教师进社区工作总结

2013年下原镇沈阳社区教师进社区 工作总结 2013年来，在教师进社区活动的建设中，我们坚持“四个原则”，建立和完善“三个机制”，立足建设，不断创新，努力打造社区教育特色的教育品牌，使社区教育真正成为精神文明建设的重要阵地，成为提高市民综合素质、推进学习型城区和和谐城区建设的有效载体，

成为终身教育体系的重要组成部分。现将工作总结如下： 一、实施“市民文明素质工程”，广泛开展旨在不断提高市民整体素质和生活质量的教育培训活动

（一）以公民道德建设、文明礼仪知识普及、文明行为养成为重点，广泛开展群众性文明礼仪教育与实践活动。文明市民学校以“文明礼仪和道德养成”为重点，大力开展文明礼仪教育、实践活动。学雷锋日我们组织开展知识宣讲活动，组织大学生志愿者“文明礼仪宣讲团进社区”活动，通过培训，使市民了解和掌握做文明市民的基本礼仪知识。还以“懂礼仪、讲文明、争做文明如皋为主题，开展了“沈阳社区文明过春节”，从而进一步推动了我街

道文明礼仪教育活动的深入开展。 （二）以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，大力开展社区未成年人思想道德教育与实践活动。社区教育，把青少年校外德育教育作为工作重点，制定了“沈阳社区关于加强青少年德育教育的意见”，把这项工作列入了社区教育教学的工作计划之中：成立了“加强未成年人校外思想道德教育领导小组”、制定了“未成年人校外思想道德教育教学计划”、大力开展了未成年人校外思想道德教育与实践活动。针对未成年人特点，开展丰富多彩、寓教于乐的教育活动。像慰问孤老活动、“青少年才艺竞赛”、组织“环保小卫士”、“棋艺活动”“交通安全宣传”，使青少年增加了社会知识，在实践中养成了良好的德操。 （三）以实施“市民文明素质工程”为目标，广泛开展旨在不断提高市民整体素质和生

活质量的各项社区教育活动。 1、推进“四进社区”工程，搞好“市民教育大课堂”。围绕“文明、健康、和谐”、开展“科普教育进社区”、“法律教育进社区”、“卫生教育进社区”、“环保教育进社区”等教育培

训课堂。今年来，社区教育课堂共开办大课堂6次，参与人数达1百多人次。 2、打造市民学校教育品牌，广泛开展“进社区文艺演出”活动。社区居民尽情享受丰富

的文艺、文化大餐。 二、大力加强机制建设，促进文明社区学校教育规范化管理 在文明市民学校的建设中，我们立足建设，坚持创新，努力打造市民学校特色的教育品牌，逐步建立和完善“三个机制”，即：网络健全的组织机制；全区齐抓共管的协调机制；规范科学的管理机制。 （一）网络健全的组织机制。今年来，根据城关区区划调整和居委会规模的不断调整，制定了“文明市民学校章程”，成立了文明市民学校，建立了“文明市民学校管理制度”，形

成了以街道文明社区学校总校办公室统管、文明学校社区主办组织实施的两级管理网络。 （二）齐抓共管的协调机制。形成了“教育部门主管，有关部门配合，社会积极支持，社区自主活动，群众广泛参与”的文明市民学校管理模式。社区和股室部门进一步加强协调与配合，齐抓共管，形成合力，加强指导社区学校各项工作。把市民学校工作纳入总体工作中，加强了对文明市民学校的协调与管理，基本形成监督和激励机制，鼓励和支持社区居民

积极参与活动，为文明市民学校的发展创造了良好好的外部环境。 （三）规范科学的管理机制 1、大力加强制度建设。规范社区学校的管理，从而使文明市民学校工作有章可循，有力

地保证了文明市民学校教学机制的正常运转。

2、大力加强师资队伍建设。社区学校的教师队伍，以专（兼）职教师为主体，以街道社

区教育学校、兼职教师为基本队伍，以社区教育志愿者队伍为补充。 3、加强市民学校的教育研究工作。市民学校以承担教育研究课题为契机，加强社区教育

理论和实践研究，提高文明市民学校工作水平。篇二：教师进社区总结 宝鸡市金台区蟠龙镇南皋小学2012-2013学年 教师进村工作总结 2012年来，在教师进村活动的建设中，我们坚持“四个原则”，建立和完善“三个机制”，立足建设，不断创新，努力打造村教育特色的教育品牌，使村教育真正成为精神文明建设的重要阵地，成为提高村民综合素质、推进学习型城区和和谐城区建设的有效载体，成为终身

教育体系的重要组成部分。现将工作总结如下： 一、实施“村民文明素质工程”，广泛开展旨在不断提高村民整体素质和生活质量的教育培训活动。

（一）以公民道德建设、文明礼仪知识普及、文明行为养成为重点，广泛开展群众性文明礼仪教育与实践活动。文明村民学校以“文明礼仪和道德养成”为重点，大力开展文明礼仪教育、实践活动。学雷锋日我们组织开展知识宣讲活动，组织大学生志愿者“文明礼仪宣讲团进村”活动，通过培训，使村民了解和掌握做文明村民的基本礼仪知识。还以“懂礼仪、讲文明、争做文明如皋为主题，开展了“南皋村文明过春节”，从而进一步推动了我街道文明

