2019-2020学年七年级上学期期末语文模拟试卷
一、选择题
1．下面加点字的字形、字音全对的一项是（ ） A．尊重（zūn） 雕像（diāo） 星宿（sù） ．．．B．剌叭（lǎ） 饶头（ráo） 宙斯（zhòu） ．．．C．庇护（pì〕 爱慕（mù） 赫耳墨斯（hè） ．．．D．爪子（zhuǎ） 凯歌（kǎi） 较量（jiào） ．．．2．下列划线字注音完全正确的一项是（ ）
A．酝酿（niàng） 静谧（mì） 吝啬（sè） 贮蓄（chú） B．应和（hè） 肥硕（shuò） 着落（zhuó） 莅临（wèi） C．粗犷（guǎng） 棱镜（líng） 冷冽（liè） 暖和（huo） D．澹澹（dàn） 竦峙（sǒng） 发髻（jì） 高邈（miǎo） 3．下边加点字读音有误的一项是
A．啜泣(chuò) 一堵墙(dǔ) 峭壁(qiào) 耸立(sǒnɡ) ．．．．B．崩土(bēnɡ) 蓬乱(pénɡ) 颤抖(zhàn) 嶙峋(xún) ．．．．C．凝视(nínɡ) 嘲笑(cháo) 头晕(yūn) 目眩(xuàn) ．．．．D．陡峭(dǒu) 动弹(tán) 摔死(shuāi) 翼翼(yì) ．．．．4．下列句子中加点的成语使用有误的一项是（ ） A．我们说话、办事，都要实实在在，要规划，不能故弄玄虚。 ．．．．B．体育健儿个个精神抖擞，斗志昂扬。 ．．．．
C．发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资源利用和环境保护的关．．．．系，实现可持续发展。
D．一大树盛开的槐花散发出阵阵沁人心脾的香气，惹得蜜蜂们呼朋引伴，往来穿梭，要酿出最香甜的蜜．．．．来。
5．下列句子中，加点的成语或俗语使用不恰当的一项是（ ）
A．在美丽乡村建设中，我们不能“眉毛胡子一把抓”，要找准着力点，软硬兼施，内外兼修，使乡村既．．．．．．．有颜值担当，更有内涵气质。
B．教学中，老师应该突出学生的主体地位，对学生回答的问题要洗耳恭听。 ．．．．
C．家风是一种“软约束”，通过潜移默化的影响，实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约束。 ．．．．D．中国历来不乏出色的工匠，如游刃有余的庖丁，刻木成鸟的鲁班……他们不仅是工艺纯熟的技者，还．．．．是明法通道的智者。 二、名句名篇默写
6．根据课文默写古诗文：（每空1分,共10分）
（1） ，但余钟磬音。（常建《题破山寺后禅院》） （2） ，教然后知困。（《虽有嘉肴》
（3）当别人不理解自己时，我们应该不恼怒，保持应有的风范，正如《论语》中所说： ， ？
（4）《<论语>十二章》中，表示既要广博的学习，又要有坚定的志向；既要多提问题，又要多想当前的事情的语句是： ，
（5）《泊秦淮》中批判了沉溺歌舞的统治者,表达对国家命运地关切与忧虑的诗句是： ， 。 （6）《次北固山下》有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是： ， 。 三、诗歌鉴赏
7．《观沧海》 曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
1）这首诗以“_______ ”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人_______
2）请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。 3）按要求填写原诗中的语句。 ①诗人登临碣石山的目的是：_______ ②实写诗人所见之景的句子是：_______ ③虚写诗人所想之景的句子是：_______ 4）请根据你的阅读感受，说说本诗的情感基调。
5）前三行诗句描写沧海景象，有动有静，如 _______写的是动景，_______写的是静景。 6）后两行诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。
7）这首诗描写了大海的辽阔壮美，具体描绘了哪些所见实景和所想虚景? 8）在这些山水景物的描绘中，你感觉出这是一位怎样的诗人形象? 9）简要赏析画线句。 四、综合性学习 8．综合性学习
