第（ 二 ）单元 主题 甜甜的梦—毫米、分米、千米的认识 1、使学生在具体的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫米的含义，初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念。 教学 目标 2、知道1千米＝1000米，1分米=10厘米，能进行长度单位间的简单换算。 3、经历实际测量的过程，感受数学和生活的密切联系，产生对身边事物长度的关注与好奇心，能积极地参与测量，体验数学学习的乐趣。 教学重点 难点 教学重点：毫米、分米、千米的认识。 教学难点：长度单位间进率和换算。 课时 安排 信息窗1金箍棒的变化 2课时 信息窗2比本领 2课时 智慧广场 1课时 测试与讲评 2课时
课题 课型 教学 目标 重点 难点 前置 新 信息窗1 毫米、分米的认识 第（ 1 ） 课时 上课时间 1、在具体的生活情境中，感知和了解分米、毫米的含义，初步建立1分米、1毫米的长度概念。 2、知道毫米和厘米，分米和厘米的关系，即1厘米=10毫米，1分米=10厘米。 建立长度概念，能进行简单的单位换算。 作业内容 完成情况 性作 业 教学 预习课本24—25页，你能提出什么问题? 了解有关1毫米和1分米的知识。 教学内容 环节 小组 合作 展示 交流 谈话引入： 同学们，大家喜欢孙悟空吗？谁能介绍一下孙悟空的本领？有一个小朋友叫甜甜，他也很喜欢孙悟空，晚上在梦中还和孙悟空比本领呢！我们一起看看他们都在比什么？ 1、认识1毫米。 （1）猜测。谈话：孙悟空把金箍棒变成1毫米长，请猜一猜，1毫米有多长？请用自己喜欢的方式表示猜测的长度。1毫米到底有多长呢？请同学们拿出直尺仔细观察，把你的想法在组内说一说。 （2）认识1毫米。谈话：哪个组愿意把你们的想法向大家交流一下？ （3）小结：尺子上1小格的长度是1毫米，毫米用mm表示。 （4）巩固对1毫米的认识。 周围的物体，哪些物体的长度（厚、高、宽）约是1毫米呢？（学生交流） 指导 点拨 练习 巩固 请同学们学用手比划1毫米有多长。 举例：身份证的厚度大约1毫米 1分硬币厚度大约1毫米 10张纸的厚度大约1毫米 小结：刚才，同学们通过小组合作探究，认识了新的长度单位----毫米，思考一下毫米与前面我们认识的长度单位厘米有什么关系呢？ （板书：1厘米=10毫米） 2、同样的方法教学分米。 1分米=10厘米 1米=10分米 教学米、分米、厘米、毫米的换算 强调相邻单位间的进率是10 5厘米=（）毫米 70厘米=（）分米 5米=（）分米 7分米=（）厘米=（）毫米 巩固练习 自主练习的第4题。(重点引导学生联系生活去辨析) 课堂总结：这节课我都学会了什么？ 教学 反思
课题 课型 练习 信息窗1 毫米、分米的认识 第（2） 课时 上课时间 教学 立1分米、1毫米的长度概念。 目标 分米=10厘米。 1、在具体的生活情境中，感知和了解分米、毫米的含义，初步建2、知道毫米和厘米，分米和厘米的关系，即1厘米=10毫米，1重点 建立长度概念，能进行简单的单位换算。 难点 前置 性作 业 作业内容 完成情况 教学 教学内容 环节 小组 合作 展示 交流 1检查前置性作业： 2完成巩固练习
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