部编中考 语文文学类文本阅读专题训练训练试题含答案

部编中考 语文文学类文本阅读专题训练训练试题含答案

一、中考语文试卷文学类文本阅读

1．阅读下面从《钢铁是怎样炼成的》中节选的文字，回答1-2题。

保尔又问那女子：“您呢，女公民，您也拒绝干活吗?”但是，霎时间他愣住了，因为站在他面前的竟是她。

她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。保尔身上穿着又破又旧的短褂，脚上穿着两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没洗了。只有他那双眼睛，还跟从前一样炯炯有神。这正是他的眼睛。就是这个像叫花子一样的衣衫褴褛的人，不久以前还是她所爱的!世事变化得多么快啊!

（1）站在保尔面前的女子是________ ，保尔认为她现在的缺点是________ 。

（2）________ 工作使保尔如此“衣衫褴褛”?阴冷潮湿的工作环境使他染上________ 和________ 疾病。

【答案】 （1）冬尼娅

；个人主义,爱出风头，爱慕虚荣,贪图安逸生活

（2）筑路

；伤寒

；肺炎

【解析】【分析】此题考查学生对名著《钢铁是怎样炼成的》中的重要人物的了解，联系相关的情节回答即可。

2．名著阅读

我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比。平时放学以后也干这玩意儿，每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候，卖得更多。外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的？”有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，

一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石的大鼻孔鼻尖上。 （1）上述材料中的“我”是文学名著《童年》中的________。

（2）选段表现出了“我”怎样的性格特征？联系整部作品回答，“我”在苦难中逐渐成长为一个怎样的人？ 【答案】 （1）阿廖沙

（2）懂事能干；成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

【解析】【分析】（1）根据对《童年》这部名著人物的积累答题即可，注意不要写错别字。

（2）第一问要结合选段中“我”的动作等分析，从“我”趁着平时放学后，休息日的时间捡破烂卖钱， 每星期六卖掉各种旧货，并把卖的钱都交给了母亲，由此可以看出“我”是一个董事能干的人。第二问要结合对这部作品人物形象的积累可以“我”成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 故答案为：（1） 阿廖沙

（2） 懂事能干；成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

【点评】（1）本题考查名著阅读和积累。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握，并注意分门别类地加以区别记忆，然后按照题目要求回答即可。

（2）本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。

3．名著积累。

选段一： “没有用处！”【甲】 激动地回答，“那么，先生，您认为由我收集起来，这些财富是丢了吗？照您来看，我辛辛苦苦打捞这些财物是为我自己吗？谁告诉您说我不会好好地利用它们呢？您以为我不知道世上有无数受苦的人，有被压迫的种族吗？有无数要救济的穷人，要报仇的牺牲者吗，您不明白吗？”（ ）

选段二： 【乙】换上了蓝色的旗袍，又披起那件红色的绒线衣。她习惯地拍拍身上干净的衣服，再用手熨平旗袍上的一些褶痕。……又弯下身去，拭擦鞋上的灰尘。 ……再次对着镜子，照了一下，回头在室内试着走了几步，像准备去参加欢乐的聚会，或者出席隆重的典礼似的。（ ）

选段三： 心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么，只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，【丙】明白了自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。（ ）

（1）以上三段选文分别出自哪部名著？请选择恰当的一项填入相应的括号。 A 《红岩》 B《海底两万里》 C《骆驼祥子》 （2）选文中的人物分别是：

【甲】________【乙】________【丙】________

（3）请根据选段一中人物的语言，概括叙述一个能够证明他言行一致的事例。 （4）如果【甲】要用收集的财富资助他人，你建议资助【乙】和【丙】中的哪一位？并结合作品说说你的理由。 【答案】 （1）B；A；C

（2）尼摩船长（尼摩）；江姐；祥子（骆驼祥子）

（3）在印度洋的锡兰采珠场，尼摩船长为救助一名被鲨鱼袭击的采珠人，拔出匕首与鲨鱼搏斗，最后在尼德·兰的帮助下杀死了鲨鱼，并送给采珠人一袋珍珠 。

（4）示例一：我建议资助【乙】，因为江姐是一位坚强的革命者，在狱中受尽严刑拷打，也没有出卖党组织的秘密，而且在监狱这种极其恶劣的环境中，她与狱友们一起与特务斗智斗勇，坚持抗争，她拥有共产党人坚强的意志，坚定的信念和大无畏的精神，可以通过地下党的秘密渠道资助他们斗争，争取早日越狱成功。

示例二：我建议资助【丙】，因为祥子诚实、憨厚，吃苦耐劳，省吃俭用，一心只想买一辆车，做一个自由拉车人，靠力气养活自己。但匪兵抢走了他的车，孙侦探又敲诈了他的买车钱，为埋葬虎妞又卖车，好不容易拥有的车或买车钱，总是被迫失去，祥子又没有足够的钱养活小福子，小福子自杀后祥子失去了最后的希望，彻底堕落成行尸走肉，如果捐给他足够的钱，他能买得起自己的车，娶得起自己喜欢的女人，就会安安稳稳地过日子，不会堕落。

【解析】【分析】（1） 选段一： 出自《海底两万里》，潜艇穿过桑多林岛火山区海域的沸腾的水流，从直布罗陀海峡出来，驶到大西洋，停在维多湾海底。这里是1702年时的海军战场，当时给西班牙政府运送金银的船只在此沉没，海底铺满了金银珠宝。尼摩派出船员，把千百万金银装进潜艇。阿龙纳斯对这许多财富不能分给穷人表示惋惜，尼摩船长听了之后说了上述的这番话。 选段二： 这是江姐临刑前的描写，选自《红岩》。选段三：小福子上吊死后，祥子彻底丧失希望沉沦下去，选自《骆驼祥子》 。

（2）这道题难度不大，三段文字都是有关作品主人公的内容，分别是尼摩船长、江姐、祥子。

（3） 从尼摩船长为救印度人而与鲨鱼搏斗可以看出他是一个勇敢且有爱心和同情心的人，言行一致的人。具体过程是，在印度洋的锡兰采珠场，尼摩船长为救助一名被鲨鱼袭击的采珠人，拔出匕首与鲨鱼搏斗，最后在尼德·兰的帮助下杀死了鲨鱼，并送给采珠人一袋珍珠 。

（4）这对作品进行探究启发，要准确理解文章蕴含着的思想意义，以及从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。先表明态度，再结合内容情节分析作答。 故答案为：⑴B；A；C；

⑵尼摩船长（尼摩）；江姐；祥子（骆驼祥子）；

⑶在印度洋的锡兰采珠场，尼摩船长为救助一名被鲨鱼袭击的采珠人，拔出匕首与鲨鱼搏斗，最后在尼德·兰的帮助下杀死了鲨鱼，并送给采珠人一袋珍珠 。

⑷答案示例一：我建议资助【乙】，因为江姐是一位坚强的革命者，在狱中受尽严刑拷打，也没有出卖党组织的秘密，而且在监狱这种极其恶劣的环境中，她与狱友们一起与特

务斗智斗勇，坚持抗争，她拥有共产党人坚强的意志，坚定的信念和大无畏的精神，可以通过地下党的秘密渠道资助他们斗争，争取早日越狱成功。

答案示例二：我建议资助【丙】，祥子诚实、憨厚，吃苦耐劳，省吃俭用，一心只想买一辆车，做一个自由拉车人，靠力气养活自己。但匪兵抢走了他的车，孙侦探又敲诈了他的买车钱，为埋葬虎妞又卖车，好不容易拥有的车或买车钱，总是被迫失去，祥子又没有足够的钱养活小福子，小福子自杀后祥子失去了最后的希望，彻底堕落成行尸走肉，如果捐给他足够的钱，他能买得起自己的车，娶得起自己喜欢的女人，就会安安稳稳地过日子，不会堕落。

【点评】（1）本题考查学生对于名著内容的识记能力。答题时应注意，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

（2）本题考查对名著人物的掌握。答题时应注意，一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。

（3）本题考查对名著情节的掌握。答题时应注意，阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。做此类常识题，注意题干要求答什么，简要回答即可。

（4）本题考查对名著的评价。答题时应注意，掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。

4．探究下面的故事，完成后面的问题。

农夫和鹤

一个农夫在他刚播种的耕地上，张着罗网，许多来吃种子的鹳雀都被捉住了，其中还包括一只鹤。鹤的腿被网弄断了，它哀求农夫饶它一命：“主人呀，请你把我放了吧！我折断了腿，也够你可怜我的了，而且我并不是鹳雀，我是一只鹤，是一只性情温柔的鸟儿呀！你瞧，我多么孝敬我的父母，我天天为它们工作，再看看我的羽毛，和鹳雀也完全不一样呢！”农夫大笑说：“你说的话也许不错，可是我只知道，你是和这些强盗似的鹳雀一起被捉到的，所以你应当和它们得到同样的命运。” （1）这个故事的出处是（ ） A.《繁星》《春水》 B.《伊索寓言》 C.《安徒生童话》 D.《格林童话》

（2）我的启示：________。 【答案】 （1）B

（2）示例一：不要与坏人为伍。示例二：人的美丽不在外表。示例三：有美丽外表的人做坏事同样为人们所不齿。

【解析】【分析】（1）文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出

线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。

（2）开放题，找准角度，概括准确，语言简洁即可。如可根据寓言中“美丽的鹤和许多吃种子的鹳雀一起到农田中去”这一故事来分析寓意。分析的寓意为：不要和坏人同流合污。理解寓言的寓意，可以多角度的去分析。比如本则寓言，寓意还可以理解为：就算有再美丽的外表，而没有美丽的心灵，去办坏事也不算真正的美丽！人们切莫与坏人交朋友，更不要做坏事。 故答案为：B

⑵示例一：不要与坏人为伍。示例二：人的美丽不在外表。示例三：有美丽外表的人做坏事同样为人们所不齿。

【点评】（1）复习时可根据自己的实际情况，以重点和薄弱为中心，将相关知识内容予以迁移、扩展，比如识记学过的文章的作者、出处，中国古代重要作家、作品，还有各国重要的作家、作品，可以其主要作品为中心，将其生平、主要创作风格等一并识记。至于文化常识要在平时的学习中注意积累。

（2）阅读感悟启示题，要善于提炼，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点，并注意表述流畅。语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达，言之成理即可

5．阅读下面的文字，完成下列小题。

他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。

过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 “我的讲义，你能抄下来么？”他问。 “可以抄一点。” “拿来我看！”

我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期

要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 （1） 以上文段摘自________ ，文章体裁是________ ，全篇通过写了________ 和________ ，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己弃医从文的原因。

