第一单元
第
一 课 课 型
教学课题
科技世界
1、认识各种通信
观察 课时数 1
懂得人们常用通信 电报、电话进行联络。
学习目标
2、培养学生热爱科学
学习科学的兴趣。
教学重点 教学难点
教学具准备
引导学生了解现代的各种通信，培养学生学科学的兴趣。
感受科技魅力，努力学习科学文化知识。
课件
第一课时
活
活动内容
动
方
式
学
生
设计意
图
教 师
一、导入 新课（出 示课件）
教
二、看图 识科技。
同学们，科技就在我们的身边，科 技使我们的生活变得多姿多彩。洗 衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆
脱出来，有了更多的休息时间 ?? 这就是科技发展的结果，在我们周 围还有许多科技，这一节我们就来 一起寻找身边的科技。（板书：科技 世界）
生：思考老师提出的
问题。
引 导 学 生 思考。
学
指导看图
说说图上画的都是什么样式的通 信。 1、 引导看图。 2、 小组互相讨论 3、指名说
大胆的说说自己的
想法
利 用 图 片 进 行 图 像 认识。
过
程
1 烽火报警 3 飞鸽传信
2 驿马送信 4 电话
5 步话机
6 电报
通 思 探 和 过 考 索 交
三 组 织 7 卫星通信
9 移动通信 学生讨论
8 电视电报
流 进 行 理 解
1、你们见过这些通信吗？它们有什 么好处
1
2、师介绍各种通信在现代化中的用处
插入小故事，调整课堂氛围
给学生发几个小故事看。 (出示课 件 )
鲁班发明锯子
很久以前，有一个叫鲁班的木匠。
一次，他上山用斧子砍树的时候，偶尔拉了一把长在山上的一种野草，手被划破了。鲁班很奇怪，小小的一根草为什么这样锋得？他把草折下来细心观察，发现草的两边都长有许多小细齿，他的手就是被这些小齿划破的。“既然小草的齿可以划破我的手，那带有许多小齿的铁条，应该可以锯断大树吧？”于是，鲁班发明了世界上的第一把锯子。
小女孩发明易拉罐
生：汇报自己的发
现。（师：关注学生
的汇报）
学生观察回答
五 课 堂
训练
传统的玻璃罐头，打开盖子要用剪刀、螺丝起子，很不方便，后来一个小女孩从这个不方便产生创意，发明了侧让孩子们充分发言，拉环开启式罐头（易拉罐）方便面的引导他们感受科技产发明 品的不断改进和创新，
极大的改善和提高着面条是日本人的传统食品。为了能吃
我们 生活质量。 到一碗热面条，他们宁愿在饭馆前排
成一条长龙。这个现象被安藤百福注意到了。他想： \做面条太费时间，为什么不可以让它更简便
呢？那样人们就不用排队了。 \安藤百福马上开始试制方便面。 他在开发之际设定了五个条件：
1.必须简便；
2.必须可口、有营养；
3.必须能在常温下长期存放；
4.必须卫生；
5.必须廉价。
经过反复试验第一批方便面条于 1958 年 8 月第一次上市销售。
六 课 堂 1、 思考
小结
七 布 置
1） 你知道哪些通信方式
2
作业
2 ）这些通信是怎样通信的 2 学生分小组讨论 3 小组汇报讨论情况。
板
书
设
计
一 单元
第二课
课时数
1
教学课题
纸 音 盒
课
型
1 学生学会做纸音盒。
学习目标
2 提高学生的动手操作能力。
教学重点
教学难点
3 使学生在活动中感到乐趣。培养学生的动手操作能力
培养学生的动手操作能力，使学生在活动中感到乐趣
教学具准备
纸盒
橡皮筋 铅笔 第一课时
学生也自备一份。
3
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