考点2 鉴赏诗歌形象
角度1__人物形象
?明常识
掌握古代诗歌中几种常见的人物形象，提高鉴赏能力。
主要人物形象 (1)豪放洒脱、傲岸不羁的形象 (2)心怀天下、忧国忧民的形象 (3)寄情山水、归隐田园的形象 (4)怀才不遇、壮志难酬的形象 (5)矢志报国、慷慨愤世的形象 (6)友人送别、思念故乡的形象 (7)献身边塞、反对征伐的形象 (8)爱恨情长的形象 ?定考向
常见的设问方式
1．这首诗(词)塑造了一个怎样的诗(词)人(主人公)形象？试加以分析。 2．诗(词)中的人物形象具有怎样的特点？试加以概括(或分析)。 3．请简要概括(或分析)诗(词)中诗(词)人(作者)的形象特点。 4．某一联刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。 ?熟技巧 1．鉴赏方法
(1)借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形象。
(2)抓住描写，分析人物形象要注意诗人对诗中人物的描写，其语言、动作、肖像，特别是细节描写。运用联想，体悟感情，定格形象。
(3)结合背景，展开联想和想象，把握形象。 2．答题步骤
步骤一 明确指出是什么形象，概括人物形象特征。
步骤二 结合诗(词)句具体分析诗歌是如何塑造形象的(分点说明、概括)。
举例 李白的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人” 杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨” 陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山” 陈子昂的《登幽州台歌》 陆游的《示儿》、辛弃疾的《破阵子》 李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》 王翰的《凉州词》、王昌龄的《出塞》 柳永的《雨霖铃》、李商隐的《无题》 步骤三 概括形象的意义[分析形象中诗(词)人(作者)所寄寓的感情或蕴含的哲理]。 特别提醒：“步骤一”就是先“盖帽”，即说出人物形象的总体特征。“步骤二”就是以形象的特征为“中心论点”，运用上面所讲的分析人物形象的方法，从诗歌的具体诗(词)句方面对这个论点进行分析论证。在同一道题中，塑造形象的方法可能不止一种，艺术形象的意义可能也不止一个，所以，“步骤二”和“步骤三”可能会重复出现。
(2014·山东卷)阅读下面两首宋诗，回答问题。
寻诗两绝句 陈与义
楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。
【注】 ①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。 诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。(4分) [尝试解答]
步骤一：______________________________________________________ ______________________________________________________________ 步骤二：______________________________________________________ _____________________________________________________________ 【读懂诗歌】
楚酒使人倦怠，我接连醉了三天，谁料到春雨过后鲜花竟红遍满园。可惜没有人能画出我惆怅的影像，在亭角寻觅诗句却只有清风把两袖涨满。
请不要嘲笑我好酒贪杯，苦恼中只有它能催我入睡。醒来时推门走去寻觅诗句，伴着明月在高耸的大树间徘徊。
【解题思维】
第一步：先通读全诗，从题干要求中找出是诗人形象还是人物形象，这首诗刻画了诗人的自我形象。
第二步：分点概括说明人物形象的特点。两首诗中对“陈居士”动作、神态描写的具体词句主要有“楚酒困人三日醉”“亭角寻诗满袖风”“爱把山瓢莫笑侬”“醒来推户寻诗去”，由此我们便可准确判断出“陈居士”行为洒脱、情趣高雅的形象特点。
第三步：根据先“盖帽”后分析的模式组织答案。
②
【答案】 (步骤一)诗中的“陈居士”是一位行为洒脱、情趣高雅的诗人。
(步骤二)“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点；“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。
阅读下面的宋词，完成后面的题目。
一落索 周邦彦
眉共春山争秀，可怜长皱。莫将清泪滴花枝，恐花也、如人瘦。 清润玉箫闲久，知音稀有。欲知日日倚栏愁，但问取、亭前柳。
请结合词句，分析词中的人物形象。
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【解析】 分析诗歌中的人物形象，首先要找到诗中描绘人物形象的相关语句，准确理解人物形象的基本含意。然后用精练的话语概括人物形象的特征，最后结合文章的主旨指出描绘人物形象的作用或效果。
【答案】 这首词刻画了一位美貌而愁苦的思妇形象。通过与“春山争秀”的眉峰、花“如人瘦”等写出她的容貌之美；通过蛾眉“长皱”“泪滴花枝”“玉箫闲久”“倚栏”、问“亭前柳”等，表现了她内心的愁怨。
阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
春 别 沈宜修①
帘前残月五更风，江上征帆挂碧艟。 客路片云随远望，镜中双鬓叹飞蓬。 索愁芳草千山绕，送恨啼莺万里同。 待约芙蓉秋水绿，莫教黄菊冷烟尘。
【注】 ①沈宜修：江苏吴江人，明代女诗人。②艟：古代的一种船。③芙蓉：指诗人家乡的芙蓉湖。
这首诗刻画了一个怎样的人物形象？请结合全诗内容简要分析。(5分) ______________________________________________________________
③
②
______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 抽样1：这首诗写了一位因友人远离而愁绪满怀的诗人形象。残月斜挂，镜中双鬓，索愁送恨，相约秋聚，无不诉说着离情别绪。 阅卷点评 抽样1：没有读懂诗歌，误将诗中的人物形象理解为“诗人形象”，不能给分。 抽样2：春日别离，思念如水，诗中的女子秀发凌乱，抽样2：只对诗中女子的形象进盼望丈夫秋日归来，以解自己的愁闷孤单之情。 行描述，不能概括出形象特征，不注重答题思路，只能给2分。 规范答案：这首诗刻画了一个思念丈夫的女子形象。春日与丈夫分别后，女子因思念彻夜难眠，秀发如蓬草般凌乱，思念之情难以排遣；希望丈夫能在秋日回来团聚，勿使自己如烟尘中的黄菊般孤单凄凉。 增分指导：人物形象的塑造离不开人物的语言神态、动作心理等方面的刻画，诗歌也不例外，只是不如其他文学作品的形象丰满、完整，抓住其中的描写是赏析形象的关键。 本诗为我们塑造了一位女子的形象，诗中“镜中双鬓叹飞蓬”是写女子因思念彻夜难眠，又无意梳妆打扮；“索愁”“送恨”极写离情别绪，“待约”“莫教”又寄托着女子对丈夫回来团聚的希望。结合这些作答，即能找出恰当的答案。
阅读下面这首词，完成后面的问题。
太常引 [元]赵孟
弄晴微雨细丝丝，山色淡无姿。柳絮飞残，荼
[注]
开罢，青杏已团枝。 栏干倚遍人
何处？愁听语黄鹂。宝瑟尘生，翠绡香减，天远雁书迟。
【注】 荼：一种植物，蔷薇科。荼开过后，无花开放，因此人们常常认为荼花开是一年花季的终结。
词中塑造了一个怎样的抒情主人公的形象？请简要分析。
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【解析】 词的开头即写主人公看山山无姿，春日逝去，春光不再，令人心生惆怅；本以为春天可以和心上人团聚，但春已逝去而心上人却杳无归期；她倚栏听黄鹂对语传情，更感孤独寂寞；她无心做事，只因思念心上人。由此不难看出，主人公应该是一个思妇的形象，
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