（2）下列有关名著的说法正确的是（ ）

A.《二十四孝图》写“我”儿时就喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事。但他对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”持批判态度。

B.《朝花夕拾》共收录了十篇文章，包括《五猖会》、《无常》、《父亲的病》、《琐记》、《范爱农》、《社戏》等

C.《湘行散记》是一部散文集，它是沈从文构建“文学湘西”世界的一块重要拼图。 D.《朝花夕拾》以深沉凝重的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 【答案】 （1）藤野先生

；散文 ；讲义事件 ；幻灯片事件

（2）C

【解析】【分析】（1）本题考查名著阅读。本题的难度不大，主要考查考生对名著有关知识的识记能力，平时要注意多阅读，多积累，多识记。本文段出自鲁迅的散文《藤野先生》。

（2）A．作者在《二十四孝图》一文中着重分析了卧冰求鲤、郭巨埋儿、老莱娱亲等孝道故事，揭示了封建孝道的虚伪和残酷，旧中国儿童的可怜。 B．《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》。 C．正确。

D．应该为：《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事。 故答案为：（1）藤野先生；散文；讲义事件；幻灯片事件 （2）C

【点评】本题考查学生对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。选文出自《朝花夕拾》中的《藤野先生》一文，追述了自己弃医学文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义情感。

6．阅读下面文字，完成后面小题

一九五六年十月三日晨

亲爱的孩子，你回来了，又走了；许多新的工作，新的忙碌，新的变化等着你，你是不会感到寂寞的；我们却是静下来，慢慢的回复我们单调的生活，和才过去的欢会与忙乱对比之下，不免一片空虚，——昨儿整整一天若有所失。孩子，你一天天的在进步，在发展：这两年来你对人生和艺术的理解又跨了一大步，我愈来愈爱你了，除了因为你是我们身上的血肉所化出来的而爱你以外，还因为你有如此焕发的才华而爱你：正因为我爱一切的才华，爱一切的艺术品，所以我也把你当作一般的才华（离开骨肉关系），当作一件珍贵的艺术品而爱你。你得千万爱护自己，爱护我们所珍视的艺术品！遇到任何一件出入重大的事，你得想到我们——连你自己在内——对艺术的爱！不是说你应当时时刻刻想到自己了不起，而是说你应当从客观的角度重视自己：你的将来对中国音乐的前途有那么重大的关系，你每走一步，无形中都对整个民族艺术的发展有影响，所以你更应当战战兢兢，郑重将事！随时随地要准备牺牲目前的感情，为了更大的感情——对艺术对祖国的感情。你用在理解乐曲方面的理智，希望能普遍的应用到一切方面，特别是用在个人的感情方面。我的园丁工作已经做了一大半，还有一大半要你自己来做的了。爸爸已经进入人生的秋季，许多地方都要逐渐落在你们年轻人的后面，能够帮你的忙将要越来越减少；一切要靠你自己努力，靠你自己警惕，自己鞭策。你说到技巧要理论与实践结合，但愿你能把这句话用在人生的实践上去；那末你这朵花一定能开得更美，更丰满，更有力，更长久！

谈了一个多月的话，好像只跟你谈了一个开场白。我跟你是永远谈不完的，正如一个人对自己的独白是终身不会完的。你跟我两人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情吗？清清楚楚的，我跟你的讨论与争辩，常常就是我跟自己的讨论与争辩。父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福。除了外界的原因没有能使你把假期过得像个假期以外，连我也给你一些小小的不愉快，破坏了你回家前的对家庭的期望。我心中始终对你抱着歉意。但愿你这次给我的教育（就是说从和你相处而反映出我的缺点）能对我今后发生作用，把我自己继续改造。尽管人生那么无情，我们本人还是应当把自己尽量改好，少给人一些痛苦，多给人一些快乐。说来说去，我仍抱着“宁天下人负我，毋我负天下人”的心愿。我相信你也是这样的。

（1）试对选文划线句子的进行赏析。

（2）从这封信中，你读到了一个什么样的父亲形象？请结合选文进行分析。

（3）尾段写道：“父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福。”“这种境界”指的是什么？你在现实生活中有过这种体会吗》请谈一谈。

【答案】 （1）作者运用了比喻的修辞手法,将儿子比作珍贵的艺术品,通过自己对艺术的感受表达了对儿子的珍爱,而这种珍爱在作者看来是超越了骨肉关系的,这种爱建立在儿子才华的日臻精进上。由此可看出傅雷对儿子寄予的股切期望和深沉的爱。

（2）从选文中,我们可以读到一个对儿子怀有无私热烈的爱,对祖国怀有深沉忠贞的爱,对自己严格要求、勇于自省的傅雷形象。①傅雷在信中毫不掩饰自己对儿子的思念与珍爱,把儿子当做艺术品来爱可以看出他对儿子怀有无私热烈的爱；②傅雷提醒儿子,他将对中国的音乐前途有重要的影响,对整个民族艺术的发展有影响,并要儿子为此牺牲目前的感情,从中可见他对祖国有深沉和忠贞的爱,并将这种爱国情怀倾注于儿子身上；③傅雷通过与儿子的相处而发现自己的缺点,并为之改造,这说明他对于自己严格要求,勇于自省。 （3）①这种境界指的是“我跟你的讨论与争辩,常常就是我跟自己的讨论与争辩。这是父子之间一种平等融治并且心灵相通的境界。②个人体会抓住与父母之间要经常交流、主动与父母交流理解父母,平等与父母表达自己的意感等方面谈都可以。

【解析】【分析】（1）本题主要考查的是句子赏析。考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情即可。“所以我也把你当作一般的才华（离开骨肉关系），当作一件珍贵的艺术品而爱你。”运用比喻修辞手法，将儿子比作珍贵的艺术品，作者结合自己对艺术的感受表达了对儿子的珍爱。生动形象地写出了对儿子寄予的股切期望和深沉的爱。

（2）本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。儿子在家歇了一个多月的假，整整和儿子讨论与争辩了一个多月的艺术，从这点可以看出傅雷拳拳爱子之心，平易近人。他教育儿子“随时随地要准备牺牲目前的感情”，把感情扩大到“对艺术对祖国的感情”。可以看出其对国家有着无私的热爱。文中写傅雷通过与儿子的相处而发现自己的缺点，并为之改造，这可以看出其对于自己严格要求，勇于自省。

（3）第一问，本题考查的是代词的指代对象。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之

前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。“这种境界”指这个词语的前一句所说的“我跟你的讨论与争辩，常常就是我跟自己的讨论与争辩”。第二问，本题考查对文章内容的理解与拓展能力。这类开放性题目要结合自己的实际写出自己的独到见解，表达要准确。在这里父子之间没有威严，只有平等，像朋友一样的交流。平时与父母发生意见分歧时，要用成功的交流与父母建立心与心的沟通，照顾老人的想法和意愿，就会少很多的矛盾和误解。

故答案为：⑴作者运用了比喻的修辞手法,将儿子比作珍贵的艺术品,通过自己对艺术的感受表达了对儿子的珍爱,而这种珍爱在作者看来是超越了骨肉关系的,这种爱建立在儿子才华的日臻精进上。由此可看出傅雷对儿子寄予的股切期望和深沉的爱；

⑵从选文中,我们可以读到一个对儿子怀有无私热烈的爱,对祖国怀有深沉忠贞的爱,对自己严格要求、勇于自省的傅雷形象。①傅雷在信中毫不掩饰自己对儿子的思念与珍爱,把儿子当做艺术品来爱可以看出他对儿子怀有无私热烈的爱；②傅雷提醒儿子,他将对中国的音乐前途有重要的影响,对整个民族艺术的发展有影响,并要儿子为此牺牲目前的感情,从中可见他对祖国有深沉和忠贞的爱,并将这种爱国情怀倾注于儿子身上；③傅雷通过与儿子的相处而发现自己的缺点,并为之改造,这说明他对于自己严格要求,勇于自省；

⑶①这种境界指的是“我跟你的讨论与争辩,常常就是我跟自己的讨论与争辩。这是父子之间一种平等融治并且心灵相通的境界。②个人体会抓住与父母之间要经常交流、主动与父母交流理解父母,平等与父母表达自己的意感等方面谈都可以。

【点评】⑴本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情；

⑵本题考查了人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容；

⑶批注评点读书法，就是阅读时在文中空白处对文章进行注解和写批语。自古以来我国的文学鉴赏和文学批评都在采用这种方式，如《金圣叹评四才子书》等。在阅读过程中圈圈点点、适当地进行批注评点，能更好地理解文章的内容。

7．现代文阅读

骆驼祥子

新版（全译精装典藏版，新课标必读，朱永新及教育专家联袂推荐）

百年商务 品质保证；著名翻译家团队；优质纸张、环保印刷；是一套值得收藏的名著经典。

作者：老舍。出版社：商务印书馆。出版时间：2017年06月。 （编辑推荐）

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面、人物关系表，全方位强化对作品的理解，借助对作家作品创作背后的故事，增强典藏性和趣味性的同时，着力作品深层次的解读。

品质卓越，典藏价值：无论从内容到装帧设计，从纸张选择到印刷，均严格要求，做到更好。品质高于同类出版物，极具典藏价值。 （内容简介）

《骆驼祥子》通过祥子的辛酸人生痛斥了压迫人民的无德之人，揭露了黑暗的旧社会对淳朴善良的劳动者所进行的剥削和压迫，控诉了旧社会吞噬人的罪恶，表达了作者对劳动人民的深切同情，批判了自私狭隘的个人主义，也揭示了个人奋斗不是劳动人民摆脱贫困、改变境遇的出路这一主题。

鲜明的地方特色。大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情等描写，是现代白话文小说的经典作品。

丰富、多变、细腻的心理描写。特殊的生活经历，使祥子养成了憨厚木讷、不善言谈的性格。针对主人公的这一特点，作者灵活运用多种心理描写：内心独白，第三人称叙述，烘托反衬等，多维地刻画人物形象。

祥子的命运是一个悲剧 ， 也给了我们一个启示：人的悲哀不是贫穷，而是看不到希望。每天勤勤恳恳，忙忙碌碌，得到的不是硕果而是欺诈，不是尊重而是鄙夷，人生就容易沉沦。从社会的角度讲，只有公平、正义的阳光照亮每一个角落，人们才会拥有希望。从个人的角度讲，在遭遇艰难困苦、挫折失败时，重要的是心中不要失去希望。如果人人都能拥抱希望，整个社会就会有希望。个体的希望汇聚起来，就会变成社会的希望。因此，我们活着的真正意义就是心中的希望。 （作者简介）