金秋十月，学校开展“传承中华传统文化”系列活动，请你参加并完成下列任务。 活动一：承习俗
（1）古代诗歌中，“月”是常见的意象。下面与“月”有关的诗句中，哪两句写到了传统节日？ A.举杯邀明月，对影成三人 B.明月松间照，清泉石上流 C.明月几时有？把酒问青天 D.小时不识月，呼作白玉盘
（2）同学们收集了一些唐代诗人在传统节日记事抒怀的作品，《九日齐山登高》是其中的一首，请你认真阅读，回答问题。 九日齐山登高 杜牧
江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。 古往今来只如此，牛山何必独沾衣？
你注意到这首诗中描写的节日习俗了吧，请写出你学过的，同样描写这个节日习俗的两句诗。 （3）对联的基本要求
①必须是两句，而且这两句字数一样多。
②头一句与第二句所用短语的结构与词性应当相同或相似，即是说必须形成对偶的修辞格。如：国家富强，人民幸福。这两句就可以称作对联：“国家富强”是主谓短语，“人民幸福”也是主谓短语：“国家”与“人民”都是名词，“富强”与“幸福”都是形容词。
③两句的内容必须有必然的联系，如果内容没有联系，即使符合前两点要求，也不能叫做 ④上联最后一个字应为仄声，下联最后一个字应为平声。 请根据对联要求，解答下面的问题。
你认为下面三个选项中，哪一个选项的内容不可以作为对联，请具体说出两个理由。 A.发奋识遍天下字，立志读尽人间书
B.百花迎春满地香，幸福临门多喜气 C.东风化雨山山翠，政策归心处处春 五、文言文阅读
9．阅读下面文言文，完成下列小题。
解缙尝从游内苑。上登桥，问缙：“当作何语？”对曰：“此谓一步高一步。”上大说。及下桥，又问之。对曰：“此谓后边又高似前边。”上大说。一日，上谓缙曰：“卿知宫中夜来有喜乎？可作一诗。”缙方吟曰：“君王昨夜降金龙。”上遽曰：“是女儿。”即应曰：“化作嫦娥下九重。”上曰：“已死矣。”又曰：“料是世间留不住。”上曰：“已投之水矣。”又曰：“翻身跳入水晶宫。”上本欲诡言以困之。既得诗，深叹其敏。
【注】①解缙：明朝人。②内苑：御花园。③上：指明成祖朱棣。 1）为下列句子划分节奏正确的一项是（ ） A．解缙∕尝从游内苑 B．解缙尝从∕游内苑 C．解缙尝∕从游内苑 D．解缙尝从游∕内苑 2）解释下面加点的词。
（1）上大说．___________ （2）深叹其敏．_______________ （3）上谓．缙曰____________ （4）解缙尝从．游内苑______________ 3）翻译下列句子。 上本欲诡言以困之
4）缙方吟曰：“君王昨夜降金龙。”中“降金龙”是什么意思” 5）短文反映了解缙怎样的特点，哪个词最能体现这一特点？ 10．《<论语>十二章》节选
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》 ③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 ④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》
⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 ⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》 1）解释划线词在文中的 意思。 （1）不亦说乎 说：_____ （2）人不知而不愠 愠：______ （3）传不习乎 传：_____ （4）必有我师焉 焉：______ （5）博学而笃志 笃：_____ 2）翻译下列句子。
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。 __________________________
（2）择其善者而从之，其不善者而改之。 ______________________________
3）选文的句子中有些谈学习方法，有些谈学习 态度，有些谈品德修养，请各找出一例。 学习方法：______ 学习态度：______ 品德修养：_____ 六、现代文阅读
