绕绕涂涂
预设目标： 1、让学生感受和认识物体的形状。 2、让学生大胆用线绕涂出物体的形状。 3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。 教学理念与教学方式： 使儿童空间的、动作的体验与平面的、模拟的描绘紧密地结合、 巧妙地转换，使儿童直观地感受到线和形的关系。 教具与学具准备：
师：图片 生：彩笔、作业本 教学预案与教学改进： 教 学 预 案 一、组织教学 检查课前准备工作。 二、引导阶段 1、教师演示 （萝卜） 2、比较 添色图形与绕线成形。 3、如何绕线 圈涂（绕毛线团似的涂） 摆涂（左右运行涂） 推涂（上下运行涂） 画萝卜时，只画叶子，然后让学生猜，激发学生的学习兴趣。 讲授新知识时，应以拓展思维进行，循序渐进。 教学改进与随记 4、欣赏 P4 单个形体、较复杂组合形体 5、画较复杂组合形体 感知边上一堆未整理的杂线（不规则形）。 1）启发学生看看象什么？ 从简单到复杂的示范，让学生完全的理解。更好的完成这堂课的美2）如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（组合） 术作业。 3）学生尝试练习： 主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。 三、发展阶段 1、布置作业 用线绕涂出一两种自己喜欢的物体的形状。 2、学生绕涂练习。 3、作业评价 1）自评为主：谈谈自己绕涂作画的内心体验。 2）互评为辅：评价、交流。 4、拓展 欣赏：变形的椅子 5、小结 教学后的感悟与反思：
在整堂课中，在讲授新知识时，用拓展思维，以一个绘画规律发 现其他的回家规律，让孩子们用于开动脑筋的好习惯。在进行作 业时，应及时的发现孩子优秀的作品，绘画认真的孩子。
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