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……子中：I usually 进行对话。Let7）组 织学生模仿's learn（s play Let'）学生二人一组配合表演动词短语，一 （1人表演，一人在他背后说出这个动作的 名 称，表演完毕后全班评选最佳拍档。）学学固巩所学生 生再三人一组进行表演，第一人表2（第三知识 人说出句子，第二人表演时间，演动作， ……如：I get up at 6:30s chant Let'的's chant 教师播放学生用书第二页Let学生读单词录音，学生听录音、跟唱歌谣。 。sometimes , usually Consolidation and ．巩固和延伸（3 ）extension ”。Learn to sing“Weekend）（1）学生自制一张日程表，要求用英语书2（ 25 / 5
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写。）询问别人的日程安排表，比较谁的合3（ 理，评选最佳日程表。完成作业本、书写五个四会词组三次，（4） 抄写本。 板书设计：Unit 1 This Is My Day ：'s learnLet 记：后 课
题 课 This is my day 教学内容 C.Task time s find out' Lets try' 's talk LetA.Let 时 课 第二课时 教学目标 When do you get up/ eat 知识技能：能够听懂、会说句型：能够针对具…并能在实际情景中运用。 I usually…at…？breakfast/ 三个频度副词。usually , often , sometimes 体情况正确使用 25 / 6
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部分用本课时的's find out 过程与方法：通过反复操练，能在Let 目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。 情感态度价值观：教育学生要养成良好的作息习惯。 教学重点 教学难点 课程类型 教学方法 教学过程 熟练使用句型 at……？I usually …When do you get up / eat breakfast/ 新授课 启发思考讲授法 引导法 修改意见 教师活动 学生活动 ．热身/复习（Warm-up/ Revision）1 ”.'s sing：“Weekend（1）Let 2）看动作猜短语 （ ）/操练（Presentation/Practice2．呈现s try Let）'（1部分's try 教师放录音，学生完成书 本上Let 的作业。部分s learn '（2）学生听录音，跟读A Let 并拼写动词短语。 听录音 25 / 7
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