语文园地四
教学目标：
1．准确地拼读音节，认识6个汉字，会写两个字。体会反义词的奥秘，能说出意思相反或相对的词语。
2．通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。
3．能够认读班级同学的名字。
4．引导学生自主、合作完成“日积月累”，积累七字成语，丰富学生的词汇积累。
5．通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。通过自己的探索，了解花生生长的特点。 教学重点：
认识汉字，会写汉字。 朗读和背诵诗句。 教学难点：
运用词语进行说话训练。理解词语的意思。 教学准备：
教师准备课件。学生提前制作带有姓名（汉字和拼音）的卡片。 教学过程
一、点明主题，激发学习兴趣
生活中到处都是学问。谁能说说在生活中你是怎样学习拼音
和汉字的？ 二、学习
第一板块：“识字加油站”
1．拼读音节很有趣，能考查出哪个小朋友最细心，最认真。请看屏幕，谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密？
2．学生独自拼读音节，并找一找其中的秘密。 3．组内拼读音节，交流自己的发现。
4．班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的秘密。 （1）以小组为单位展示拼读，其他同学指出这些字一对一对的，都是反义词。
（2）评出最佳合作组，奖励一个笑脸。
（3）随机指名说出一个字，同桌说出它的反义词。（引导学生从拼读的速度、是否正确以及同桌反应的程度三个方面做出评价。）
5．拓展练习。 （1）课件出示句子
学生独立阅读小句子，并在句子中填入反义词。水龙头总是开着，你去（ ）一下吧！
（2）学生以小组为单位共同读儿歌，并在儿歌中找到反义词，画一画。上对下，小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。来对去，男对女。黑对白，里对外。高对低，粗对细。
（3）拓展说话。
第二板块：字词句运用 认读词语。
小结：下面这六个词语是各个季节中常见到的事物。请你说一说自己最喜欢的季节，描述美景或者表达喜欢的原因。 第三板块：展示台
我们一起来认一认同学的姓名。
学生上台抽自制“名片”，读一读同学的姓名，然后把“名片”还给那个同学。
交流：你是怎样认识同学的姓名的？ 小结：语文的作用很大，生活中处处有语文。 第四版块：日积月累
1．你们学过了哪些数字？让我们一起数一数。你们知道哪些带有数字的词语呢？
汉字很丰富，不仅有带数字的四字词语，还有带数字的七字成语呢！我们一起去积累吧！
2．课件出示“日积月累”中的词语。 3．学生在小组内合作试着认读七字成语。 4．班内指名读词，教师正音。
5．多种形式读成语，读中感悟，了解其含义。（教师领读、同桌赛读、班内抢读、开火车读。）“一年之计在于春”是中国劳动人民在千百年的生产实践中总结出来的一条经验。指一年的计划要在春天考虑安排。比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。它
强调了春季在一年四季中所占的重要位置。“一日之计在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比喻对要做的事应该及早地做出准备。也比喻要珍惜清晨的大好时光。“一寸光阴一寸金”意思是一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵。比喻时间十分宝贵。“寸金难买寸光阴”意思是一寸黄金也难以买到一寸光阴。形容时间非常宝贵，应当珍惜。
6．引导学生背诵积累这四个成语。 7．结合课外知识，比一比谁了解得多。
8．运用：从教材中的七字成语中任选一个说一句话。 9．拓展：你还知道哪些带数字的词语？ 第五板块：和大人一起读
读书使人进步，读书让人快乐。让我们一起读书好吗？ 1．导读：我们一起读书应该做到什么呢？
2．讨论后明确：大家一起读书时，尽量保持安静，不打扰他人，向他人请教问题时要小声。给予学生充分的时间读书。
3．课件出示“和大人一起读”内容——《小松鼠找花生》。 4．师生一起读。
5．引导学生对照课文插图，交流读书心得。
（1）你从《小松鼠找花生》这个故事中得到了哪些收获？也可以谈谈读了这个故事的感受。
（2）学生自由交流读书的收获或感受。 板书设计：
学习园地四 生活处处有语文 一寸光阴一寸金
教后反思：
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