11．阅读下文，回答问题。
怀念蒲扇轻摇的时光
①又是一年夏来到。炎炎烈日，整个小城像个蒸笼，日头像凝固了一般，空气里满是阳光焦灼的味道。 ②一天下班，开车经过公园的林荫道，我意外发现了一个卖蒲扇的小摊，是那种用蒲葵叶做成的、圆形的老式的大蒲扇。卖蒲扇的大娘坐在马扎上，摇一把大蒲扇，目光慈祥面安静，好似这炎炎烈日与她毫不相干。我不觉心中一动，下车走过去，跟大娘攀谈起来，得知这些蒲葵扇都是大娘自己动手剪编的。说着，她将手中的蒲扇递给我。我拿着蒲扇细细端详，新做的蒲扇，颜色笋白中微黄。闻闻，有股类似于麦秸和青草的味道，质地简易拙朴，充满着浓浓的乡土气息。轻轻摇动，那自然的风，剃那间扇开了我内心最深处的记忆，那扇面上牵出的丝丝缕缕的梦，伴着蛙鸣稻香，真切得似乎盈盈在握了。 ③我的童年是属于乡村的，乡村很小，很偏。夏天的乡村，乡亲们最离不开的就是这种老蒲扇了。相比起那些羽扇、折扇、檀香扇的娇贵，老蒲扇因其结实轻便、价格便宜，最受乡村人家的喜欢。而乡人淳朴智慧且多创意，即使一把蒲扇，也要开发出许多用途，诸如生火、驱蚊、遮阳、挡雨、垫坐等等，而绝不止于扇风乘凉。暑热难耐，乡村人的老蒲扇是从不离身的，无论是上集赶会，还是瓜田李下，老蒲扇伴随着乡村人日出而作、日落而息，摇落了炎炎的夏日，摇走了缓缓的岁月。
④乡村的夏夜，弥漫着泥土、雾霭和稻谷清新气息的浪漫诱感，圆润的新月，常常等不到斜阳坠入西边的灰墙黛瓦，就轻灵灵地爬上东边的柳树梢。每天吃过晚饭，奶奶就会拉着我的小手，提个小马扎，拿着一把蒲扇。让我抱着一个小凉席，到村头的大树下纳凉。大树下坐了不少人，三五成堆地拉着家常。（A）女人们摇着大蒲扇，轻摇慢扇间，凉风习习，自是多了一种悠然自得。男人们则一边“吧嗒吧嗒”抽着旱烟，一边“呼扇呼扇”起劲地抡着蒲扇，谈天说地、评古论今，扇起扇落，笑语飞扬。小孩子们则坐不住，不是围了树比赛转圈圈，就是在人堆里钻来去地捉迷藏。如果谁家的小孩子调皮得很，大人会用蒲扇在其屁股上狠狠地拍打几下，大人哈哈大笑，小孩子就会扮着鬼脸笑嘻嘻叫着“不疼不疼”地跑远了。小小的蒲扇不仅让乡村的夏夜有了灵动的色彩，也让那含蓄而又自然的亲情随着蒲扇的摇动恣意流淌。
⑤每当我玩累了，奶奶都会将凉席拉开，让我躺在上面，她则在一边缓慢面有节奏地据着那把大蒲扇，拍打着试图叮咬我的蚊虫，嘴里哼着我永远听不懂的小调。奶奶的大蒲扇，一下一下又一下，温柔的风一圈一圈又一圈。（B）月光透过婆娑的树叶，投下满地斑驳的光影，繁星在夜空中调皮地眨着眼睛，看着不远处上下飞舞的萤火虫，听着树枝上不眠的蝉鸣，一会我就进入了梦乡。“扇扇有凉风，天天在手中，年年五六月，夜夜打蚊虫。”奶奶的蒲扇不知道用了多少年，手柄磨得光滑酒圆，蒲扇叶已发黄，有的地方已破损，周边一圈，奶奶用细长的花布条仔细绞的边，密密地缝实。扇叶道道褶皱，很像奶奶额头上沧桑的皱纹不知道有多少个夜晚，我都是在奶奶的老蒲扇的摇拍下入睡，更不知道入睡后奶奶是怎样将我弄回的家，问她几次，她都用扇子拍着我的头，抿嘴一笑而不答。
⑥在追求低碳生活的今天，蒲扇当是最绿色最环保的消暑工具了。但随着电扇、空调的逐渐普及，使用蒲扇的人少了，蒲扇在一些都市的记忆里，已经渐渐远去。曾经那个摇着蒲扇最疼爱我的人，也已跟着岁月远去了。蒲扇轻摇的美好时光，已成为一道永恒的风景，这样的景，再无处可寻。唯有那段抹不去的记忆，在我的脑海中历久弥新。 （选自《长沙晚报》）
1）通读全文，简要概括作者“怀念”的内容。 2）联系下文，说说文章第①、②段有什么作用。 3）从词语运用或景物描写的角度赏析文中画线的句子。 （A）句： （B）句：
4）文章最后写道：“蒲扇轻摇的美好时光，已成为一道永恒的风景，这样的景，再无处可寻。唯有那段抹不去的记忆，在我的脑海中历久弥新。”从结构和内容两方面谈谈你对这两句话的理解。 12．阅读《风筝》选段，完成下列小题。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我 ① 似的，便跑向少
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