟。
4.交流自学，品读课文。
（预设一）在笑谈腿疾中初感刘老师。 （1）引读写刘老师外貌的句子。
30年来，一想到刘老师，作者的脑海中就浮现出他这样的形象：刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。
（2）朗读谈腿疾的部分。
以故事的方式谈自己的腿疾，而且是笑谈，你能学着刘老师的样子，笑着谈谈自己的残疾吗？（指导朗读）
（3）品味学生的反应。
这是一个有趣的故事，听完刘老师的话，——
（出示）教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
引导理解：品味“泛”表达的情感。
这一片笑声是因为 ，但笑过之后，每个人心里都泛起一股酸涩的感情，这是因为 。于此同时，我们对刘老师也更加地尊敬，这是因为 。
多么微妙的情感变化呀，这就是细节描写，能读好吗？（指名读，并及时评价）一句话里有三次情感的变化，你能读出来吗？（练习有感情地朗读课文。）
（4）小结
身体残疾，却那样的乐观幽默，刘老师以他的人格魅力折服了每一位学生。所以作者那样的思念刘老师——
课件出示：刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……生齐读
（预设二）在旋转板书中感知刘老师的坚强。
（1）这样一个身有残疾的老师又是怎样来给我们上课的呢？从中你又能读到一个怎样的刘老师？
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