大课间活动计划

孝感市双峰中学体育课程、大课间和 课外体育活动一体化阳光体育运动实施方案

为深入贯彻落实国务院办公厅《关于加强学校体育工作若干意见》（国办发【2012】53号)精神，推进各级人民政府履行加强学校体育工作的职责，促进各级中小学校认真落实国家和省对学校体育提出各项任务和要求，完善复合素质教育要求的学校体育工作评价制度，进一步推动我省中小学体育的科学发展，我校积极制定体育课程、课外体育活动一体化阳光体育运动实施方案。

一．指导思想

为落实《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》精神，实施好体育课程和课外体育活动，落实“生命—和谐”教育理念和阳光体育行动，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才，积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进健康体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。将加强学校体育课程建设与提高德育工作实效、促进和谐校园紧密结合，养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，进一步推进校园体育文化建设。

二、学校发展现状及特色

近年来，我校在上述指导思想下，以“创造幸福，收获幸福，

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传递幸福”为办学理念，实现学校特色办学，学生多元化成长，教育均衡发展的目标，建设健康、文明、和谐的现代化校园文化，以“绽放生命”大展示“学生社团建设”为重点，展开了校本课程的开发，使“阳光体育运动”已在我校绚丽出耀眼的光芒。

在“绽放生命，人人出彩”大展示社团开展这一平台上，我们积极的树立“健康第一”，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，辛福生活一辈子”的现代健康理念，倡导学生走向操场、走向大自然、走到阳光下，自由、自主地参与锻炼，凸出“运动、健康、快乐”的主题导向，进行丰富多彩的阳光体育运动。利用课外活动课学生通过自己的兴趣爱好，自愿的参与到社团活动中和学校组织的各种集体活动中，充分的调动了学生的积极性、自主性、自学性，充分体现出了教改的“以学生为主体”，“健康第一”的教育教学指导思想。

在活动课校本课程的开发中，我们始终围绕学生自身的需求、兴趣、特长，根据本校情况，将课程做到切合实际、切实可行，以游戏为多，增加练习方法手段，真正让学生从兴趣爱好进一步发展到自身特长的培养上来。

三、实施原则和目的

（一）针对国务院办公厅《关于加强学校体育工作若干意见》（国办发【2012】53号)指导方案，加强规范办学行为，减轻学生课业负担，提高学生基础体质，切实保证中小学生每天一小时校园体育活动，严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间。

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（二）加强学校体育与艺术等知识元素的整合融通，使体育艺术“2+1”得以很好的开展；创新体育活动内容、方式和载体，增强体育活动的趣味性和吸引力，着力培养学生的体育爱好、运动兴趣和技能特长，大力培养学生的意志品质、展示个性、合作精神和交往能力，使学生掌握科学锻炼的基础知识、基本技能和有效方法，每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好体育锻炼习惯和健康生活方式。

四、实施的总体目标

1、“创造幸福，收获幸福，传递幸福”是我们的理念，以绽放生命，人人出彩“大展示”合作高效课堂为模式，让学生充分展示自己个性，培养学生的意志品质、合作精神和交往能力，倡导学生走向操场、走向大自然、走到阳光下，自由、自主地参与锻炼，凸出“运动、健康、快乐”的主题导向，进行丰富多彩的阳光体育运动。

2、培养学生树立“健康第一”的观念和终身体育的意识，养成学生每天坚持锻炼一小时的生活习惯，提升全体学生的体质健康水平。

3、改革学校体育课程、大课间和活动课形成一体化模式，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。

4、在校园中形成“人人有项目，班班有团队，年级有比赛”的群众性体育活动新局面。让学生有选择地参与、学习、享受体

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育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。

5、促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。

6、丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。 五、实施课程结构和任务

（一）学科课程（学校体育健康课程）和活动课程（校本课程）一体化的大课程体系。

通过调查了解现阶段中小学生的体质状况和心理、生理需求及按照体育与健康课程的四个基本理念和五个领域目标，根据本校的实际情况，选择出符合中小学生身心发展规律、特点的合理的体育学科课程项目和活动课程项目。利用学科课程的教学教育使学生的基础体质得以提高，并培养其兴趣、特长更好的参与到活动课程中，以有利于形成一体化的大课程体系课程项目。为学校阳光体育的开展创造更有的条件，使学生能够积极主动的走到阳光下自觉的进行体育活动。

（二）课内外一体化体育教学运作模式。

学校体育课程是向学生传授体育知识、运动技术技能，引导学生积极参与阳光体育运动的主渠道及重要载体。在保证国家体育课程开足的同时，要积极为学生提供地方、校本课程已选择从而积极的参与阳光体育运动，保证学生全程享有接受体育教育的权益。并要进一步强化学校体育课程建设，通过优化教学内容，进一步满足广大学生的活动兴趣；通过改变课程组织方式，突出

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