老舍(1899-1966)，中国现代小说家、杰出的语言大师，新中国首位获得?人民艺术家?称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》、话剧《茶馆》等。老舍的一生著作甚丰，其作品大多取材于市民生活，善于刻画市民阶层的生活和心理，文笔生动、幽默，极具地方色彩。 （媒体评价）

一辈子读过经典和没读过经典的人生整个都不一样，我不敢劝你们读一辈子的经典，但是希望你们至少认认真真读几本经典。——马原

对于学生们来说，应该是用两只眼睛读书，一只眼睛看书上的文字，另一只眼睛看文字的背后。这样才会在?经典?引导下，建立自己的思想。——北村

当一个人在少年时期就开始阅读经典作品，那么他的少年就会被经典作品中最为真实的思想和情感带走，当他成年以后就会发现人类共有的智慧和灵魂在自己身上得到了延续。——余华

经典本身蕴涵着更高品质的文化价值在里面，我觉得我们的历史文化传承至今主要是由经典来构成的……今天强调经典、强调经典阅读，对我们这样一个时代文化传承的一种坚守和一种再造我觉得是非常有意义的。——陈晓明

商务印书馆?昌明教育，开启民智?的理念和倡导重读经典、倡导价值阅读、倡导?为中国未来而读?的践行活动，在这个时代不同凡响。当然，经典的价值不会立竿见影，但它一定会潜移默化地改造世风，照亮我们的精神世界。——孟繁华

（节选自当当网）

（1）有读者认为这篇书介是写给学生看的。请你帮他从文中找出这样判断的依据。 （2）（作者简介）中提到：“老舍的作品文笔生动、幽默，极具地方色彩。”他的作品极具什么地方的特色？请结合内容，简述理由。

（3）书介列举（媒体评价）有何用意？请结合（媒体评价）的内容，简要分析。 （4）为什么说“祥子的命运是一个悲剧”？联系（内容简介），结合《骆驼祥子》相关情节，简要阐述。

【答案】 （1）[当当自营]中有“新课标必读”标识，提示《骆驼祥子》是初中生必读书目。[编辑推荐]“实用性强，有效引导”中介绍了此版本有名家导读，可以给学生提供阅读帮 助。[媒体评价]中北村与余华的评论明确向学生推荐阅读《骆驼祥子》。因此这篇书介是写给学生看的。

（2）具有老北京地方特色。因为他在作品中大量应用北京口语、方言，如：高妈劝祥子放钱： “告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子儿永远是一个子儿！放出去呢，钱就会下钱？”中的儿化语“一个子儿、兜儿”就是典型的北京方言。

（3）列举的媒体评价，都是从阅读经典与个体成长的关系角度进行阐述，借此来说明阅读经典对读者的人生意义，吸引读者购买并阅读《骆驼祥子》这部经典作品。

（4）第一层：示例：祥子进北京城时心中充满希望，想通过自己的努力拥有自己的车，历经大兵抢走车子、孙侦探敲诈、虎妞难产去世后，彻底失去了希望，沉沦为行尸走肉。祥子生活的那个肮脏、混乱没有希望的社会，造成了像祥子这样一代又一代人的悲剧。生活在这样的社会里， 祥子的命运是一个悲剧。第二层：示例：祥子进北京城时心中充满希望，想通过自己的努力拥有自己的车，历经大兵抢走车子、孙侦探敲诈、虎妞难产去世后，彻底失去了希望，沉沦为行尸走肉。老北京肮脏、混乱没有公平正义的黑暗社会，让人看不到希望。祥子活着是一个悲剧。第三层：示例：祥子进北京城时心中充满希望，想通过自己的努力拥有自己的车，当经过大兵抢走车子、孙侦探敲诈、虎妞难产去世后，彻底失去了希望，沉沦为行尸走肉。祥子的命运是一个悲剧。

【解析】【分析】（1）结答此题要注意“学生”这个身份去文中找依据， “当当自营”中“新版（全译精装典藏版，新课标必读，朱永新及教育专家联袂推荐）”提到新课标必读；“媒体评价”中“对于学生们来说，应该是用两只眼睛读书，一只眼睛看书上的文字，另一只眼睛看文字的背后。这样才会在‘经典’引导下，建立自己的思想。——北村”“当一个人在少年时期就开始阅读经典作品，那么他的少年就会被经典作品中最为真实的思想和情感带走， 当他成年以后就会发现人类共有的智慧和灵魂在自己身上得到了延续 。——余 华”提到了学生们和少年时期。“编辑推荐”中“价值导向更强，突出价值阅读：价值阅读、素质导向，让名著阅读更贴近人生成长，回归阅读的本意。实用性强，有效引导。”提到名著阅读更贴近人生成长，名家导读，对学生有帮助。

（2）老舍曾说《骆驼祥子》的语言“澄清如无波的湖水”。平易、质朴。首先平易、质朴表现在用语上平实自然，不事雕饰。如“她（高妈）可以很和气，也可以很毒辣，她知道非如此不能在这个世界上活着”，语言再平易不过，但字里行间却能让读者体会到高妈的无奈和当时社会的无情。如“他（祥子）的眼发着亮光，去盘算怎样省钱，怎样买车”中的“他的

眼发着亮光”寥寥几个字便把祥子重新燃起希望的兴奋劲儿给展现出来。平易、质朴还表现在多用口语方言传神地刻画出人物的言谈举止。北京口语多儿化音，本文中“抄着根儿”“冒儿咕咚”“上下一边儿多”“搁在兜儿里”“没错儿”“黑签儿会”“不象回事儿”“赶明儿”“直诚劲儿”等儿化音比比皆是。再如“放鹰”，是北京方言中的常词，过去北京的八旗子弟喜欢玩鹰，有些没有驯熟的鹰放出去后再也不见飞回来，用它来比喻钱财有借无还，既生动又形象。其他北京方言口语词如“冒儿咕咚”“新新”“赶明儿哗啦了”“急得红着眼转磨”“鼓逗钱”等，都非常鲜活。

（3） “评价”就是不同的作家从不同的角度评论阅读名著经典作品的好处和意义。“经典本身蕴涵着更高品质的文化价值在里面”“一辈子读过经典和没读过经典的人生整个都不一样”“当一个人在少年时期就开始阅读经典作品，……当他成年以后就会发现人类共有的智慧和灵魂在自己身上得到了延续。”“强调经典阅读，对我们这样一个时代文化传承的一种坚守和一种再造我觉得是非常有意义的。”等突出阅读经典对一个人成长的作用，阅读经典对读者的人生意义重大，为的是吸引读者购买并阅读《骆驼祥子》这部经典作品。 （4）祥子来自农村，立志买一辆自己的车，做一个独立的劳动者。但是，用三年的血汗钱换来的车却被军阀的乱兵抢走，从军阀逃回来后，他还没攒足买车的钱，钱就被孙侦探敲诈走了。接着，车厂厂主的女儿虎妞对他的“爱情”又给他的身心带来磨难。而祥子用虎妞的积蓄买的一辆车，在虎妞难产而死后，又不得不卖掉以料理虎妞的丧事。在经过多次挫折后，并随着祥子心爱的女人小福子的自杀，终于吹灭了他心中最后一朵希望的火花，他对生活失去了希望，彻底地堕落了。他从一个老实的车夫逐渐演变成为一个地道的流氓无产者。所以说“祥子的命运是一个悲剧”。

故答案为：⑴[当当自营]中有“新课标必读”标识，提示《骆驼祥子》是初中生必读书目。[编辑推荐]“实用性强，有效引导”中介绍了此版本有名家导读，可以给学生提供阅读帮助。[媒体评价]中北村与余华的评论明确向学生推荐阅读《骆驼祥子》。因此这篇书介是写给学生看的；

⑵具有老北京地方特色。因为他在作品中大量应用北京口语、方言，如：高妈劝祥子放钱： “告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子儿永远是一个子儿！放出去呢，钱就会下钱？”中的儿化语“一个子儿、兜儿”就是典型的北京方言；

⑶列举的媒体评价，都是从阅读经典与个体成长的关系角度进行阐述，借此来说明阅读经典对读者的人生意义，吸引读者购买并阅读《骆驼祥子》这部经典作品；

⑷第一层：示例：祥子进北京城时心中充满希望，想通过自己的努力拥有自己的车，历经大兵抢走车子、孙侦探敲诈、虎妞难产去世后，彻底失去了希望，沉沦为行尸走肉。祥子生活的那个肮脏、混乱没有希望的社会，造成了像祥子这样一代又一代人的悲剧。生活在这样的社会里， 祥子的命运是一个悲剧。第二层：示例：祥子进北京城时心中充满希望，想通过自己的努力拥有自己的车，历经大兵抢走车子、孙侦探敲诈、虎妞难产去世后，彻底失去了希望，沉沦为行尸走肉。老北京肮脏、混乱没有公平正义的黑暗社会，让人看不到希望。祥子活着是一个悲剧。第三层：示例：祥子进北京城时心中充满希望，想通过自己的努力拥有自己的车，当经过大兵抢走车子、孙侦探敲诈、虎妞难产去世后，彻底失去了希望，沉沦为行尸走肉。祥子的命运是一个悲剧。

【点评】⑴阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、

特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手；

⑵阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手；

⑶中考试题中对文学常文学常识的考查主要集中在中外的作家、作品、文学流派、文体知识等，重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品，平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物识内容的考查，目前都局限于课程标准所列出的12部（类）中外文学名著。这类积累题可以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还有哪些著作等；

⑷材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。

8．阅读下文，回答问题。

《傅雷家书》选读

十二月二日信摘录

收到九月二十二日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄， 又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱；只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得，我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你，克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，终不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin（创伤，覆灭），就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候，拿出这封信来重读几遍。 一月二十二日信摘录

前天早上听了电台放的Rubinstein（罗宾斯丹）弹的e Min．Concerto（e 小调协奏曲） （当然是些灌音），觉得你的批评一点不错。他的rubato（音的长短顿挫）很不自然；第三乐章的两段（比较慢的，出现过两次，每次都有三四句，后又转到minor（小调）

的），更糟不可言。转minor（小调）的二小句也牵强生硬。第二乐章全无singing（抒情流畅之感）。第一乐章纯是炫耀技巧。听了他的，才知道你弹的尽管sim-ple（简单），music（音乐感）却是非常丰富的。孩子，你真行！怪不得斯曼齐安卡前年冬天在克拉可夫就说：“想不到这支Concerto（协奏曲）会有这许多 music（音乐）！”

