提高小学中年级学生语文阅读欣赏能力的相关策略

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提高小学中年级学生语文阅读欣赏能力的相关策略

作者：柯琪琪

来源：《中国校外教育(中旬)》2016年第09期

阅读在小学语文教学中具有非常重要的作用，阅读不仅可以提高学生语言表达能力，还可以扩宽学生的知识面，积累更多的优美的词语和句子，从而提高作文的写作能力。阅读欣赏文章是学生理解文章意思的重要保障，不断提高学生的阅读欣赏能力，会对学生的阅读能力有所裨益。

小学中年级语文阅读欣赏能力策略处于小学中年级的学生，经过几年的语文学习，已经具备了一定量的词汇，并且理解能力和认知能力都有所提高。所以，他们在阅读上的主动性比较强，语文教师应充分利用学生的积极性，在阅读课堂上，应通过各种方法激发学生的阅读意识，使学生能对课文进行朗读和欣赏，提高阅读和欣赏能力。 一、小学生阅读欣赏能力概述

提高小学中年级语文阅读欣赏能力主要是为了促进小学生的书面表达能力，使学生在阅读的过程中，能体会到阅读带来的乐趣。所以，在小学语文教学中，中年级语文教师应积极培养学生的阅读欣赏能力，通过阅读，使学生对文章的理解能力、欣赏能力和借鉴能力有所提高，则对学生以后的写作水平和课文的理解能力都有重要意义，这也是小学语文教育的主要内容之一，更是全面提高小学生综合能力的要求。因此，小学中年级的语文教师在以后的教学中应积极采取有效措施来提高学生的阅读欣赏能力，从而不断加强学生的语文综合素养。 二、提高小学中年级学生语文阅读欣赏能力的策略 1.小学中年级语文阅读欣赏能力培养目标

现阶段的小学语文教学中明确提出，学生在进行阅读时，教师要通过对文学作品的形象性和情感性进行分析，带领学生感受作品当中的情感，对学生表达的感受和体验应给予鼓励和支持。因此，我们对小学中年级语文阅读能力的培养主要集中在愉悦性、人文性和创造性。首先，在愉悦性方面，小学中年级的阅读教学是追求文章内容美和形式美的统一以及师生之间情感的相互交流沟通。只有在这样的教学环境中，才能使学生拥有丰富的情感体验，在阅读过程中，能收获到充实感和愉悦感，当学生不断在阅读中获取这种感受，就能逐渐产生对外在事物愉悦而美好的情感体验。其次，学生在阅读过程中，能接受到各种美好事物的感知，对提高学生的思想品德和审美具有重要作用，有利于学生形成良好的个性特征。同时，学生在阅读中能感受到语言的博大精深，通过作品形象不断感化学生，让学生先学会做人。最后，创造性的培