部编版语文精品资料
第15课 白 鹅
教学目标：
1.会认“看、嚣、吭、吠”等生字，会写“吠、促、颇、剧、苟、譬”等生字，掌握多音字“看”。
2.能流利地读课文，整体感知课文内容。
3.通过反复朗读，感受白鹅的高傲。 4、通过多形式的朗读体会白鹅的高傲。
5、通过反复、有感情地朗读课文，体会文章语言的趣味。 教学重点：
通过反复朗读，感受白鹅的高傲。 教学难点：
体会文章语言的趣味。 课时安排 建议2课时。 教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1.师：孩子们，还记得儿时的那首古诗吗？引背：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”这是唐代著名诗人骆宾王在7岁时写下的一首脍炙人口的佳作《咏鹅》。古往今来喜欢鹅的人还真不少，著名画家、作家丰子恺老先生也喜欢鹅，瞧，这就是那只白鹅。（用多媒体课件出示鹅的图片） 2.板书课题，齐读课题。 二、初读课文
1.自由读课文，对照拼音读准生字、新词，扫除字词障碍。 认读：嚣 吭 吠 促 颇 奢侈 苟 侍 窥伺 供
多音字认读：看kàn（看见） kān（看门） 2.教师用多媒体课件出示词语，学生认读、了解词语意思。 （1）第一组：供养不周、窥伺、净角。
①给“供养、窥伺、净角”加注音节，教师指名认读、正音。 ②去掉音节再读词语。
③了解“窥伺”“净角”的意思。
（2）第二组：步调急速、步调从容、局促不安、大模大样。 ①读词语，要求读音准确。
②区别“步调急速”与“步调从容”，请两个学生示范。 ③了解“局促不安”“大模大样”的意思。
（3）第三组：厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、厉声叫骂、昂首大叫。 ①读词语，要求读音准确。 ②这六个词语有什么共同之处？
（都是大声叫，但是用在不同的角色、不一样的环境中） 3.指导书写生字：
侍：与“待”区别，不混淆。
昂：上部分写得宽一点，扁一点，下部分舒展一些，不是“卯”。
部编版语文精品资料
颇：左边的“皮”字，“捺”变成了“点”。
譬：布局要注意，上部分紧凑一点，下部分占格多一点，舒展开。 馆：左窄右宽，高低一致。
4. 把字、词带进课文中，把课文读准、读顺畅。
三、教学课文第1自然段
1.全班读课文，思考：这只鹅初到丰子恺家是怎样表现的？ 2.交流：
（1）伸长了头颈，左顾右盼。
（2）作者丰子恺先生看到这姿态，不由得脱口而出——“好一个高傲的动物”。 ①除了“高傲”之外，还可以用什么词语？（骄傲） ②有没有喜欢的意思？
教师用多媒体课件出示：好一个高傲的动物！ （“高傲”是什么意思？架子大）
③为什么作者要用“高傲”形容白鹅，难道他不喜欢这只白鹅吗？我们下节课再一起探讨。 四、小结
师：今天，我们初步认识了丰子恺先生笔下的白鹅。“好一个高傲的动物！”这是先生的评价，下节课我们再共同研讨，一起深入了解这只独具特色的白鹅。
板 书 设 计
15 白 鹅
好一个高傲的动物 伸长了头颈 左顾右盼
课 时 作 业
一、看拼音，写词语。
zuǒ gù yòu pàn lì shēngjiào xiāo （ 左 顾 右 盼 ） （ 厉 声 叫 嚣 ） yǐn háng dà jiào bù diào cóngróng （ 引 吭 大 叫 ） （ 步 调 从 容 ） jú cù bù ān dà mú dà yàng （ 局 促 不 安 ） （ 大 模 大 样 ） yì sī bù gǒu cóngróng bú pò （ 一 丝 不 苟 ） （ 从 容 不 迫 ） gōng yǎng bù zhōu （ 供 养 不 周 ） 二、比一比，再组词。
侍（ 侍候 ） 剧（ 剧情 ） 譬（ 譬如 ） 附（ 附近 ） 待（ 等待 ） 据（ 根据 ） 劈（ 劈柴 ） 符（ 符合 ） 三、读课文，把文章读顺畅。
第二课时
部编版语文精品资料
教学过程： 一、谈话引入
师：上节课，我们初步了解了丰子恺先生家的白鹅的特征，为什么丰子恺先生要用“高傲”来形容白鹅？难道丰子恺先生不喜欢这只白鹅吗？我们继续走进这篇课文。 二、品读课文
1.默读课文第2自然段，想一想：这一个自然段在文中有什么作用？
（学生交流，并谈自己的看法：是文章的中心句，作者就是从叫声、步态、吃相这三个方面来介绍白鹅的）
2.教师指名读第3自然段，思考：作者是怎样描写白鹅的叫声的？ （1）画出描写叫声的词语。
（厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭高歌）
3.把词语代入句子中读一读，感受作者对这只白鹅的感情。 （养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此……） 4.师：鹅的步态，真的更是傲慢吗？
（1）读第4自然段，画出描写白鹅步态的句子，再仔细读一读。 （2）听老师范读，想象白鹅走路的画面。 5.品读第5～7自然段。
（1）师：鹅的吃饭，为什么常常使“我们”发笑？作者是怎样描写的呢？ （2）学生自由读第5～7自然段，画出相关的词语与句子。 （3）教师用多媒体课件出示句子，全班一起读一读。 ①我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
②这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
③因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。 ④因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
三、总结课文
1.作者写鹅的“高傲”，你们对此有什么看法？ （透过文字体会作者对鹅深深的喜爱之情） 2. 挑出有趣的句子再读一读。
板 书 设 计
15 白 鹅
叫声：厉声呵斥
好一个高傲的动物！ 步态：步调从容 大模大样
吃相：使人发笑 架子十足
课 时 作 业
一、在摘抄本上抄写课文中生动有趣的句子。
二、观察自己喜爱的一种动物，为单元习作做准备。
相关推荐：
loading