今天寄你的文字中，提到萧邦的音乐有“非人世的”气息，想必你早体会到；所以太沉着，不行；太轻灵面客观也不行。我觉得这一点近于李白，李白尽管飘飘欲仙，却不是德彪西那一派纯粹造型与讲气氛的。 二月一日傅聪信摘录

爸爸写的萧邦小传我觉得好极了，充满了诗意，而且萧邦的面貌也很真实。其中波兰作家的话特别有意思。另外，我非常欣赏海涅的那段文字，难道真是天才特别能了解另外一个天才吗？

我说萧邦有非人世的气息，却绝无神秘的气息；他只是有时境界很高，很宁静；最主要还是诗的气息。我想音乐家中诗人气息如萧邦那样的，恐怕找不出第二个。他同时代的舒曼，与其说是诗人气息，不如说是文学气息更适当些。萧邦在音乐家中的独一无二，就像是人中之李白，世界上Chopinist这么难得也就在于此。但我觉得李白的那种境界尤其特殊，像他那样的浩气、才华、幻想的高远，真是前无古人，后无来者；在欧洲民族中，这样的例子恐怕更难找了。

（节选自《傅雷家书》）

（1）阅读名著，可以根据阅读目的选读阅读内容。下面两位同学为得到帮助，应分别选择以上哪封书信阅读？结合内容，简述理由。 ①在作文比赛中发挥失常的同学。 ②喜欢弹奏钢琴的同学。

（2）适夷说：“这是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。”你认同他的观点吗？结合内容，简要阐述。

【答案】 （1）①这位同学应选择十二月二日的信阅读。傅雷在这封信中向傅聪介绍了面对挫折，有烦恼的时候可以向父母倾诉，要像克利斯朵夫一样坚强。要学会从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，在挫折之中成长起来。作文比赛发挥失常的同学可以从这封信中获得信心与勇气，学会如何面对生活中的挫折。因此，应选这封信作为阅读的内容。②这位同学应选择一月二十二日的信阅读，傅雷在这封信中向傅聪介绍了自己对Rubinstein（罗宾斯丹）弹的 e Min.Concerto（e 小调协奏曲）的看法，提出“音乐应顺从内心，追求自然，不宜炫技，让弹奏显得牵强生硬”的观点。对这位喜爱弹琴的同学有启发意义。因此，应选这封信作为阅读的内容。

（2）①第一层：基于整体，结合内容从傅聪与读者两个角度阐述。

认同，当傅聪遇见烦恼与挫折时，傅雷以自己的人生经验教导他如何面对苦难，当傅聪提出对罗宾斯丹的看法，傅雷也阐述了自己的看法。信中不但有对儿子生活的指导，也有很多涉及艺术修养的专业提点。而傅聪看了父亲专门为他写的《萧邦小传》后对艺术也有更深刻的认识。读者在傅雷与傅聪的交流中可以获得生活、艺术的经验。因此，《傅雷家书》既是一部艺术学徒修养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。

②结合内容从傅聪与读者两个角度阐述。但没有关联。

认同，当傅聪遇见烦恼与挫折时，傅雷以自己的人生经验教导他如何面对苦难，当傅聪提出对罗宾斯丹的看法，傅雷也阐述了自己的看法，信中对儿子生活与艺术尽心指导。读者在读傅雷家书中论述艺术部分的内容时，可以获得艺术修养的指点和领悟。因此，《傅雷家书》既是一部艺术学徒修养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。

③结合内容从傅聪或读者一个角度阐述。

认同，当傅聪遇见烦恼与挫折时，傅雷以自己的人生经验教导他如何面对苦难，当傅聪提出对罗宾斯丹的看法，傅雷也阐述了自己的看法，信中对儿子生活与艺术尽心悉心指导。 【解析】【分析】（1）①文章中的“十二月二日信”，傅雷在这封信中向傅聪介绍了面对挫折，有烦恼的时候可以向父母倾诉，要像克利斯朵夫一样坚强。要学会分析问题，勇于面对困难，在挫折之中成长。在作文比赛发挥失常的同学，正是遇到了生活中的困难、挫折和烦恼，读“十二月二日信”，可以从这封信中获得信心与勇气，学会如何面对生活中的挫折。②“一月二十二日”这封信中，傅雷向傅聪介绍了自己对Rubinstein（罗宾斯丹）弹的e Min．Concerto（e 小调协奏曲）的看法，告诉傅聪演奏不要炫技，要追求自然和内心的感受。这对于喜欢弹奏钢琴的同学来说是有借鉴意义的。所以，喜欢弹奏钢琴的同学应该读“一月二十二日”这封信。

（2）在理解文章内容的基础上，结合文章所写的内容，从这些信件对“傅聪”与“读者”两个角度来阐述“这是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”的观点。从文章的几封信看，当傅聪遇到烦恼与挫折时，傅雷以自己的人生经验教导他如何面对苦难；当傅聪提出对罗宾斯丹的看法，傅雷也阐述了自己的看法来引导儿子，教育儿子。而傅聪看了父亲专门为他写的《萧邦小传》后，对艺术也有更深刻的认识。从傅雷与傅聪的信件交流中，让人读后可以获得生活、艺术方面能得到启示。据此概括作答即可。

故答案为：⑴①这位同学应选择十二月二日的信阅读。傅雷在这封信中向傅聪介绍了面对挫折，有烦恼的时候可以向父母倾诉，要像克利斯朵夫一样坚强。要学会从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，在挫折之中成长起来。作文比赛发挥失常的同学可以从这封信中获得信心与勇气，学会如何面对生活中的挫折。因此，应选这封信作为阅读的内容。②这位同学应选择一月二十二日的信阅读，傅雷在这封信中向傅聪介绍了自己对Rubinstein（罗宾斯丹）弹的 e Min.Concerto（e 小调协奏曲）的看法，提出“音乐应顺从内心，追求自然，不宜炫技，让弹奏显得牵强生硬”的观点。对这位喜爱弹琴的同学有启发意义。因此，应选这封信作为阅读的内容。

⑵①第一层：基于整体，结合内容从傅聪与读者两个角度阐述。

认同，当傅聪遇见烦恼与挫折时，傅雷以自己的人生经验教导他如何面对苦难，当傅聪提出对罗宾斯丹的看法，傅雷也阐述了自己的看法。信中不但有对儿子生活的指导，也有很多涉及艺术修养的专业提点。而傅聪看了父亲专门为他写的《萧邦小传》后对艺术也有更深刻的认识。读者在傅雷与傅聪的交流中可以获得生活、艺术的经验。因此，《傅雷家书》既是一部艺术学徒修养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。

②结合内容从傅聪与读者两个角度阐述。但没有关联。

认同，当傅聪遇见烦恼与挫折时，傅雷以自己的人生经验教导他如何面对苦难，当傅聪提出对罗宾斯丹的看法，傅雷也阐述了自己的看法，信中对儿子生活与艺术尽心指导。读者在读傅雷家书中论述艺术部分的内容时，可以获得艺术修养的指点和领悟。因此，《傅雷家书》既是一部艺术学徒修养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。

③结合内容从傅聪或读者一个角度阐述。

认同，当傅聪遇见烦恼与挫折时，傅雷以自己的人生经验教导他如何面对苦难，当傅聪提出对罗宾斯丹的看法，傅雷也阐述了自己的看法，信中对儿子生活与艺术尽心悉心指导。 【点评】⑴本题考查学生对名著的阅读和理解。名著的考查越来越深入，因此名著的学习要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，答题一定要结合名著内容来答，注意叙述的条理性。

⑵此题考查学生对名著的阅读和理解。名著的考查越来越深入，因此名著的学习要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。答题的关键是文章内容的熟练掌握，再者注意表述的条理性。

9．阅读下文，回答问题。

钢铁是怎样炼成的

入夏以后，朋友们一个个都去休假了。身体不好的都到海滨去。一到这个时候，休养成了大家热切盼望的事，保尔忙着给同志们张罗疗养证，申请补助，打发他们去休息。同志们走的时候，脸色苍白，神情倦怠，但是都很高兴。他们留下的工作全压在保尔肩上，他就全力以赴地工作，像一匹驯顺的马拉着重载爬坡一样。这些同志晒得黑黑的回来了，个个精神饱满，精力充沛。于是，另一批同志又疗养去了。整个夏天总有人外出，可是生活是不会在原地踏步的，生活要前进，保尔也就没有一天能够离开他的岗位。 年年夏天都是这样过的。

保尔不喜欢秋天和冬天，因为这两个季节给他肉体上造成很多痛苦。

今年，他特别焦急地盼望夏天快到。精力一年不如一年了，即使只向自己承认这一点，也使他感到非常难过。现在只有两条出路：要么承认自己经受不了紧张工作带来的种种困难，承认自己是个残废；要么坚守岗位，直到完全不能工作为止。他选择了后一条。 有一回，专区党委常委会开会的时候，专区卫生处长巴尔捷利克，一个做过地下工作的老医生，凑到保尔跟前，说：“保尔，你的气色很不好。到医务委员会检查过吗？身体怎么样？大概没去过吧？我记不清了。反正你得检查一下，亲爱的朋友。星期四来吧，下午来。”

保尔有事脱不开身，没有到医务委员会去。可是巴尔捷利克并没有忘记他，亲自把他拉到自己那里。医生给保尔仔细检查了身体，巴尔捷利克也以神经病理学家的身份参加了。 检查之后，写了如下处理意见：医务委员会认为柯察金同志必须立即停止工作，去克里木长期疗养，并进一步认真治疗，否则难免发生严重后果。

处理意见的前面，用拉丁文写了一长串病名。从这些病名中，保尔了解到的只是：他的

主要灾难不在腿上，而是中枢神经系统受到严重损伤。

巴尔捷利克把医务委员会的决定送交常委会批准，没有一个人反对立即解除保尔的工作，但是保尔自己提议，等共青团专区委员会组织部长斯比特涅夫休假回来之后他再离开。保尔怕丢下专区团委的工作没有人负责。这个要求虽然遭到巴尔捷利克的反对，大家还是同意了。

再有三个星期，他就可以去度他一生中的第一次休假了。 抽屉里放着到叶夫帕托里亚去的疗养证。

保尔这些日子工作抓得更紧了。他召开了专区团委全体会议，为了能够放心离开，他竭力在走之前把工作安排妥当。

（1）联系后文，说一说巴尔捷利克医生所说的“严重后果”具体指什么？ （2）请赏析选段中划线句子的作用。

（3）选段写同事们休假后都精神饱满地回来了，在文中有什么作用？ （4）请结合选文，举例说一说保尔是一个怎样的人。

【答案】 （1）具体指保尔多年来屡次受伤，又积劳成疾，最终导致他双目失明，全身瘫痪。

（2）这一句运用了比喻的修辞，生动形象地写出了保尔工作的繁重，同时也体现了保尔对工作和事业充满热忱，认真负责，任劳任怨。

（3）同事们修养后的神采奕奕与保尔的“脸色不好”构成鲜明的对比，表现出饱受病痛折磨，忘我的工作。同时，保尔把修养的机会留给同事，也表现出他的无私和善良。 （4）“保尔也就没有一天能够离开他的岗位”说明他是对工作热忱，忠于自己的事业；他把工作安排好后才准备离开，体现了他对工作认真负责；保尔忘我地工作不承认自己是个残废，说明他顽强坚韧；把修养的机会让给同事，自己承担繁重的工作，体现了他无私善良。

