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经验的基础上，伴随着创造想象，向问题的深度和广度方向进行立体交叉的思维。
A、二维思维
B、立体思维
C、发散思维
46. 题目内容：（ ）是探求新知的开始，也是探求新知的动力；进一步说，是创新的开始，也是创新的动力。不断发现问题，提出问题是一个人思维活跃、善于思考的表现。
A、质疑
B、探索
C、思考
47. 题目内容：（ ）是一种开放性的思维，围绕一个中心，将思维无限蔓延，最终即可产生多种创新成果，为工作和生活带来更大的便利和收益。
A、发散思维
B、主体思维
C、逆向思维
48. 题目内容：对于专业技术人员来说，掌握知识别无他途，只有（ ）。通过学习，不断地掌握更多更新的知识。
A、努力实践
B、抽空学习
C、勤奋学习
49. 题目内容：书本上的知识并不适用于任何时间、任何情况，这就需要一个人学会（ ），而不是照搬书本知识。
A、具体情况具体分析
B、不同情况，统一处理
C、相同情况，不同分析
50. 题目内容：在知识经济时代，管理手段的创新主要是实现管理手段（ ）。智能系统和智能机的广泛运用是知识经济时代管理领域中的最重大事件之一。它使管理者大大地提高了工作效率，节约了很多时间。
A、信息化和科学化
B、自动化和智能化
C、全新化和制度化
51. 题目内容：破除经验型思维定式的关键是冲破经验的（ ），把经验上升到理论。
A、宽阔视野
B、狭隘眼界
C、封闭视野
52. 题目内容：（ ）是成功地完成识记、保持、回忆或再现过程的个性心理特征，是智力活动的基础和仓库，是生理活动和心理活动的统一。
A、记忆力
B、想象力
C、创造力
53. 题目内容：逆向思维中（ ）方法在生活中的应用是极其广泛的，有时，某种恶果在一定的条件下又可以反转为有利因素，关键是如何进行逆向思考。
A、“倒因为果，倒果为因”
B、以果为因，以因为果
C、果即是因，因即是果
54. 题目内容：一般地说，类比对象的属性与类推的属性之间具有（ ）的联系，则结论的可靠性就高，否则，结论可靠性就低。
A、抽象和形象
B、简单和复杂
C、必然和本质
55. 题目内容：从中国社会的发展进程看，创新孕育兴旺发达，守旧导致苦难屈辱。中华民族是一个富有（ ）的民族，在过去的历史长河中，我们的先人始终保持着一种生生不息的伟大创新精神和强大的创新能力，使中国古代社会经济发展始终走在世界的前列。
A、勤劳刻苦和创造能力
B、创新精神和创新能力
C、忍辱负重和中庸之道
56. 题目内容：思维是人的高级认识活动。通过思维，人们可以认识和感知事物的深层，看透现
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象的本质，掌握事物之间的规律性联系，并可以预见和推知事物的发展。一般来说，（ ）的高低，很大程度上取决于开发、训练与培养。
A、创造能力
B、动力能力
C、思维能力
57. 题目内容：具有发散思维的人，在观察一个事物时，往往会通过（ ），将思路扩展开来，而不仅仅局限于事物本身，于是常常能够发现别人发现不了的现象与规律。
A、分解与组合
B、分析与归因
C、联想与想象
58. 题目内容：创新能力强的人，（ ）总是十分广泛，对任何事情总是抱有一种好奇的心理。他们总是善于在自己接触到的现象，特别是在新奇的现象面前提出问题。
A、想象
B、兴趣
C、知识
59.题目内容：（ ）产生于人们的创新实践活动，受到创新实践的检验，并在创新实践中获得发展。同时又指导着人们的创新实践活动，推动着人们的创新实践活动，升华着人们的创新实践活动。
A、实践观念
B、创新观念
C、创新理论
60. 题目内容：创新能力的培养必须基于以往的实践经验，在实践中摸索、总结和学习，通过（ ）的等途径实现。
A、“学、练、钻、问”
B、“练、干、学、研”
C、“学、练、干、恒”
61. 题目内容：知识经济下的所谓知识，不是指知识的储存，而更多指的是知识的（ ）。
A、研究与应用
B、复制与更新
C、整合与运用
62.题目内容：书本知识对人类所起的积极作用确实是巨大的。但书本知识具有滞后性，书本型思维定式是指人对书本知识的（ ）。
A、批判和继承
B、完全认同与盲从
C、研究和领悟
63. 题目内容：（ ）是思维的原料，尤其是在当代社会已经进入信息时代的情况下，离开了信息，则必然“两眼一抹黑”，根本无法开展创新活动。
A、信息
B、知识
C、实践
64. 题目内容：质疑思维来自问题意识。问题意识是思维的动力、创新精神的基石，培养创新精神，应始于问题意识的培养。而问题意识来自细致的观察和深入的思考。因此，培养问题意识的根本途径就在于（ ）的培养。
A、想象力
B、记忆力
C、观察力和思考力
65. 题目内容：要开发创新思维潜能，就必须清除（ ）的影响，建立积极的光明思维模式，学会光明思维和创新思维。
A、积极思维模式
B、消极思维模式
C、创新思维模式
66. 题目内容：在用人的过程中，管理者一定要结合时代的发展与组织自身的发展需要，牢牢把握任用人才的关键要素，这将有利于人才的合理任用，真正贯彻（ ）的用人宗旨。
A、因人而异，因地制宜
B、严格把关，强化管理
C、人尽其才，才尽其用
67. 题目内容：专业技术人员运用逆向思维方法就是要形成一种观念，即在思维的过程中，并不
