深究应试教育 浅谈素质教育

有人抨击素质教育道：?素质教育里的‘素质’只认城市孩子的弹琴跳舞等特长，不认农村孩子的割麦插秧等技能。拼素质实际上拼的不过是财力。?事实真的是这样吗？让我们了解下什么是素质教育。

·素质教育的含义

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。

·与考试的关系

素质教育不是不要考试, 而是把考试作为检查学习情况和教学效果的一种手段, 并以此作为改进教学的依据,而不是把考试当成衡量学生成绩优劣的惟一标准。需要改革和完善考试的内容和方法, 注意减少考试次数, 控制考试难度。

·素质教育的本质

1.素质教育的目标是提高国民素质；而?应试教育?的目标是?为应试而教，为应试而学?，在此目标导向下，即使客观上能使部分学生的某些素质获得浅层次发展，也只能是片面的，以牺牲其他方面发展为代价的。

2.素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生，面向每一位未来的国民；而?应试教育?则把目光盯在少数升学有望的学生身上，弃多数学生于不顾，甚至不惜将正常儿童扣上?弱智?帽子，使其不列入分数统计。

3.素质教育为了提高国民素质，强调教育者发挥创造精神，从学校实际出发设计并组织科学的教育教学活动，促进受教育者在自主活动中将外部教育影响主动内化为自己稳定的身心素质；而?应试教育?则使教育者跟着考试指挥棒亦步亦趋，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征。

·素质教育的实例——浙江镇海中学

在这所实施素质教育的学校里，校长秉承着?不束缚学生个性?的理念，该校没有校服，有的是各式各样的社团，有的是个性而又有趣的老师。被称为?副科?的音体美从来没有出现被占用的情况，哪怕临近考试。在这所学校里，他们贯彻?学习生活的高度自主性?，学校给予学生充足的时间和信任，学生自行安排学习计划，自主查缺补漏。在素质教育下的学生心里，考试不再成为他们学习的目的，?想要变成一个更好的人?才是他们不竭的动力。（摘自知乎）

三．事件小结

?当你发现素质教育到来可能需要50年，而你的孩子再有1年就要考大学时，你必须向衡水中学的模式投降?

可我们真的要向衡水中学模式投降吗？答案是否定的。虽然教育改革的路途是漫长的，我们暂时无法改变教育模式。但我们可以改变我们学习的初衷。在这里我想引用镇海中学的校训:

?我们的压力，不是来自学校，而是来自内心——‘呢想要变成一个更好的人。’?