【解析】【分析】（1）巴尔捷利克医生所说的“严重后果”，从选文中“医务委员会认为柯察金同志必须立即停止工作，去克里木长期疗养，并进一步认真治疗，否则难免发生严重后果”“他的主要灾难不在腿上，而是中枢神经系统受到严重损伤”等句即可看出端倪，即保尔多年来屡次受伤，又积劳成疾，最终导致他双目失明，全身瘫痪。

（2）“他就全力以赴地工作，像一匹驯顺的马拉着重载爬坡一样”明显使用了比喻的修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写出保尔工作繁重的状态外，还要答出保尔对工作充满热忱、认真负责、任劳任怨的品质。也就是要答出描写语句对表现人物形象的意义。 （3）选文第①段“这些同志晒得黑黑的回来了，个个精神饱满，精力充沛”一句，正好和下文第⑤段的“保尔，你的气色很不好”形成鲜明的对比。这样写的目的很明确，表现出保尔饱受病痛折磨仍忘我工作。说明保尔把修养的机会留给同事，由此突出了他的无私和善良。答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物的形象特征。

（4）此题从“要么承认自己经受不了紧张工作带来的种种困难，承认自己是个残废；要么坚守岗位，直到完全不能工作为止。他选择了后一条”等情节中可概括出保尔顽强坚韧、充满工作热忱，对工作认真负责，任劳任怨等性格特征。所以一定要读懂情节与描写。 故答案为：⑴具体指保尔多年来屡次受伤，又积劳成疾，最终导致他双目失明，全身瘫

痪 ；

⑵这一句运用了比喻的修辞，生动形象地写出了保尔工作的繁重，同时也体现了保尔对工作和事业充满热忱，认真负责，任劳任怨 ；

⑶同事们修养后的神采奕奕与保尔的“脸色不好”构成鲜明的对比，表现出饱受病痛折磨，忘我的工作。同时，保尔把修养的机会留给同事，也表现出他的无私和善良 ；

⑷“保尔也就没有一天能够离开他的岗位”说明他是对工作热忱，忠于自己的事业；他把工作安排好后才准备离开，体现了他对工作认真负责；保尔忘我地工作不承认自己是个残废，说明他顽强坚韧；把修养的机会让给同事，自己承担繁重的工作，体现了他无私善良。

【点评】⑴本题考查语段内容的把握。掌握名著的内容是答题关键，注意语句的通顺。 ⑵本句要求自选角度，可以选择修辞的角度，也可以从内容、写法上考虑。题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。 ⑶本道题考查学生对《 钢铁是怎样炼成的 》相关内容的鉴赏能力。

⑷本题的考点是人物形象描写与分析。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。

10．阅读下文，回答问题。

《西游记》精读和跳读

①茶毕，行者回头一看，见后壁上挂著一幅《圯桥进履》的画儿。行者道：“这是甚么景致？”龙王道：“大圣在先，此事在后，故你不认得。这叫做‘圯桥三进履’。”行者道：“怎的是三进履？’”龙王道：“此仙乃是黄石公，此子乃是汉世张良。石公坐在圯桥上，忽然失履于桥下，遂唤张良取来。此子即忙取来，跪献于前。如此三度，张良略无一毫倨傲怠慢之心。石公遂爱他勤谨，夜授天书，着他扶汉。后果然运筹帷幄之中，决胜千里之外。太平后，弃职归山，从赤松子游，悟成仙道。大圣，你若不保唐僧，不尽勤劳，不受教诲，到底是个妖仙，休想得成正果。”A悟空闻言，沉吟半晌不语。龙王道：“大圣自当裁处，不可图自在，误了前程。”悟空道：“莫多话，老孙还去保他便了。”龙王欣喜道：“既如此，不敢久留，请大圣早发慈悲，莫要疏久了你师父。”行者见他催促请行，急耸身，出离海藏，驾着云，别了龙王。

②正走，却遇着南海菩萨。菩萨道：“孙悟空，你怎么不受教诲，不保唐僧，来此处何干？”慌得个行者在云端里施礼道：“向蒙菩萨善言，果有唐朝僧到，揭了压帖，救了我命，跟他做了徒弟。他却怪我凶顽，我才闪了他一闪，如今就去保他也。”菩萨道：“赶早去，莫错过了念头。”言毕，各回。

③这行者，须臾间看见唐僧在路旁闷坐。他上前道：“师父！怎么不走路？还在此做甚？”三藏抬头道：“你往那里去来？教我行叉不敢行，动又不敢动，只管在此等你。”行者道：“我往东洋大海老龙王家讨茶吃吃。”B三藏道：“徒弟啊，出家人不要说谎。你离了我，没多一个时辰，就说到龙王家吃茶？”行者笑道：“不瞒师父说，我会驾筋斗云，一个筋斗有十万八千里路，故此得即去即来。”三藏道：“我略略的言语重了些儿，你就怪我，

使个性子丢了我去。象你这有本事的，讨得茶吃；象我这去不得的，只管在此忍饿。你也过意不去呀！”行者道：“师父，你若饿了，我便去与你化些斋吃。”三藏道：“不用化斋。我那包袱里，还有些干粮，是刘太保母亲送的，你去拿钵盂寻些水来，等我吃些儿走路罢。”

④行者去解开包袱，在那包裹中问见有几个粗面烧饼，拿出来递与师父。又见那光艳艳的一领绵布直裰，一顶嵌金花帽，行者道：“这衣帽是东土带来的？”C三藏就顺口儿答应道：“是我小时穿戴的。这帽子若戴了，不用教经，就会念经；这衣服若穿了，不用演礼，就会行礼。”行者道：“好师父，把与我穿戴了罢。”三藏道：“只怕长短不一，你若穿得，就穿了罢。”行者遂脱下旧白布直裰，将绵布直裰穿上，也就是比量着身体裁的一般，把帽儿戴上。三藏见他戴上帽子，就不吃干粮，却默默的念那《紧箍咒》一遍。行者叫道：“头痛！头痛！”那师父不住的又念了几遍，把个行者痛得打滚，抓破了嵌金的花帽。三藏又恐怕扯断金箍，住了口不念。不念时，他就不痛了。伸手去头上摸摸，似一条金线儿模样，紧紧的勒在上面，取不下，揪不断，已此生了根了。他就耳里取出针儿来，插入箍里，往外乱捎。三藏又恐怕他捎断了，口中又念起来，他依旧生痛，疼得竖蜻蜓，翻筋斗，耳红面赤，眼胀身麻。那师父见他这等，又不忍不舍，复住了口，他的头又不痛了。行者道：“我这头，原来是师父咒我的。”三藏道：“我念得是《紧箍经》，何曾咒你？”行者道：“你再念念看。”三藏真个又念，行者真个又痛，只教：“莫念！莫念！念动我就疼了！这是怎么说？”三藏道：“你今番可听我教诲了？”行者道：“听教了！”“你再可无礼了？”行者道：“不敢了！”

（选自《西游记》第十四回心猿归正六贼无踪（有删节））

【相关注释】心猿意马（xīn yuan yì mǎ）：形容心思不专，变化无常，好像马跑猿跳一样。——《现代汉语词典》

（1）《西游记》的标题暗含隐喻，体现了作者的匠心。小说第十四回和第十五回暗含了成语“心猿意马”，结合“相关注释”及这两回的内容，揣摩这两回标题的内涵。 （2）第①段中画的名字“《圯桥进履》”可以略过不读，请写出理由。 （3）阅读文中画线句A，结合文本，回答括号中的问题。

悟空闻言，沉吟半晌不语。（此时孙悟空在想什么？请以第一人称写出孙悟空的心理活动。）

（4）文中画线句B和C是一处矛盾，唐僧教孙悟空“出家人不要说谎”，转眼自己就“顺口儿”骗人，你怎么看待唐僧的自相矛盾？

（5）观音菩萨用“紧箍”来约束孙悟空，这样做有必要吗？请结合选文和整本《西游记》，以及你的人生体验阐述你的观点。

【答案】 （1）孙悟空和小白龙皈依佛门，一心一意保护唐僧西天取经。

（2）画的名字跟主要情节没有紧密关系；“圯”是生僻字，读不出字音，可以暂时不读，略过即可；下文有龙王对这幅画的具体解读，通过下文内容就可以得知画的主要内容。 （3）张良为黄石公三次捡鞋三次穿鞋，任劳任怨，最后得以宝书，功成名就；而我说是保师傅西去取经，可我却忍受不了师傅的一点教诲，碰到一点小困难就临阵逃脱，这样以后怎能有所成就，取得正果？

（4）骗孙悟空戴上紧箍帽是观音的旨意，唐僧只是奉命行事；为了西去大业，唐僧也只能

打破出家人不能说谎的原则，骗孙悟空；从唐僧骗人的话语中可见，唐僧也不是如常人认为的老实厚道，不懂变通，他也有随机应变，圆滑狡诈的一面。

（5）观点一：我认为有必要。孙悟空是天生石猴，喜欢自由的生活，无拘无束，不服管教，这样的性格不足以成就取经大事，难成正果。正所谓“成人不自在”，没有规矩不成方圆，孙悟空由妖到佛的成长过程，正需要像观音、唐僧这样的大人来约束、教导他更好地收心、成长、成熟。在以后的故事中，孙悟空一心一意降妖伏魔，保护唐僧西去取经，紧箍咒起到了很好地约束力。孙悟空就像生活中的我们，紧箍咒就像父母和老师的教育和管教，在成长中学知识，明礼仪，做一个符合社会规范的人，取得生活中的“真经”，成长为合格的“人”。

观点二：我认为没有必要。《西游记》是记述孙悟空成长过程的文学作品，他由妖到佛的成长故事，告诉我们一个人的成长离不开艰苦环境的磨练，离不开内心品质的不断净化，正所谓“苦其心志，劳其筋骨”才能“动心忍性”，成长为真正的人。这个过程是个体主动接受并自我完善的过程，不存在紧箍式的外在力量。新时代的青少年，正应该像孙悟空一样，奋发图强，自强不息，“自觉成人”。