礼仪教育活动的深入开展。 （二）以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，大力开展村未成年人思想道德教育与实践活动。村教育，把青少年校外德育教育作为工作重点，制定了“南皋村关于加强青少年德育教育的意见”，把这项工作 列入了村教育教学的工作计划之中：成立了“加强未成年人校外思想道德教育领导小组”、制定了“未成年人校外思想道德教育教学计划”、大力开展了未成年人校外思想道德教育与实践活动。针对未成年人特点，开展丰富多彩、寓教于乐的教育活动。像慰问孤老活动、“青少年才艺竞赛”、组织“环保小卫士”、“棋艺活动”“交通安全宣传”，使青少年增加了社会知识，

在实践中养成了良好的德操。 （三）以实施“村民文明素质工程”为目标，广泛开展旨在不断提高村民整体素质和生

活质量的各项村教育活动。 1、推进“四进村”工程，搞好“村民教育大课堂”。围绕“文明、健康、和谐”、开展“科普教育进村”、“法律教育进村”、“卫生教育进村”、“环保教育进村”等教育培训课堂。今年

来，村教育课堂共开办大课堂6次，参与人数达1百多人次。 2、打造村民学校教育品牌，广泛开展“进村文艺演出”活动。村居民尽情享受丰富的文艺、文化大餐。 二、大力加强机制建设，促进文明村学校教育规范化管理在文明村民学校的建设中，我们立足建设，坚持创新，努力打造村民学校特色的教育品牌，逐步建立和完善“三个机制”，

即：网络健全的组织机制；全区齐抓共管的协调机制；规范科学的管理机制。 （一）网络健全的组织机制。今年来，根据城关区区划调整和居委会规模的不断调整，制定了“文明村民学校章程”，成立 了文明村民学校，建立了“文明村民学校管理制度”，形成了以街道文明村学校总校办公

室统管、文明学校村主办组织实施的两级管理网络。 （二）齐抓共管的协调机制。形成了“教育部门主管，有关部门配合，社会积极支持，村自主活动，群众广泛参与”的文明村民学校管理模式。村和股室部门进一步加强协调与配合，齐抓共管，形成合力，加强指导村学校各项工作。把村民学校工作纳入总体工作中，加强了对文明村民学校的协调与管理，基本形成监督和激励机制，鼓励和支持村居民积极参与

活动，为文明村民学校的发展创造了良好好的外部环境。 （三）规范科学的管理机制 1、大力加强制度建设。规范村学校的管理，从而使文明村民学校工作有章可循，有力地

保证了文明村民学校教学机制的正常运转。 2、大力加强师资队伍建设。村学校的教师队伍，以专（兼）职教师为主体，以街道村教

育学校、兼职教师为基本队伍，以村教育志愿者队伍为补充。 3、加强村民学校的教育研究工作。村民学校以承担教育研究课题为契机，加强村教育理

论和实践研究，提高文明村民学校工作水平。 2012.10.20篇三：教师进社区工作总结 千名教师进社区活动总结 加强社区建设是推进和谐社会发展的基础，是党和政府加强社会管理的一项强基固本的工作。发展终身教育，构建学习型社会，是实施这一战略目标的重要举措，是增强区域综合竞争力的需要。加强社区终身教育，引领更多居民参与社会公共事务，发展和谐社区文化，促进人与社会的和谐发展，是关系到提高全民族素质的系统工程。遵照张教〔2011〕80号文件《关于开展“千名教师进社区”活动的通知》指示精神，我社区广泛、扎实、有效地推进

和开展了该项活动，现将工作汇报如下： 一、加强领导，高度重视 为了有组织，有计划地开展“千名教师进社区”活动，我社区成立了民联社区市民学校校务委员会，由村马书记任校长，陈主任任副校长，到我村来的三位南丰中学教师，制订好

工作计划，努力构建学校、家庭、社会三位一体的教育格局。 二、多方位提供服务，关注青少年成长 开放社区资源，做好日常的服务工作。暑期，社区的电子阅览室、图书室、青少年活动之家、都天天开放，满足社区青少年对课外读物的需求，为孩子们开辟上网的绿色通道。南

丰中学的王凯东、陈丽萍、李培刚三位老师也利用空 闲时间来到社区，指导孩子们读书，上网。读书、上网、娱乐，让孩子们在家门口快乐学习，健康成长。

三、发挥市民学校作用，开展多种形式教育活动 1、开展“重温红色经典，共享快乐暑期”系列读书、活动。由南丰中学的三位老师指导同学们阅读红色书籍，学革命历史知识，懂得和平祖国来之不易，继承和发扬革命老前辈的

