中学2016——2017学年度工作总结

中学2016——2017学年度工作总结

中学2016——2017学年度工作总结

一年，在各级领导的亲切关怀和社会各界的大力支持下，学校秉承“校园建设是基础，内部管理是关键，教育质量是根本”的办学理念，坚持“立足改，打造一支知识扎实、实力雄厚、品德高尚、爱学习、善学习、有创新能力、乐于奉献的教师队伍；着力培养学生

的“核心素养”，让学生具备个人发展和终身发展的能力，从而推动学校素质教育全面发展”的办学思路，大力培养学生的创新精神和实践能力，全面推进高效堂教学改革，积极落实素质教育工程，学校的教育教学工作取得丰硕成果：2017年中考再创辉煌，谢毅伟同

学以70的高分名列全县第三名，600分以上人数（27人）、特优人数（11人）和优秀人数（22人）均居全县第一名；学校田径队勇夺永丰县第十届中学生运动会总分第一名，荣获“永丰县优秀学校”、“全县法制教育先进集体”称号。 一、抓紧抓实常规教学

教学质量是学校的生命线，学校的教学工作是学校一切工作的重中之重。为此，我校确立了以高效堂为主线，以教科研为辅助，通过落实“三维”目标，致力于学生自主学习能力的培养，让教学回归生命的原点，实行学生自主管理，师生全面发展的发展战略。

（一）教学常规工作抓得紧、抓得实

为落实《xx中学高效堂教学常规管理制度》，教学常规抓得紧、抓得实。

1、根据我校自己设计的导学案要求，实行超周备。教师必须分学科分年级进行备，做到1节1个教案（时），且每学期进行优秀导学案评比。

2、堂教学实行行政人员巡制度，每周行政会汇报、教师例会反馈制度。

3、落实学生的作业及单元测试卷的批改与订正，做到教与学的完美结合。

4、确定了2017届中考目标，成立了以校长为组长，以副校长为蹲点领导，以教导处为教学中心，以年级组为核心的中考领导小组，全面开展初三毕业班的各项工作。学校召开初三班主任及教师会，把中考综合目标成绩分解到各班，规定了各班的特优人数、优秀人数、及

格人数和总平均分，使各班有了明确的奋斗目标；同时，要求初三的每个学生确定好个人的目标分数，并把它张贴于桌上，起到激励自己的作用，也能让科任教师对学生的学习目标有一个清楚地了解。 、非统考科目教学工作

针对非统考科目教学中出现的一些不良现象，学校专门制定了《xx中学非统考科目达标检测考评方案》规范、评估非统考科目教学的正常教学。

（1）非统考科目的教学以国家教学大纲要求为主，同时开发校本教材，如红色化、庐陵化、弟子规、永丰本土化以及我校高效堂教学流程、社会主义核心价值观等。

（2）音乐学科的质量评估项目除了考量教师的备及师生所取得的各项荣誉外，还要考量学生的识谱、唱歌等内容。

（3）体育技能检测的内容，有考查堂常规的队列队形、四面转法、跑步走变立定、齐步走变立定，一分钟跳绳、立定跳远、0米跑、一分钟仰卧起坐与俯卧撑，广播体操等

（4）对美术、书法学科的考查则是要求学生根据设定的情景和具体要求现场书写与作画，同时参考学生平日的堂作业及作品。 （）信息技术学科除了直接上机考试外，还进行了理论知识测试。 自从开始了对音体美学科质量检测形式的探索和实践，促进了音体美信息等学科教育教学质量的全面提升。 二、深入推进高效堂改革和语主题学习活动

1、我校根据堂教学改革的形势，进一步提升办学特色，继续深入推进“22”自主探究堂模式：即“20分钟（自主探究、合作学习、展示提升）+20分钟（点拨与精讲）+分钟（目标回顾、反馈巩固）”。 2、加强对七年级教师与学生高效堂的培训与指导工作，组织教师观看专家讲座和视频，举行七年级主题班会竞赛，开展学生练胆过关、粉笔字过关和教师高效堂达标展示活动、初一年级教师“一三磨”、 “三人一”活动 。

3、实行巡制度，由每天的值日行政人员检查教师的上情况，对于未

按照高效堂模式上的教师进行登记，并在教师例会上予以通报批评。 4、学校班子成员随时开展推门听，发现问题，及时给予指正与帮助。 、各教研组以优质竞赛为抓手，广泛开展听评、磨活动；鼓励教师大胆探索堂教学新路子，坚决杜绝“填鸭式”、“满堂灌”的教学模式，并在教师中开展高效堂教学全员赛活动，形成了浓厚的教研教改氛围。 6、同科同年级教师采取集智二次备制度，并对导学案进行超周备制度，每周一上午第一、二节进行导学案检查，每学期进行优秀导学案评比；

7、开展高效堂教学评比：每周各班进行周结，每月各班进行月结，并评出班级“五星学生”即：学习之星、进步之星、明之星、管理之星、劳卫之星。期中、期末由学校统一进行全校性的“五星学生”评比，并张贴照片表彰。

8、初一年级开展了“语主题学习”活动。学生每人购买一套主题学习丛书，教师共同研讨，群策群力，语主题学习活动开展顺利，效果显著。

三、以德立校，以德促学

近年，学校始终把德育工作放在各项工作的首位，坚持以德立校、以德促学，充分发挥德育的育人功能，注重行为规范和养成教育，德育管理网络的建设卓有成效。学校着力打造一支充满人关怀、富有育人智慧的班主任队伍，落实“全员育人，全程育人”的措施，

构建学科渗透，学校、社会、家庭三结合的多层次、全方位的德育工

作体系。

1、切实加强领导班子建设，打造坚强有力领导班子。

打铁还需自身硬，校长带头，班子表率；少说空话，多干实事；多琢磨事，少琢磨人；多改变自己，少埋怨别人；多捡重担挑，少推卸责任。班子实行梯度管理，权力层层下放，层层下发，事层层上报，各处室、各年级依法办事，既不越位又分工协作，坚持民主

决策，校务公开，召开民主生活会，做到政令畅通，事事通。 2、加强师德师风建设，打造高素质教师队伍。

通过开展师德师风学习教育，评议整改，“学先进，比先进”等一系列活动，逐步形成“育人为本”的校风，“敬业、爱生、博学、善导”的教风。通过“名师工程建设”活动，“高效堂”改，让全体教师积极投入到教学教研中去，不断提升自己的专业水平。现在

全体教师能够摆平心态，自我加压，不断提升，真正做到“静心教书，潜心育人。”教师队伍建设逐见成效，刘清云老师被评为永丰县首届“十佳师德师风标兵”和续评为永丰县名师，杨启云、胡宝生、黄友根、黄世四位教师续评为永丰县骨干教师。

3、多措并举抓学风建设。一是分年级召开科任教师和学生会，明确各年级的教学目标，指导各年级的教育教学工作，对各年级的教师和学生提出明确的要求；二是以初三为龙头抓好学生早读，自从分管教学的杨松华副校长调进本校后，他每天早上五点四十前赶到学校，