答案：2,2,6,4,2,3,13,40,8,2,4，4，30,3,19,2,5,9,3,8,2,7,4,10,3， （556-124）÷54=8小时，200÷25=8本；200÷62=3本??14元 （五）课堂小结
这节课你的收获是什么？哪些方面你对自己很满意？
设计意图：这一环节，是教师和学生一起进行总结的过程，使学生学会总结知识，把所学知识变成自己内在的东西。自己对自己的及时评价，使得孩子们发现自己的优点，培养孩子的自信和对数学学习的兴趣。 （六）布置作业 解决问题：
1.有700吨货物，小货车一天可以运30吨，大货车一天可以运40吨，用一辆小货车和一辆大货车同时运，几天能运完这批货物？
2.有600箱牛奶要运往超市，如果一辆货车一次能运70箱，这些牛奶要几辆货车才能一次运完？
火眼金睛：
1.用竖式计算340÷50，商应写在（ ）位上。 A.十 B.百 C.个
2.455÷70的商如果有余数，余数应（ ）。 A.大于70 B.小于70 C.等于70 3.630与230的差中有（ ）个４０。 Ａ.９ Ｂ.１０ Ｃ.５ Ｄ.２ 列式计算 ：
1.一个数的30倍是240，这个数是多少？ 2.用60去除100，商是多少？余数是多少？
答案：700÷（30+40）=10天；600÷70≈9辆；C、B、B、240÷30=8； 100÷60=1??40。 ? 板书设计
口算除法
80÷20=4 120÷30=4 8÷2=4 12÷3=4 8＿÷4＿=2 3＿÷5＿=6
? 教学反思
《口算除法》是一节计算课，本节课我本着“扎实、有效”的原则，力图数学计算教学体现“算用结合”，且面向全体学生来进行教学。通过教学实践，个人认为本节课有以下几点成功之处：
1.关注数学与生活的联系，使“算”和“用”有机结合。
数学课程提倡向生活世界的回归，强调数学教学与生活的联系，计算教学更是不能只是简单的计算，要把计算和生活应用紧密结合在一起，让学生学有用的数学。本课从例题材料（分气球）到练习设计购买方案，都充分利用生活素材，以用引算，以算为用。学生充分的感受到数学学习是有用的，它能帮助我们解决生活中的实际问题。
2.重视算理探究过程，提倡算法多样化。
理解算理、掌握算法是计算教学的关键。教学时，我注意让学生主动探索口算方法，组织学生进行交流，让学生亲身经历探索过程，获得新的口算方法。在说算理的过程中，图式结合，让学生更清晰思考的过程。说时引导学生把过程说完整，培养学生的数学表达能力。算法的选择上尊重学生的想法，两种算法各有优点，让学生用自己喜欢的方法算。 3.尊重学生主体，发挥学生的主动性。
本课教学中始终以学生为主体，把学生作为学习的主动探索者。首先放手让学生自主尝试解决80÷20，给学生充分的时间、空间展示自己的思维，使每一位想说的同学都有机会去说。允许学生有不同的思维方法，让更多的学生体验到成功的欢乐。接着，让学生自主分120个气球，有哪些不同的分法。到后面的练习卡片上的空白处理等，都发挥了学生的主动性。 4.构建和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
课堂中师生平等的对话，对学生富有激励的评价，让学生享受到成功的喜悦，课堂气氛活跃，学生的思维始终处在一种积极的状态，激发了学生的学习兴趣，收到了良好的教学效果。
5.注重学生良好习惯的培养，保证教学的有效性。
好习惯是一位良师益友，有些学生往往很聪明，内容掌握的也很好，可在简单的计算中出错误。究其原因是做时只图快，做后不检查造成的。课堂上我经常表扬认真、仔细的同学，让同学友情提示，促使学生在计算中良好习惯的
养成，保证教学的有效性。
值得引起我再次思考的是：在学生碰到困难时，怎样引导才能拓展学生的思维，使学生的思维从模糊走向清晰？怎样把新知和学生的原有知识更紧密的联系、构通？一堂课下来，怎样把情境串起来，让环节间的过度自然？ 总之，一堂课从设计到实施总会有收获、有感悟，它将为我以后的课堂教学借鉴教学资料包
