大班科学活动：奇妙的蛋壳
活动目标：
1、探索感知力作用于凹面、凸面所出现的不同现象。
2、初步理解拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。
3、培养幼儿细致观察和动手操作能力，能简单表述自己的操作过程和结果。 活动准备：
1、蛋壳若干(分成两半)、约15厘米长削好的铅笔、蛋壳支撑物（直径约4.5厘米、高约2厘米的透明胶带圈），直径约1.2厘米、高约20厘米的粗吸管（管腔略大于铅笔）人手一份。纸条(三条，长短相同)、大、小拱形各一、象棋子若干。
2、桌面教具：小鸡出壳；记录表、投影仪；有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。 活动过程：
1、 激发兴趣，引导幼儿操作感知。 师结合桌面教具，讲述故事《小鸡出壳》（附后），引出疑问：到底是谁啄破了蛋壳？
幼：鸡姐姐---- 幼：鸡妹妹----
师：小鸡是怎么啄破蛋壳的? 幼：尖尖的嘴巴。
师：你们看看桌上的材料，什么东西像小鸡的嘴巴呢？ (2)幼儿动手操作：启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程。
师：你发现了是鸡姐姐啄破蛋壳的还是鸡妹妹啄破蛋壳的？ 幼：鸡妹妹。
(3)师：鸡姐姐有意见了，说刚才用的力不一样，这次的结果不算。你们有什么样的办法可以让铅笔掉下去的力一样大呢？
（4）通过幼儿简短讨论后，教师引导幼儿借助吸管和蛋壳支撑物再次操作，得出结论：确实是鸡妹妹用尖嘴巴啄破了蛋壳。 教师（扮鸡妹妹）：谢谢你们！是我啄破了蛋壳。 2、实验：感知力的分散现象。
师：这个蛋壳的里面和外面有什么不同吗？ 幼；里面是凹下去的，外面是突起的。
(1)教师演示：将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，引导幼儿观察两种不同的现象，初步感知力的分散现象。
（2)幼儿操作：将水滴落在蛋壳的凸面，再次感受力的分散现象。 （3)教师出示图
小结：我们作用于蛋壳上的力就像这水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，作用力就变小。
3、知识迁移，了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。 （1)师：你在生活中见到过哪些像“︿”的物体?
（2）运用实物投影仪，向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片，了解薄壳结构原理在生活中的运用。
4、造桥活动。
(1)给幼儿一个河流模型和三张纸条，启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥，用象棋子代替拱桥所受的力来进行测量，并记录观察的结果。(鼓励幼儿用自己的方法来记录。) 记录表:
（2）使幼儿感知俩种拱形桥的承受力。
（出示拱形图一）师：这是一座拱形桥，请小朋友们试一试，能承受多少粒棋子。 （出示拱形图二）师：这座拱形桥里面还有小拱形，看看这座拱形桥能承受多少力呢？
（教师操作：请幼儿数数象棋子，让幼儿知道这种拱形桥要比前一种拱形桥承受的力大。）
师：下次你们再试一试，好吗？ 5、结束活动。
师：苏州的地下隧道，甪直的许多桥，都是利用这种原理造出来的，以后，你们在和爸爸、妈妈出去玩的时候，注意多看一看，想一想，看看还有哪些建筑物是利用这一原理，回来告诉老师，好吗？
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