【解析】【分析】⑴本题考查概括故事情节的能力。文段主要是讲述孙悟空打死山贼被师傅逐出师门的情景。结合相关故事情节，可知第十四回标题的“心猿”是指孙悟空，“心猿归正”即是孙悟空愿意保护唐僧去取经。由此推断，成语中的“意马”是指白龙马。所以这两回的标题内涵就是孙悟空和小白龙皈依佛门，一心保护唐僧去取经。

⑵本题考查的是学生对故事细节的描写的掌握情况，通过读文本可知略过不读的原因有三：一是画的名字跟主要情节没有紧密关系；二是“圯”是生僻字，读不出字音，可以暂时不读，略过即可； 三是下文有龙王对这幅画的具体解读，通过下文内容就可以得知画的主要内容。

⑶本题考查人物心理活动的描述。可以假设自己就是孙悟空，对于眼前看到的一幕内心有何感想，但重要的是结合主题，不能偏离主题。

⑷本题考察的是对文章内容的理解，细读文本③--④的内容可知：骗孙悟空戴上紧箍帽是观音的旨意，唐僧只是奉命行事；为了西去大业，唐僧也只能打破出家人不能说谎的原则，骗孙悟空；从唐僧骗人的话语中可见，唐僧也不是如常人认为的老实厚道，不懂变通，他也有随机应变，圆滑狡诈的一面。

⑸本题考查名著《西游记》人物个性的把握及其评价，表明人物个性并言之有理，表达出自己的观点即可。

故答案为：⑴ 孙悟空和小白龙皈依佛门，一心一意保护唐僧西天取经 ；

⑵ 画的名字跟主要情节没有紧密关系；“圯”是生僻字，读不出字音，可以暂时不读，略过即可；下文有龙王对这幅画的具体解读，通过下文内容就可以得知画的主要内容 ； ⑶ 张良为黄石公三次捡鞋三次穿鞋，任劳任怨，最后得以宝书，功成名就；而我说是保师傅西去取经，可我却忍受不了师傅的一点教诲，碰到一点小困难就临阵逃脱，这样以后怎能有所成就，取得正果？

⑷ 骗孙悟空戴上紧箍帽是观音的旨意，唐僧只是奉命行事；为了西去大业，唐僧也只能打破出家人不能说谎的原则，骗孙悟空；从唐僧骗人的话语中可见，唐僧也不是如常人认为的老实厚道，不懂变通，他也有随机应变，圆滑狡诈的一面 ；

⑸ 观点一：我认为有必要。孙悟空是天生石猴，喜欢自由的生活，无拘无束，不服管教，这样的性格不足以成就取经大事，难成正果。正所谓“成人不自在”，没有规矩不成方圆，孙悟空由妖到佛的成长过程，正需要像观音、唐僧这样的大人来约束、教导他更好地收心、成长、成熟。在以后的故事中，孙悟空一心一意降妖伏魔，保护唐僧西去取经，紧箍咒起到了很好地约束力。孙悟空就像生活中的我们，紧箍咒就像父母和老师的教育和管教，在成长中学知识，明礼仪，做一个符合社会规范的人，取得生活中的“真经”，成长为合格的“人”。

观点二：我认为没有必要。《西游记》是记述孙悟空成长过程的文学作品，他由妖到佛的成长故事，告诉我们一个人的成长离不开艰苦环境的磨练，离不开内心品质的不断净化，正所谓“苦其心志，劳其筋骨”才能“动心忍性”，成长为真正的人。这个过程是个体主动接受并自我完善的过程，不存在紧箍式的外在力量。新时代的青少年，正应该像孙悟空一样，奋发图强，自强不息，“自觉成人”。

【点评】⑴本题重在考查对名著相关情节的识记与理解以及对相关人物的分析，在平时的学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新。 ⑵本题考查的是对文章内容的理解和情节安排的意图，答题时通读全文结合内容即可作答。

⑶本题考查根据文本内容展开合理的联想与想象。即补写心理描写，补写时一定把 ⑷本题考查名著的人物性格及故事情节的理解。答题时注意结合名著内容和人物的性格特点即可作答。

⑸本题考查名著的阅读感悟，要根据原著你对孙悟空的理解。可以表达肯定的观点，也可以是否定的态度，说出理由即可。

11．阅读文段，回答问题。

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

（1）这段文字选自当代作家________的著名的________（体裁）《________》。 （2）赏析“看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。” （3）这段文字按________顺序，从________到________，层次分明地描写山上景物。 （4）“秀气”的含义是什么，流露出作者怎样的感情？ （5）这段文字描写的内容可以概括为：________。 【答案】 （1）老舍；散文；济南的冬天

（2）这句话使用了拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地写出来雪后小山的秀美。 （3）空间方位；上；下

（4）美丽而柔弱。流露出作者对济南雪后小山的怜惜和赞美之情。

（5）济南冬天小雪后的秀美景色

【解析】【分析】（1）本题考查学生文学常识的把握，注意要结合诗句内容，判断出自的作品，然后明确作者的作品及主要内容以及艺术特色。这段文字选自散文《济南的冬天》，其作者是老舍，原名是舒庆春。

（2）此题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。“叫你希望看见一点更美的山的肌肤”，将小山拟人化，将静的山写活了，生动形象地表现了写出来雪后小山景色的秀美。

（3）本题考查写景的顺序。写景的文章，一般采用时间与空间两种写作顺序。时间顺序写作，可以从文中找到表示时间变化的时间词；空间顺序写作，则可以从文中找到表示地点变化的方位词。根据文本中的“山上的矮松越发的青黑”“山尖全白了”“山坡上”“微黄的阳光斜射在山腰上”可知作者的写景顺序是山上——山尖——山坡——山腰，按由上向下的空间顺序来写景。

（4）本题考查理解词语的含义。作答时，需正确理解词语的本义，然后结合语境分析其内在含义即可。“秀气”的本义是精美雅致。结合此处语境可知，这里用秀气形容小山，表现了小山的美丽柔弱的特点。

（5）本题考查概括能力。解答时，要在理解全文的基础上，结合选文段落分析。《济南的冬天》通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情。选段主要描写的是雪后济南的山上的美景，通过文中具体句子“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”可知本段主要写了济南冬天小雪后的秀美景色。 故答案为：⑴老舍；散文；济南的冬天；

⑵这句话使用了拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地写出来雪后小山的秀美。 ⑶空间方位；上；下；

⑷美丽而柔弱。流露出作者对济南雪后小山的怜惜和赞美之情。 ⑸济南冬天小雪后的秀美景色。

【点评】（1）本题考查学生文学常识的把握，答题时应注意，文段选自《济南的冬天》，是现代著名作家、剧作家、小说家老舍创作的一篇散文，充满诗情画意的散文。标题“济南的冬天”，简洁阐明了地点，节令。老舍紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景。

（2）此题考查赏析句子。答题时应注意，赏析句子要点明其修辞手法，说明其表达的作者的情感，做到“词不离句，句不离段”。“更美的山的肌肤”使用了拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地写出来雪后小山的秀美。

（3）本题考查写景的顺序。答题时应注意，从山上，山尖至山坡，山腰的顺序来描写的分别从雪光，雪色，雪态三方面来写 ，运用从上到下的空间顺序。

（4）本题考查理解词语的含义。答题时应注意，联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。“秀气”的含义是美丽而柔弱。流露出作者对济南雪后小山的怜惜和赞美之情。

（5）本题考查概括能力。解答题时应注意，注意时间地点的变化，写景对象，不必叙述细节，语言要简洁通顺。主要内容写济南冬天小雪后的秀美景色。

12．阅读下面名著选段，完成后面小题

既没地方坐一坐，只好慢慢的走吧；可是，上哪里去呢？这个银白的世界，没有他坐下的地方，也没有他的去处；白茫茫的一片，只有饿着肚子的小鸟，与走投无路的人，知道什么叫作哀叹。

不知不觉的，他来到了中海。他在桥上立了许久，世界像是已经死去，没一点声音，没一点动静，灰白的雪花似乎得了机会，慌乱的，轻快的，一劲儿往下落，要人不知鬼不觉的把世界埋上。在这种静寂中，祥子听见自己的良心的微语。先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太与高妈，没一个男人！难道那最后的五块钱不是曹先生给的么？不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。

不敢过去推门，恐怕又被人捉住。左右看，没人，他的心跳起来，试试看吧，反正也无家可归，被人逮住就逮住吧。轻轻推了推门，门开着呢。顺着墙根走了两步，看见了自己屋中的灯亮儿，自己的屋子！他要哭出来。弯着腰走过去，到窗外听了听，屋内咳嗽了一声，高妈的声音！他拉开了门。

“谁？哟，你！可吓死我了！”高妈捂着心口，定了定神，坐在了床上。“祥子，怎么回事呀？”

祥子回答不出，只觉得已经有许多年没见着她了似的，心中堵着一团热气。

“这是怎么啦？”高妈也要哭的样子的问：“你还没回来，先生打来电，叫我们上左宅，还说你马上就来。你来了，不是我给你开的门吗？我一瞧，你还同着个生人，我就一言没发呀，赶紧进去帮助太太收拾东西。你始终也没进去。黑灯下火的教我和太太瞎抓，少爷已经睡得香香的，生又从热被窝里往外抱。包好了包，又上书房去摘画儿，你是始终不照面儿，你是怎么啦？我问你！糙糙的收拾好了，我出来看你，好，你没影儿啦！太太气得——一半也是急得——直哆嗦。我只好打电叫车吧。可是我们不能就这么‘空城计’，全走了哇。好，我跟太太横打了鼻梁（注：横打了鼻梁，即保证。），我说太太走吧，我看着。祥子回来呢，我马上赶到左宅去；不回来呢，我认了命！” 祥子没的说。

“说话呀！楞着算得了事吗？到底是怎回事？” “你走吧！”祥子好容易找到了一句话：“走吧！” “你看家？”高妈的气消了点。

“见了先生，你就说，侦探逮住了我，可又，可又，没逮住我！” “这像什么话呀？”高妈气得几乎要笑。 （节选自《骆驼祥子》，有删节） 【注】①横打了鼻梁：即打保证。

（1）《骆驼祥子》的作者是________。初中语文课本中，我们还学过他的散文作品《________》。

（2）上文中划线部分的环境描写有哪些作用？

（3）上文结尾处祥子说“侦探逮住了我，可又，可又，没逮住我!”这句话指的是原著中的哪个情节？ 【答案】 （1）老舍

；济南的冬天

（2）①描写了死一般寂静的环境；②渲染了作品的悲剧气氛；③暗示了祥子走投无路的境况；④预示了样子的悲剧命运，突出作品的主题。

（3）孙侦探以曹先生是乱党的罪名敲诈样子的全部积蓄。

【解析】【分析】（1）文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。本题根据识记的常识知识作答即可。

