2020年中小学音乐教师招聘考试音乐专业课全真模拟试卷及答案(共四套)

2020年中小学音乐教师招聘考试音乐专业课全真模

拟试卷及答案（共四套）

2020年中小学音乐教师招聘考试音乐专业知识全真模拟试卷及

答案（一）

一、填空题

1.贺绿汀是我国著名作曲家、音乐教育家，湖南 人。 2. 是《黄河大合唱》的第八乐章，也是整部大合唱的终曲。

3.音乐教育论的学科性质： 、 、 。 4.唐代歌舞大曲结构包括 、 、 三个部分。

5.由主调临时转换到副调，在副调上既不作巩固，又不作停留，只是短暂的、过渡性质的，并且很快又回到主调，称之为 。

6.在三和弦的三个音中，最下面的叫作 。

7.歌剧《刘胡兰》描写了我国人民的好儿女、优秀共产党员刘胡兰烈士带领当地群众与敌斗争，最后坚强不屈、英勇就义的故事。曲作者是 、 。

8.莫扎特的歌剧《费加罗的婚礼》、《唐璜》、《女人心》，采用 形式写成；《魔笛》采用 形式写成。

9.马勒是遵循维也纳古典交响乐传统的19世纪最后一位德奥作曲家，他的 编制庞大，被称为“千人交响曲”。

10.辽宁鼓吹乐是以 为主奏乐器，其代表曲目有 。

11.海顿是 （国籍）作曲家，维也纳 乐派奠基人。

12.《采槟榔》是 民歌。

13.我国最早的民歌 ，相传是黄帝时期的民歌。 14.那不勒斯是18世纪 歌剧的中心。

15.1843年作曲家门德尔松在莱比锡创办了 （国家）第一所音乐学院。 二、单项选择题

1.《牧童午后》的作者是( )。 A.李斯特 B.门德尔松 C.肖邦 D.德彪西 2.下列剧种中主要使用梆子腔的是( )。 A.京剧 B.川剧 C.秦腔 D.粤剧 3.《雨打芭蕉》是一首( )的代表曲目。

A.潮州音乐 B.广东音乐 C.苏南吹打 D.江南丝竹 4.被称为“无产阶级革命音乐的开路先锋”的作曲家是( )。

A.秦青 韩娥 B.俞伯牙 钟子期

C.韩娥 秦青 D.钟子期 俞伯牙

5.被称为“音乐之父、复调音乐大师”的是( )。 A.巴赫 B.贝多芬 C.亨德尔 D.韦伯

6.下列不属于刘天华创作的二胡曲的是（ ）。 A.《空山鸟语》 B.《二泉映月》 C.《病中吟》 D.《光明行》 7.《广陵散》是（ ）。 A.古琴曲 B.古筝曲 C.琵琶曲 D.二胡曲

8.下列作品中属于贝多芬的代表作的是（ ）。 A.《e小调第九交响曲》 B.《C小调练习曲》 C.歌剧《自由（魔弹）射手》 D.歌剧《费德里奥》 9.美国百老汇和英国伦敦西区是音乐剧的中心。音乐剧《猫》、《歌剧魅影》的曲作者是

著名作曲家 。（ ）

A.英国 安德鲁·洛依德·韦伯 B.德国 卡尔·马利亚·冯·威柏

C.美国 安德鲁·洛依德·韦伯 D.法国 卡尔·马利亚·冯·威柏

10.1927年，我国自办的、体制和规模较为完备的第一所专业音乐院校是（ ）。

A.上海国立音乐专科学校 B.北大音乐传习所 C.国立北平艺术专门学校 D.上海国立音乐院

三、多项选择题

1. 巴洛克音乐家通常为( )等演出场合写作音乐。 A.音乐厅 B.歌剧院 C.教堂 D.贵族宫廷

2. 以下哪些芭蕾舞剧是普罗科菲耶夫的音乐作品？（ ）

A.《彼得鲁什卡》 B.《罗密欧与朱丽叶》 C.《灰姑娘》 D.《宝石花》

3. 勋伯格是二十世纪现代派表现主义音乐的发起人，他还提出了（ ）。

A.十二音体系 B.序列音乐 C.标题音乐 D.交响诗 4. 黄自创作的民间风味浓郁、曲调优美、结构严谨的曲目是( )。

A.《教我如何不想他》 B.《可怜的秋香》 C.《九·一八》 D.《南乡子》

5. 巴洛克时期最重要的乐曲体裁有( )等多种。

A.奏鸣曲 B.协奏曲 C.赋格曲 D.组曲 E.圣咏前奏曲

6.音乐听觉的领域包括（ ）。 A.音高 B.音强 C.音色 D.节奏 E.旋律

7.音乐实践的三个环节包括（ ）。 A.欣赏 B.创作 C.表演 D.二度创作 E.舞蹈

8.下列属于我国民族音乐家华彦钧的作品（ ）。 A.《大浪淘沙》 B.《听松》 C.《病中吟》 D.《空山鸟语》 9.下列属于普契尼歌剧的有（ ）。

A.《艺术家的生涯》 B.《蝴蝶夫人》 C.《托斯卡》 D.《图兰朵》 E.《茶花女》

10.下列属于二十世纪法国六人团成员的有（ ）。 A.德彪西 B.米约 C.古诺 D.普朗克 E.韦伯 四、案例分析题

1. 师：同学们，火车是怎样开的？（同学们自由地围着老师，老师站在教室中央进行教学）生1：“边叫边开的。”生2：“很快的开过来的。”生3：“开始快，离我们近的时候就慢下来了。”师：那我们一起来模仿火车开过来的声音和动作吧。生1：双手合成筒状，边走边发出“呜……”的声音。生2：“双手放置胸前，如划浆状，嘴中发出‘轰—隆—，轰—隆—，轰隆，轰隆轰隆轰隆’的声音。”生3：“双臂在胸前交叉画圈模仿，嘴中发出‘轰隆轰隆，轰隆，轰—隆—，轰—隆—’的声音。”师：“能借助其它的工具，模仿出火车开的声音，比如用手掌、我们的身体、我们的桌椅等等。”学生自由创作表现，有的拍打书本，模拟火车开时的声响；有的几个同学一组，摇动桌椅表现声响和动作，有的……师：“老师也想与你们一起学火车开的样子，你们欢迎老师吗？”（生：“欢迎！”）教师充当火车头，学