四年级语文上册期末试卷分析

四年级语文上册期末试卷分析

一、试卷分析

本套试题涵盖了字词的积累、关联词的运用、古诗词的默写、课内外阅读、习作五大部分.重点考察看拼音写词语，词语积累和搭配，按要求改写句子，古诗词及名人名言填空，课内、课外阅读理解，习作表达，共八道大题.试题形式多样，题型灵活，综合性较强，适合四年级学生的思维水平，有效地检测了学生的学习情况. 二、学生具体答卷情况：

第一题，看拼音,写词语(10分).大部分能正确书写，但少部分学生错字多.学生存在着拼读不认真的现象:“葱郁”写成“葱绿”.对“搜索”一词识记不到位，写错的人较多.这道题得分不高的原因在于学生平时词语掌握不扎实，拼音掌握不好和不认真拼读.

第二题，词语巧搭配.(6分).这道题做的较好，失分的主要原因是“的”“地”的用法辨析不清.

第三题：把带动物名称的词语补充完整满分（6分）.答题得分较高.这道题目造成失分的学生原因平时积累不够，教师原因，没有鼓励训练学生学会积累.

第四题，按要求改写句子（10分）.这道题失分较多，主要是关联词使用不恰当，比喻句和拟人句分辨不清，语言积累少.

第五题：按要求填空（8分）.失分较少，对“日积月累”和对诗词的理解等，大部分同学已经掌握，但是容易写错别字，造成失分.出错原因就是基础知识还是不牢固，教师在讲课的过程对讲解还是少一些，学生练习的不到位.

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第六题：课内阅读 (13分).这道题失分较多.主要原因是学生概括的能力较差，比如“鹅吃饭的特点是什么?”有相当多的学生不能找到准确的词进行概括.另外就是对词语的解释不到位，甚至不准确.老师在平时的教学中对学生的引导不够.

第七题：课外阅读 (17分).这道题有一定的难度.能拿满分的只有5个学生.主要是对“注视“和”“凝视”，“平静”和“安静”不能区分和正确运用.概括能力不强，不能梳理出“等待爸爸的三个场景.”以及学生由于审题不仔细，答非所问.平时训练不够，学生答阅读题时没有足够的经验，知识面较狭窄.

第八题,习作表达（30分）.习作三选一：1、写小动物；2、写成长故事;3、选一处景物写.大部分学生能做到书写工整,按题目要求进行写作，语句通顺，有一定的条理，少部分学生语言生动，感情真挚.还有少部分学生习作内容贫乏，句子枯燥，字数较少. 三、主要存在问题

1、知识学的较死板，灵活运用起来有难度.

2、审题不够细致，语言组织能力还有待提高，这个问题突出表现在阅读理解组织语言中.

3、学生的书写还是有待加强，在本次试卷中有些学生的字写得太潦草.

4、阅读理解能力有待加强，应变能力较差.

5、不善于表达，语言感受能力需要加强，知识面较狭窄. 四、改进措施

1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯.

2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率..在课堂教学中启

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发引导学生阅读思考，进行听、说、读、写的训练，注意有意识培养学生的阅读兴趣.

3、充分利用好早读进行语言的积累.包括课本上的“生字”“日积月累” 和课文精彩片段也包括课外阅读.

4、加大形近字、同音字、易错字的指导，除了课堂上的训练，在午练时有意识地进行分类指导.对基础知识的检查要调动小组的合作性，并坚持随时抽查.力争将基础知识扎实.

5、学生阅读能力的培养应立足于课堂.教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成.精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，更要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习.要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力.

6、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，注意提高学生的阅读积累 ，针对四年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主.教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯.

7、继续加强写字训练，培养认真的写字习惯.

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