（2）自然环境描写（景物描写）的作用：①交代故事发生的时间、地点、背景等；②渲染……气氛； ③烘托人物的……心情（命运）；④推动故事情节的发展。⑤为下文叙写……做铺垫。社会环境描写的作用：①交代作品发生的……时代背景。②渲染……环境气氛；③衬托人物……心情；④推动故事情节的发展⑤揭示了小说的主题。本题结合文本内容具体分析作答即可。

（3）解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。对于“课标”推荐的中外文学名著，要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。本题根据原作中的情节概括作答即可。

故答案为：（1）老舍；济南的冬天；（2）①描写了死一般寂静的环境；②渲染了作品的悲剧气氛；③暗示了祥子走投无路的境况；④预示了样子的悲剧命运，突出作品的主题。（3）孙侦探以曹先生是乱党的罪名敲诈样子的全部积蓄。

【点评】（1）本题考查文学常识内容的识记。答题时应注意，作家作品的名字一定要死记，相关常识要记准，不能写错。

（2）本题考查环境描写的作用。答题时应注意，格式：描写什么环境；渲染什么气氛；暗示人物什么的境况；预示人物什么命运，突出作品的主题。

（3）本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。答题时应注意，经典情节必须准确把握，祥子从军营逃出，卖骆驼、拼命拉车，省吃俭用买一辆新车，因为拉曹先生干包月时，他辛苦攒的钱被孙侦探骗去。

13．《艾青诗选》阅读

（1）艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。在“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国一一大地母亲最深沉的爱。下面诗歌中没有“土地”意象的是（ ） A.《我爱这土地》 B.《手推车》 C.《鱼化石》 D.《北方》

（2）根据你对艾青诗歌的了解，你觉得下列诗句不是艾青创作的是（ ） A.天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过。

B.我是这般忸怩不安！因为我做了生我的父母家里的新客了。

C.世界要是没有光，等于人没有眼睛，航海的没有罗盘，打枪的没有准星。 D.而我——这来自南方的旅客，却爱这悲哀的北国啊。

（3）绘画出身的艾青对大自然的色彩有着得天独厚的敏感力，善于通过色彩的巧妙运用来准确揭示事物的特点和表情达意。他在《北方》中用绿色表①________，在《火把》中用红色表②________，在《手推车》中用黄色表③________，在《向太阳》中用紫色表④________。

（供选择的词语：快乐 悲痛 荒凉 希望 生命 忧伤 ） 【答案】 （1）C （2）A

（3）生命；希望；荒凉；悲痛

【解析】【分析】（1）ABD中的诗都有“土地”的意象，而D《鱼化石》的意象就是鱼化石。

（2）A “天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过”是印度诗人泰戈尔的诗。BCD中的诗句都是艾青创造的诗句。

（3）结合全诗的感情基调及具体诗句分析，《北方》中的“已卷去北方的生命的绿色”中的绿色代表生命。《火把》，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概，里面的红色表示希望，《手推车》中的手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠\中的黄色代表着荒凉，《向太阳》中的“到山巅上去/伏到在紫色的岩石上/流着温热的眼泪/哭泣我们的世纪”中的紫色是悲痛的代表。 故答案为：⑴ C；⑵ A； ⑶生命；希望；荒凉；悲痛

【点评】⑴本题考查对文学常识的积累能力。本题涉及中国古代和当代作家作品，既要注意积累表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，做到积少成多，逐步深化印象。

⑵本题考查对艾青诗歌的理解把握能力。题目中的答案在《艾青诗选》里都有，只要在平时的学习中记忆积累即可。

⑶本题考查对诗歌感情的理解能力。理解诗歌所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。

14．阅读《傅雷家书》，回答问题。

（1）[家书·内容]家书是真情的流露傅雷通过家书对儿子的 ________ 和 ________ 两方面进行了悉心的指导。

（2）[家书·人物]在《傅雷家书》中除傅雷和傅聪之外，母亲朱梅馥也令人印象深刻。从她写给儿子的信和傅雷的描述中可见，朱梅馥是一个 ________ 的母亲形象。

（3）[家书·争议]作家毕飞宇在《傅雷家书》序中写道：“对我对我们这一代作家来说傅雷是特殊的。我致敬傅雷。”但同时又说“我不愿成为傅雷的儿子。因为毕飞宇的父亲和傅雷在性格上有着某些相似之处。你是否赞同毕飞宇的说法？请结合家书内容谈谈看法。

【答案】 （1）生活；艺术

（2）隐忍、慈爱、有较高艺术文学修养、温和、正直。（请根据经验酌情处理） （3）示例：我不赞同毕飞宇的说法。从《傅雷家书》中我们看到，傅雷虽然对儿子要求严格，但他关心儿子的生活，能在艺术上指导儿子，能在儿子消沉和失意时给予建议，教导孩子要保持一颗赤子之心。他是一位艺术修养极高、教子严格也深深爱着儿子的父亲，有一位这样的父亲，可以促进孩子的成长。（如果有学生认同毕飞宇的说法，认为傅雷对儿子的教导过于严苛，其态度对傅聪造成了较大的伤害，也可。但如果学生认为当傅雷的儿子太累则不妥。）

【解析】【分析】（1）《傅雷家书》是文艺评论家以及美术评论家傅雷及其夫人写给儿子的书信编纂而成的一本家信集，摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信，最长的一封信长达七千多字。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。傅雷说，他给儿子写的信有多种作用：一、讨论艺术；二、激发青年人的感想；三、训练傅聪和傅敏的文笔和思想；四、做一面忠实的“镜子”。信中的内容，除了生活琐事之外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。

（2）“望你把全部精力放在研究学问上，多用理智，少用感情，当然那是要靠你坚强的信心，克制一切的烦恼，不是件容易的事，但是非克服不可。对于你的感情问题，我向来不参加任何意见，觉得你各方面都在进步，你是聪明人，自会觉悟的。我既是你妈妈，我们是体戚相关的骨肉，不得不要唠叨几句，加以规劝。”看出这位母亲告诉儿子如何处理自己的感情与事业的问题，让儿子明白着重点是那里。其形象是：隐忍、慈爱、有较高艺术文学修养、温和、正直。

（3）首先，表明态度，态度要积极。其次，结合作品谈出理由。示例：我赞同毕飞宇的观点。傅雷在教导傅聪时态度特别严厉，要求特别高，虽然最后傅聪在音乐道路上获得了很大的成功，但是傅聪在青少年时内心还是遭受了许多的伤害，这不利于青少年的健康成长，所以，我赞同毕飞宇的观点。示例：我不赞同毕飞宇的观点。傅雷在傅聪的成长过程中起到了非常重要的作用，在生活上细心的指导，在艺术方面引导，是柔和而坚韧的，是一位智慧而又充满爱的父亲，所以，我不赞同毕飞宇的态度。 故答案为：⑴生活；艺术

⑵1、隐忍、慈爱、有较高艺术文学修养、温和、正直。（请根据经验酌情处理） ⑶示例：我不赞同毕飞宇的说法。从《傅雷家书》中我们看到，傅雷虽然对儿子要求严格，但他关心儿子的生活，能在艺术上指导儿子，能在儿子消沉和失意时给予建议，教导孩子要保持一颗赤子之心。他是一位艺术修养极高、教子严格也深深爱着儿子的父亲，有一位这样的父亲，可以促进孩子的成长。（如果有学生认同毕飞宇的说法，认为傅雷对儿子的教导过于严苛，其态度对傅聪造成了较大的伤害，也可。但如果学生认为当傅雷的儿子太累则不妥。）

【点评】⑴本题考查学生对名著有关知识的掌握情况。考查的形式是填空题，考点是重要的情节，要求考生在平时阅读名著要认真仔细，要尽量阅读原著。

⑵本题考查名著人物的理解能力。考生在平时阅读名著要认真仔细，要尽量阅读原著。注意对名著中的人物进行分析理解，掌握其性格特征。

⑶本题考查考点的观点、看法，考查考生的理解、弊端表达的能力。解答此题要明确观点，理由要充分。

15．阅读下面文章，完成下列小题。

钢铁是怎样炼成的（节选）

奥斯特洛夫斯基

这是一个漆黑的、阴森森的夜。乌云犹如远方大火腾起的滚滚浓烟，在蓝黑色的天空中缓缓浮动，渐渐靠近一座佛塔，便用浓重的烟雾把它遮挡起来。佛塔变得模糊不清，仿佛给抹上了一层污泥，而不断逼近的乌云仍在不停给它上色，越来越浓。昏黄的月亮发出微微颤动的光，随即也沉没在乌云之中，如同掉进了黑色的染缸。

在这样的时刻，即使你把眼睛睁得大大的，也难以穿越这重重夜幕。于是人们只好像瞎子走路，伸手去摸，用脚去探，随时都有掉进壕沟、摔断脖子的危险。

在这样的时刻，如果有人鬼迷心窍地迈出家门，到大街上乱跑，那跌得头破血流的还会少吗？更何况又是在1919年4月这样的岁月，头上或者身上让飞来的子弹钻个窟窿，嘴里让枪托敲掉几颗牙齿，本来就是司空见惯的事。

小市民都知道：在这样的夜晚，最好待在家里，千万别开灯，灯光可能会招来麻烦。说不定会招来不速之客，那就免不了灾祸临头。可就是在这样一个夜晚，有个人影在大街中间急匆匆地走着。他双脚不时陷进泥里，遇到特别难走的地方，嘴里骂骂咧咧地吐出几句脏话。

他走到柯察金家的小屋前，小心翼翼地敲了敲窗框，没有人答应。他又敲了一遍，比头一次更响、更坚决。

这时保尔正在做梦：他梦见一个似人非人的怪物正用一挺机枪对着他；他很想逃跑，却无路可逃，而机枪发出了可怕的响声。 不停的敲击把窗玻璃震得叮当作响。

保尔跳下床，走到窗边，竭力想看清楚敲窗的人是谁。但是只见一个模糊不清的人影，其余的什么也看不见。

家里只有他一个人。母亲到姐姐家去了。姐夫是一家糖厂的机务员。阿尔焦姆在邻近的一个村子里当铁匠，靠抡铁锤过活。 敲窗的可能是阿尔焦姆。 保尔决定打开窗子。 “谁呀？”他向着黑暗问。