教学资源
关爱生命 远离烟草
蜡烛，燃烧自己，照亮他人；香烟，燃尽自我，贻害众生。 我国是世界上最大的卷烟生产国和消费国。每年约消耗卷烟2800万箱，约2800亿支，每天要消耗7亿多支卷烟。烟烟雾中，已被证实的致癌物质约40余种。吸烟对人体的危害是一个缓慢的过程，需经较长时间才能显示出来，尼古丁又有成瘾作用，使吸烟者难以认识。吸烟可诱发多种癌症、心脑血管疾病、呼吸道和消化道疾病等，是造成早亡、病残的最大病因之一。英国一项历时40年的研究证明，中年吸烟者死亡率为不吸烟者的3倍。 2003年5月21日，在日内瓦举行的世界卫生大会上，世界卫生组织192个成员国一致通过了第一个限制烟草的全球性条约——《烟草控制框架公约》。《公约》要求各国至少应该以法律形式禁止误导性的烟草广告，禁止或限制烟草商赞助的国际活动和烟草促销活动，镇压烟草走私，禁止向未成年人出售香烟，在香烟盒上用30%至50%的面积标明“吸烟危害健康”的警示，以及禁止使用“低焦油”、“清淡型”之类欺骗性词语。 为让我们的环境更加优，室内空气更加清新，我们学生应从自身做起，远离烟草。控烟是一项长期而艰巨的工作，需要我们大家坚持不懈的付出，在这个过程中也许会面临挫折与荆棘，但曙光就在胜利的彼岸等待着。 烟草的诱惑使人迷惘，但生命何其可贵，不要让自己的人生留有遗憾，请珍爱生命，拒绝烟草。 戒烟行动，从你我做起。还给我们身体的健康，还给身边人清新的空气吧！
资料链接：
1.在算式 □72÷50中，要使商是一位数， □ 内最大填（ ）。 2.在算式（ ）÷20=18??□ 中，□ 内应填（ ），才能使被除数最大。
精彩片段：
一、数的组成 1．我们天天与数打交道，看看这些老朋友。（课件出示数） 问： 这些数分别是由哪几部分组成的呢？如比“80”。 整十数就是由（ ）个十组成的。整百数呢？ “120”呢？（由1个百和2个十组成，也可以看成是12个十） 二、被除数是整十数 过渡：这些可爱的数字在具体的情境中又会给我们带来一些什么信息呢？ 1．创情 师：为了迎接元旦，学校要布置教室。课件出示：80个气球，每班20个， 师：你能得到哪些信息？你能根据这两个信息提出一个数学问题吗？ 预设：分给几个班？ 师：这个问题谁会解决？ 预设： 80÷20 师：你是怎么想到用除法解决这个问题？ 预设：就是求80里面有几个20？
2．揭题 师：今天这节课我们就一起来学习口算。【板书课题】 3．自主探究（小组交流） （1）出示要求 （2）小组合作交流 （3）小组汇报： 生1：20×4=80， 80÷20=4 生2：8÷2=4，80÷20=4
师：怎么想的？ 4．提炼 师：为什么0能和0抵消，谁能说说道理？你能用其他方法来证明吗？ （1） 用气球来演示。 （2） 在数位顺序表上来理解。 ①把8颗珠子放到个位，也每两颗珠子一份，可以分几份？ 板书8÷4=2 8个一÷2个一=4 ②把8颗珠子放到十位，每两颗一份，可以分几份？ 板书：80÷20=4 8个十÷2个十=4 依次类推，依次板书 （3）师：仔细观察，你发现了什么？ 师：为什么都可以变成8÷2=4 （4）小结：是呀，当计数单位相同的时候，都可以转化成8÷2=4。 （5）那800000÷200000=？新
说课设计： 说教材：
除数是整十数的口算除法》是义务教育课程标准实验教科书西师版四年级上册第七单元《三位数除以两位数》的第一课时。这一单元是在学生已经熟练掌握表内除法，三位数除以一位数的基础上展开教学的，本单元教材是一种引申和发展性的新内容。说它是引申，它主要是以三位数除以一位数为最直接的认知基础，三位数除以两位数的计算方法与三位数除以一位数在本质上完全相同。说它是发展，是因为除数由一位数变为两位数试商要复杂得多，是学生笔算除法的难点。本课主要是学习用整百数、几百几十数除以整十数的口算，这
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