材料引入： 1.冬天园林工人用石灰浆将树干底部刷白。 2.用石灰沙浆砌砖抹墙很牢固。 3.装石灰水的试剂瓶用久后瓶壁上有一层白色的膜。问题： 上述材料中涉及到的物质和化学性质。 演示实验109：取生石灰加水观察现象。 问题：1.实验现象及反应。 2.Ca(OH)2的用途是什么？ 么会变白变硬呢？ 钙的知识。学生在轻松的氛围中快乐学习的同时，真正体会到生活中处处有化学，涉及Ca(OH)2与并学以致用。 CO2发生了反应，生成了坚硬的CaCO3 。 生活中还有哪些事例与此相关呢？ 我想知道！ 1放热 2消毒、建筑材料等 3具腐蚀性，3.使用它有哪些注意事项？ 注意安全 1.遇石蕊都变蓝色！ 分组实验活动探究碱的化学性质 色！ 分组实验： 遇酚酞都变红2.软瓶变瘪！1.NaOH、Ca(OH)2溶液中分别滴加石蕊试液和酚酞试液。 2.充满CO2的软塑料瓶中滴加NaOH溶液，密封观察。 3.向澄清石灰水中吹二氧化碳气体。 问题：1.上述三个实验的现象是什么？ 2.熟鸡蛋掉下去的原因。 3.“清水变牛奶”的原因。 4.碱有哪些类似的化学性质？ 活动：竞赛书写相关的反应原理。 浊 哦，“清水变牛奶”原理如此！ 4.我能归纳碱的化学性质。 竞赛：我要夺第一！我最怕书写化学方程式了，但只要掌握规律就很简单了。 CO2与NaOH反应后压强减小。 哦，蛋是这样掉下去的！ 3.石灰水变浑 学生自主探究实验，在实验中加以归纳，从感性认识到理性认识更加深刻。教师的问题回应了最开始的实验，学生理解更透彻。竞赛活动的开展，强化了化学用语的学习。 49 / 84
真有趣！小灯泡发光了！ 实验引导酸、碱具有相似化学性质的原因 1.能导电的有演示实验1010：分别试验盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水、乙醇的导电性。 问题：1.上述哪些物质能导电？ 2.导电的原因是什么？ 3.酸、碱如何具有相似的化学性质？ +硫酸、盐酸、氢氧化钙溶液、氢氧化钠溶液。 2.导电是因为 这些短小的问题点到了学生的许发生电离，离解出自多弱点，促进学生在学习过程中重视反由移动的离子。 3.酸会离解出H；碱会离解出OH。 我又有了一些-思、整理、归纳、小结和交流，使学生的知识和技能方法都不断提高。 反思小结：通过本次学习，同学们有什么收获？ ①学习掌握了哪些知识？②学会运用哪些方法？③明白哪些道理？ 进步！（从知识技能、学习方法、情感态度与价值观三方面小结）
第十单元 酸和碱
课题2 酸和碱之间会发生什么反应
教学目标
知道酸和碱之间发生的中和反应。
了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的运用。 重点和难点
重点：知道酸和碱之间发生的中和反应。
难点：了解中和反应的实质。中和反应在生活实践中的应用。 实验准备
氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液，再逐滴滴加稀盐酸至红色刚好褪色。 蒸发实验所得溶液结晶。
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