窗外的人影晃动了一下，用低沉的声音回答： “是我，朱赫来。”

朱赫来的双手往窗台上一撑，他的头就升得和保尔的脸一般高了。 “我到你家借宿来了，小弟弟，你让我进来吗？”他低声问。

“当然，这还用得着问吗？”保尔十分友好地回答，“你就从窗口爬进来吧。” 朱赫来笨重的身子从窗口挤了进来。 他掩上窗户，但并未马上离开窗边。

他站在窗户旁边，倾听着外面的动静。这时月亮正好从云层里钻出来照亮了大路。他仔

细地察看了路上的情形，这才转过身来问保尔： “我们会不会吵醒你母亲？她大概睡了吧？”

保尔告诉朱赫来，家里只有他一个人。这样，朱赫来更放心了。他稍稍提高点声音说： “小弟弟，那邦吃人的野兽正在追我。为了车站最近发生的事件，他们要找我算账。如果大家能团结得更紧些，我们准可以在虐杀犹太人的时候好好教训一下那些‘灰狗子’。但是你知道，人们还没有上刀山下火海的决心，所以干不起来。现在我被盯上了，他们已经围捕我两次。今天险些儿遭了毒手。是这样的，我正回家，当然是从后门走的。我站在板棚旁边一瞧：院子里站着一个人，身子紧贴着树干，可露出了刺刀。不用说，我拔腿就跑。这就跑到了你家。我想在你这里抛锚，住上几天。你不反对吧？哦，那好极了。” 朱赫来喘着粗气，扒下那双沾满污泥的长筒靴。

朱赫来的到来使保尔十分高兴。最近发电厂已经停工，保尔一个人待在空荡荡的家里觉得很无聊。

两个人都上了床。保尔马上睡着了，可是朱赫来却抽了好久的烟。然后他从床上起来，光着脚轻轻地走到窗边，朝街上看了很久才上床。他十分疲劳，立刻睡熟了。他的一只手伸到枕头下面，按住那支沉甸甸的手枪，把枪焐得暖暖的。

朱赫来突然深夜到保尔家借宿，同保尔一起住了八天，这件事成了保尔生活中的一件大事。保尔第一次从水兵朱赫来嘴里听到这么多重要的、令人激动的新鲜道理。这八天对年轻锅炉工的成长，有着决定的意义。

水兵朱赫来已经两次遇险，他像关进铁笼的猛兽一样，暂时呆在这间小屋里。他对打着蓝黄旗蹂躏乌克兰大地的匪帮充满了仇恨。现在他就利用这段迫不得已而闲着的时间，把满腔怒火和憎恨都传给如饥似渴地听他讲话的保尔。

朱赫来讲得鲜明生动，通俗易懂。他对一切问题都有明确的认识。他坚信自己走的道路是正确的。保尔从他那里懂得了，那一大堆名称好听的党派，什么社会革命党、社会民主党、波兰社会党等等，原来都是工人阶级的凶恶敌人；只有一个政党是不屈不挠地同所有财主作斗争的革命党，这就是布尔什维克党。 以前保尔总是被这些名称弄得糊里糊涂的。

费奥多尔·朱赫来，这位健壮有力的革命战士，久经狂风巨浪的波罗的海舰队水兵，一九一五年就加入俄国社会民主工党的坚强的布尔什维克，对年轻的锅炉工保尔讲述着严峻的生活真理。保尔两眼紧紧地盯着他，听得入了神。

“小弟弟，我小时候跟你差不多，”朱赫来说。“浑身是劲，总想反抗，就是不知道力气往哪儿使。我家里很穷。一看见财主家那些吃得好穿得好的小少爷，我就恨得牙痒痒的。我常常狠劲揍他们。可是有什么用呢，过后还得挨爸爸一顿痛打。单枪匹马地干，改变不了这个世道。保夫鲁沙，你完全可以成为工人阶级的好战士，一切条件你都有，只是年纪还小了点，阶级斗争的道理，你还不大明白。小弟弟，我看你挺有出息，所以想跟你说说应该走什么路。我最讨厌那些胆小怕事、低声下气的家伙。现在全世界都燃起了烈火。奴隶们起来造反了，要把旧世界沉到海里去。但是，干这种事，需要的是勇敢坚强的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥儿；需要的是坚决斗争的钢铁战士，而不是战斗一打响就像蟑螂躲亮光那样钻墙缝的软骨头。” 朱赫来紧握拳头，有力地捶了一下桌子。

他站起身来，两手插在衣袋里，皱着眉头在屋里大步走来走去。

（节选自《钢铁是怎样炼成的》）

（1）本文主要讲了什么内容，请简要概括。 （2）结合文本，从描写的角度分析划横线句子的作用？

这是一个漆黑的、阴森森的夜。乌云犹如远方大火腾起的滚滚浓烟，在蓝黑色的天空中缓缓浮动，渐渐靠近一座佛塔，便用浓重的烟雾把它遮挡起来。 （3）赏析句子。

“干这种事，需要的是勇敢坚强的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥儿；需要的是坚决斗争的钢铁战士，而不是战斗一打响就像蟑螂躲亮光那样钻墙缝的软骨头。” （4）选文中的朱赫来是什么样的形象？请简要分析。

（5）这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个什么问题？结合名著中的其它情节并联系自身实际，说说你从保尔身上汲取到什么精神？

【答案】 （1）一天晚上，朱赫来为了躲避搜捕，藏到了保尔家。在保尔家里，朱赫来给保尔讲述了很多革命道理。保尔懂得了生命的真理，也知道了朱赫来是共产党。 （2）这句话运用了环境的描写。写出了一种天气状况，表现了环境的恶劣，烘托了一种阴森森的气氛，让人心生寒意，表达了作者对这种环境、气氛的讨厌与担心甚至是害怕，为后文的事情发展背景、环境做铺垫，吸引读者阅读兴趣。

（3）运用了对比的修辞手法，拿娇生惯养的公子哥儿和无产阶级战士进行对比，突出了无产阶级战士勇敢无畏，坚决斗争的特点，体现了朱赫来对革命事业的无限忠诚。 （4）朱赫来人物形象：朱赫来是一位令人敬佩的革命者。①遇事沉着，警惕性高：“我站在板棚旁边一瞧：院子里站着一个人，身子紧贴着树干，可露出了刺刀。不用说，我拔腿就跑。这就跑到了你家。”又如，他的一只手伸到枕头下面，按住那支沉甸甸的手枪，把枪焐得暖暖的。②对敌人有火一般的愤怒与憎恨，不屈不挠、顽强。 （5）我们应该怎样度过我们的一生。

结合名著中的其它情节。例如：在与波兰白军的战斗中，一颗子弹打中了保尔的大腿，后来又得了伤寒，但这都不能阻止他继续战斗。

联系自身：能体现自强不息、奋发向上的精神、坚强乐观的生活态度的事例即可。 保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活的态度以及明确的人生目标的精神都是我们学习的榜样。

【解析】【分析】（1）整体感知文章内容可知，本文的人物是朱赫来、保尔，主要事件是朱赫来为了躲避搜捕，藏到了保尔家。朱赫来给保尔讲述了很多革命道理。结果是：保尔懂得了生命的真理，也知道了朱赫来是共产党。概括的时候，把主要人物和事件概括清楚即可。有结果的，最好把结果概括出来。

（2）“漆黑的、阴森森的夜”“乌云犹如远方大火腾起的滚滚浓烟”，“便用浓重的烟雾把它遮挡起来”表现天气阴沉黑暗，表现了环境的恶劣，渲染人物讨厌与担心的心情。为人物设置特定的背景。

（3）无产阶级战士与娇生惯养的公子哥儿进行对比，突出了无产阶级战士勇敢坚强，坚决斗争的品质，表现了朱赫来对革命坚定信心。

（4）和保尔一起生活的时间里给他讲了许多革命道理，传授了许多革命知识，对保尔思想的成长起到了决定性的作用。看出他关心他人成长、认真负责。他给保尔讲布尔什维克的故事，干这种事，需要的是勇敢坚强的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥儿；需要的是坚决斗争的钢铁战士，而不是战斗一打响就像蟑螂躲亮光那样钻墙缝的软骨头。”看出他做工作善于做宣传，有鼓动力。

（5）第一问，结合对名著的阅读理解，此书告诉年青人：人的一生应该怎样度过。第二问，因身体瘫痪，双目失明，不能参加工作，曾产生了自杀的念头，但很快振作起来，开始了文学创作。保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活的态度以及明确的人生目标的精神是值得我们学习的。

故答案为：⑴一天晚上，朱赫来为了躲避搜捕，藏到了保尔家。在保尔家里，朱赫来给保尔讲述了很多革命道理。保尔懂得了生命的真理，也知道了朱赫来是共产党；

⑵这句话运用了环境的描写。写出了一种天气状况，表现了环境的恶劣，烘托了一种阴森森的气氛，让人心生寒意，表达了作者对这种环境、气氛的讨厌与担心甚至是害怕，为后文的事情发展背景、环境做铺垫，吸引读者阅读兴趣；

⑶运用了对比的修辞手法，拿娇生惯养的公子哥儿和无产阶级战士进行对比，突出了无产阶级战士勇敢无畏，坚决斗争的特点，体现了朱赫来对革命事业的无限忠诚；

⑷朱赫来人物形象：朱赫来是一位令人敬佩的革命者。①遇事沉着，警惕性高：“我站在板棚旁边一瞧：院子里站着一个人，身子紧贴着树干，可露出了刺刀。不用说，我拔腿就跑。这就跑到了你家。”又如，他的一只手伸到枕头下面，按住那支沉甸甸的手枪，把枪焐得暖暖的。②对敌人有火一般的愤怒与憎恨，不屈不挠、顽强； ⑸我们应该怎样度过我们的一生。

结合名著中的其它情节。例如：在与波兰白军的战斗中，一颗子弹打中了保尔的大腿，后来又得了伤寒，但这都不能阻止他继续战斗。

联系自身：能体现自强不息、奋发向上的精神、坚强乐观的生活态度的事例即可。 保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活的态度以及明确的人生目标的精神都是我们学习的榜样

【点评】⑴本题考查了考生对名著内容积累和文学常识积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要内容，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，要了解常见的文学常识； ⑵本题是对环境描写的考查。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展； 揭示文章主题。需要结合文章内容具体分析。思路：这句话写出了…的景物特征，渲染了…的氛围，烘托了人物…的心情；

⑶此题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题；

⑷本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句和相关事件，然后结合具体内容去分析；

⑸这是一道考查名著阅读的题型，名著阅读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅

读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读基础之上，不近要“博文强记”，还要有自己的独特见解。