志向，为祖国富强而读书，为民族振兴而努力。 2、针对农村学生家庭电脑拥有量的不足，我社区开放电子阅览室，免费供青少年在假期

查阅资料，网上阅读，娱乐之用。 王凯东老师指导青少年们在文化资源共享平台里，如何查词典，如何进行网上阅读，孩子们在这看到了他们渴望已久中国四大名著、国外各种名著等，天文、地理、下棋、绘画、听音乐无所不有。有时，老师也会教孩子们一些游戏，寓教于乐，让孩子们更好地接收新知识。

3、开展“建党90周年”主题教育活动。组织“青少年进社区，活动进社区”系列活动。组织社区的青少年参与到社区唱红歌的队伍，每周一、三、五下午，到社区参加活动。唱红歌，颂党恩，接收红色教育。这些活动，极大地充实了广大青少年的暑期生活，为他们的健

康成长提供了良好的精神和物质基础。 4、召开了青少年家长培训大会。组织社区青少年家长参加了家长学校的培训，在社区市民学校举行，培训会由王凯东和陈丽萍两位老师主持。王老师就学生的学习要求及家庭教育谈了自己的看法并提出了具体的要求，随后陈丽萍老师着重介绍了市民学校的情况，并要求青少年家长要注重自身的学习，要重点关注青少年的心理健康!此次家长会不仅对学校与家庭

双边教育起到促进作用，也拉近了教师与家长之间的距离，更为下学期教育工作打下了良好的基础。

南丰中学的三位老师在这次“千名教师进社区“活动中工作细致、周到、有特色，培训效果明显，促进了我社区青少年成长与成才。今后，我们要进一步探索全民教育服务进社区的新模式，新途径，创造新经验，为我社区尽快实现“构建终身教育体系，创建学习型社会”

目标而努力工作。 民联社区

2011年12月篇四：小学教师进社区总结 教师进社区活动总结 为全面推进素质教育，促进广大少先队员的健康成长，提高德育工作的实效性，努力构建学校、家庭、社区三位一体的教育网络，实现家、校、村的良性互动，接梨树小学充分利用学校资源和优势，大力开展“教师进社区”活动，进一步加强学校、教师与家长、社会的

联系，共同教育好学生，提高对学生的教育效果。下面将活动情况总结如下： 健全组织，落实制度，形成“教师进社区”活动体系。 1、成立“教师进社区”活动领导小组，定期研究工作，指导、确保社区教育工作有条不紊地开展。

组 长：副组长：成 员： 2、确定运行机制 （1）学校方面：联系接梨树村实际，把“教师进社区”活动列入发展规划，制定阶段性

活动计划，确定教育目标和活动内容、方法、措施等。 （2）教师方面：有计划、有目的、有落实地开展各项“教师进社区”的活动。 二、加强宣传，营造氛围，充分发挥舆论导向作用 充分借助村委会、家长学校、宣传橱窗等形式多样的手段，营造浓厚的教师进社区活动氛围，进一步宣传正确的教育思想，引导家长树立正确的人才观、质量观，掌握教育子女的科学方法。充分利用家长学校的时机与作用，要求家长对学校制定的教师进家庭规章制度进行分析、改进。 三、活动情况 1、我校于2010年4月19日——2010年7月16日要求各学科学年组长组织教师分成五组进村委会，担当的角色主要有三个，即村委会未成年人思想道德建设的组织员、联络员、培训员。教师进入村委会后，将居住在村委会附近的学生家长们组织起来，开展了家庭教育义务咨询和宣传活动。活动中，老师们就“怎样纠正孩子学习时注意力分散的坏习惯”、“怎样纠正孩子乱发脾气的坏习惯”、“家长怎样调动孩子的学习积极性”、“家长需要帮助学生养

成哪些良好的习惯”等问题与村委会居民做了面对面的交流。同时教师主动走进 村委会，关心村委会的建设和发展，义务为村委会服务，还开展了村委会奉献日、村委

会环保日等活动。此举受到了村委会百姓的肯定。 2、为进一步加强未成年人思想道德建设，了解学生暑假的学习与生活，指导学生度过一个快乐、祥和、安全和有意义的寒假，7月16日上午，大队辅导员姜晓敏老师组织部分教师再一次走进村委会活动。参加此次活动的人员还有接梨树村委会领导。活动首先在接梨树 村委会会议室举行学生座谈会，桃元忠党支部书记谈了本次活动的目的和意义，并向参加活动的同学提出了假期间学习、生活上的具体要求和希望。他要求同学们假期要不忘学习，完成学校布置的各项学习任务，同时要为家里做一些力所能及的农活、尊敬长辈，注意交通、用火安全、不洗野澡等。随后教师们分组召开学生座谈会，详细了解学生假期生活，帮助学生制订暑假的学习和生活计划。同学们各抒己见，纷纷谈了自己放假几天来的收获，气氛活跃。与会老师肯定了同学们的成绩和做法，并对个别同学提出了具体的要求和期望。活动的最后