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是只存在一条明显的思维道路，对客观事物要向（ ）分析、思考。这样可以改变传统的立意角度，产生全新的见解。
A、相同的方向
B、相反的方向
C、不同的方向
68. 题目内容：德尔斐法作为集体智慧的采撷方法，实质上是促成一个特定的专家系统的创新能力得到有效而最佳的结合。其关键在于要针对创新主题考虑所要求的人员素质和水平，确定合适的（ ）
A、函询对象及内容
B、座谈调查的人选
C、调查的范围及手段
69. 题目内容：创新思维是一个由各种思维要素、思维能力相互作用、协同进行的系统化思维过程，具有思维的（ ）。
A、互动性
B、特殊性
C、整体性
70. 题目内容：一个人右脑半球发达与否，同其创造性思维水平的高低有着紧密的关系，可以说，没有（ ）的参与，许多高级心理活动是无法进行和完成的。
A、右脑
B、左脑
C、全脑
71. 题目内容：知识是人类生活和实践经验的总结，是人们吸取新知识、提出新思想的基础。任何发明创造都是建立在（ ）基础之上的。
A、一定实践经验
B、一定知识经验
C、一定理论
72. 题目内容：优秀的专业技术人员总是带着问题去考虑工作，强烈的（ ）是思维的动力，这一意识能促使他们去发现问题，解决问题，直至创新。
A、问题意识
B、忧患意识
C、创新意识
二、多项选择题，共89个。
1.题目内容：从思维的角度来说，经验具有很大的狭隘性，束缚了思维的广度。这种狭隘性主要表现为（ ）、（ ）、（ ）。
A、时空狭隘性
B、主体狭隘性
C、忽略偶然性
2.题目内容：创新思维能力的开发，即是经过适当的（ ）、（ ）、（ ）和实践，将潜藏在人脑内长久不用的、处于冬眠状态的思维能力重新呼唤出来，成为一个有创新能力的人。
A、启迪
B、开发
C、训练
3. 题目内容：专业技术人员作为在社会中担负重要职责的特殊人才，同时又作为各种创新活动的参与实践者，必须具备（ ）、（ ）、（ ）的创新能力。
A、做出新成果
B、发现新事物
C、解决新问题
4. 题目内容：六顶思考帽法，是指使用（ ）、（ ）、（ ）、（ ）以及绿、蓝为颜色标记的帽子。六顶思考帽代表6种思维角色分类，有效地支持和鼓励个人行为在团体讨论中充分发挥的方法。
A、白
B、黄
C、黑
D、红
5. 题目内容：只有在积极健康的心态下，才能实现人的潜能的自我开发。有了（ ）、（ ）和
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（ ），可以使人的智力机能很好地发挥作用；反之，人的智力活动就会受到压抑。
A、愉快的心情
B、健康的身体
C、充沛的精力
6. 题目内容：创新能力是人的（ ）、（ ）、（ ）及智慧的统一与结合。
A、知识
B、技能
C、智力
7. 题目内容：从众型思维定式是指长期受日常接触的人们的（ ）、（ ）和解决问题方法模式的影响，习惯性地模仿和参照别人的一种思维定式。
A、行为模式
B、思考模式
C、生活模式
8. 题目内容：生活中没有一成不变的计划。人生要想获得成功，就要（ ）、（ ），抱着老观念走路，是断然不会成功的；相反，学会变通，你会得到意想不到的收获。
A、顺势而变
B、顺时而变
C、逆时而变
9. 题目内容：逆向思维作为一种有别于正向思维的思维方式，有其特别的地方。与正向思维方式相比，逆向思维具有（ ）、（ ）、（ ）的主要特征。
A、批判性
B、新奇性
C、突破性
10. 题目内容：激发大脑的创新思维潜能需要把握（ ）、（ ）、（ ）。
A、好奇心
B、远大而明确的目标
C、克服恐慌
11. 题目内容：在创新思维的过程中，左右脑的功能是相辅相成的，但是在这功能不可分割性的基础上，它们是需要（ ）、（ ）的。正是这种有机的整体配合，让创新思维成为可能而且具有价值。
A、相互统一
B、相互协调
C、相互融合
12. 题目内容：创新能力是一种（ ），它把多重能力集中起来，并充分加以运用；创新能力也是一种（ ），它凭借想象力和创造性思维构造出前所未有的东西，打破以往的模式和框架；创新能力还是一种（ ）的能力，它与发明、创造的根本区别就在于创新需要推广应用，实现创造发明成果的价值。
A、独创的能力
B、综合能力
C、极富实践性
13. 题目内容：移植类创新技法是交换被移植对象所在的时空位置与作用的方法，而技术和功能的转移是通过事物的原理、结构、材料和方法的移植而实现的。因此，移植类创新技法可分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
A、原理移植法
B、结构移植法
C、方法移植法
D、材料移植法
14.题目内容：创新思维作为知识创新的源泉和动力，集中表现在创新思维的（ ）和（ ）完全适用于知识创新。
A、自身优势
B、形成动因
C、激发途径
15. 题目内容：技术创新的过程是整合，技术整合的结果是创新。技术创新与技术整合对企业的技术进行（ ）、（ ）、（ ）、（ ），从而形成新的技术或新的产品。
A、组合
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B、嫁接C、渗透D、提高
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