动物植物人

《动物·植物·人》教学设计

教学目标： 知识与技能目标：

通过观察与比较，找出植物和动物之间的相同与不同之处，通过人与黑猩猩的比较了解人与动物的血缘关系。 过程与方法：

能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。 情感态度价值观：

通过比较人与动植物的相同与不同，将人融入自然界，培养学生热爱大自然的思想感情。 教学重难点：

重点:知道生物的共同特征。

难点:找出动物、植物、人的不同与相同之处。 教学准备：

1、可供观察的动植物图片。2、观察记录纸。

教学活动建议：在前几课的学习中，学生已经了解了一些植物、动物的知识，已经具备了一定的研究能力，这些为本课的学习做了充分的准备。这节课在前面学习的基础上，将研究的范围扩展开来，完成现阶段对“生物”这一概念的认识。教学中可以借助集合图的表达方式帮助学生对植物、动物和人之间的关系作出解释，体会人与自然的亲密关系。 教学过程： 引入：

导入一张图片，让学生说出图片中的有生命的物体，引出课题。

师：同学们，我们在上课之前我们先看一张图片，请同学们在这张图片中找出有生命的物体。

生：有人，奶牛，还有草和大树。

师：同学说的真不错，那奶牛是属于哪一类的?那草和大树呢？哦，是属于植物一类的，还有人，今天我们就来研究动物，植物，人之间的关系。（板书课题）

一、动物与植物的观察与比较

1、 比较出兔子与萝卜之间的相同点和不同点 导出幻灯片

师：首先我们来认识的动物是，这是什么呀？哦，兔子。这可是一只可伟大的兔子，为什么说他伟大呢？因为它生了一窝兔宝宝。想不想去看一看？刚出生的兔宝宝可爱吗？那谁来说说刚生下的兔宝宝什么样子呀？有谁可以帮我形容下？ 生：刚生下的兔宝宝浑身上下没有毛，红彤彤的

导出幻灯片

师：这是一个月后的兔宝宝，谁来说说看一个月后的兔宝宝什么样？ 生：兔子身上有许多灰色的毛，两只长长的耳朵，嘴巴是三瓣唇······

师：同学回答都很棒，那你们知道兔宝宝最喜欢吃什么？胡萝卜。但是兔宝宝才出生一个月还不知道萝卜长什么样？你们能告诉小白兔萝卜长什么样吗？ 生：萝卜市长在土里没长在土里的是根，根是红色，还有须，长在外面的是叶子，是绿色的，黄色花。

师：同学们说的都不错，那么我就得告诉兔子，当兔子看到有绿色叶子，黄色花就可能是萝卜。再扒开来看看是不是萝卜，萝卜是红色的。我们帮助兔子认识了萝卜了，兔子又有了一个新的问题，有谁能帮它解决吗？（小朋友们，能不能帮我找找我和萝卜有什么相同于不同吗？）来我们小组讨论讨论，看看兔子和萝卜有什么相同和不同。 生：兔子会动，萝卜不会动，兔子和萝卜都需要空气，水，阳光······

师：同学们回答得真棒，老师今天带来了新的方法来描述兔子和萝卜的相同和不同点。我用分别用两个大圈表示兔子和萝卜，它们重合的部分写上他们的相同点，左右两边分别写出他们的不同点。

兔子

萝卜

2、比较出青蛙和荷花之间的相同点和不同点

师：接下来我们来看下小青蛙，小青蛙在池塘里面迷路了，知道它在哪吗？在荷叶上，那这个青蛙和荷花又有什么相同与不同呀？同学之间说一说并仿照老师的集合图写写它们之间的相同与不同。看看是不是和老师画得一样？

二、

人与黑猩猩的比较

青蛙

荷花

师：接下来我们介绍一个专门研究动物的科学家。请问同学们知道图片中这位女士是谁吗？是珍尼·古道尔，她是著名的生物学家，动物行为学家，她用40年的时间研究黑猩猩的人际关系。呼吁人们保护大自然，爱护大自然。那黑猩猩与人之间的相同点和不同点呢？同学们之间可以交流交流。 生：······

师：人和黑猩猩为什么有这么多的相同之处，因为它们都属于动物。

人与黑猩猩的 相似之处 吃东西 生孩子 都可以走路 …… 人和黑猩猩的 不同之处 人会制造东西 人会说话 黑猩猩会爬树 …… 生：·······

师：人和黑猩猩最根本的区别是什么？ 生：人会创造性的劳动。

三、比较人动物、植物、人之间的相同点和不同点。

师：刚刚我们比较植物与动物之间的相同点和不同点，动物与人之间的相同点和不同点。接下来我们再回到我们的大自然中去。

同学们再来说说动物、植物、人之间的相同点和不同点。 生：······

师：同学们回答很不错，请同学们将生物、动物、植物、人分别填入圆圈图中，我用大圈表示 地球上所有有生命的物体也就是生物，那里面3个圈表是什么？在你们发的纸上填一填。我请一位同学上来画一画。同学知道这个图的意思吗？谁来解释一下？ 生：······

师：同学们知道生物除了动物和植物，这些空白的地方是什么东西？ 生：微生物。

师：我们到六年级的时候就会学到微生物。 四、总结

我们这节课学习了动物，植物，人之间的关系，它们都属于生物。

生物 植 物 动物 人

五、课后作业

师：我们人类和植物、动物共同生活在地球上，应该怎样相处？