环境艺术设计专业课程标准

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课堂表现 设计项目实训 现场勘测 室内设计草图 初步方案 10 5 10 15 70 课堂作业表现 教师评定/小组互评 教师评定 室内设计风格定位 10 室内界面装饰 室内色彩设计 室内照明设计 自主学习 1．网络学习能力 2．拓展实训加分 六、教学条件与资源 1．教学条件

本课程注重实践性教学，实践教学条件能够满足教学要求；能够进行开放式教学；取得了明显的效果。目前已建立了以多媒体教学为主线，由多媒体课件、纸质教材、网上资源、企业基地构成的立体化实践教学体系。

（1）校内现有设施设备及环境能够满足多种模拟实践教学形式的教学要求。 ①具有新式推拉设计台的方案设计实训室。 ②具有设备先进的多媒体教室。

（2）校企合作实训基地，实现了课堂与实习地点的一体化。

4个校企合作实训基地和环境艺术设计专业综合校内实训基地，可以提供数十个工学交替的实训岗位，满足校内生产性实训的要求。 2．教学资源

（1）《室内设计基础与实务》教材、教学大纲、授课计划、多媒体课件等； （2）《室内设计基础与实务》风格与流派、国内外大师专题视频教学资料； （3）电子书籍、电子期刊和数字图书馆。

10 10 10 5 5 10 教学互动 设计方案表现 教师评定 教师评定 .

《计算机辅助设计（施工图）》课程标准（代码：06280）

建议学分：4 建议课时：64

一、课程定位

《计算机辅助设计（施工图）》是环境艺术设计专业主干课程。本课程在专业培养目标中的定位是：通过课程学习，使学生具备环境艺术设计人才所必需的计算机辅助设计绘制施工图的基本知识，具备利用Auto CAD软件绘图的能力，为今后的专业项目设计打下坚实的基础。

《计算机辅助设计（施工图）》的前修课程是《现代设计史》、《人体工程学与室内设计》、《制图》、后续课程是《效果图手绘技法》、《计算机辅助设计（效果图）》、《设计构成与应用》、《室内设计基础与实务》、《装饰材料与施工工艺》、《家装设计实务》、《公共空间设计实务》、《室内软装饰设计》、《装饰工程造价与招投标》、《毕业设计》、《顶岗实习》。 二、学习目标与职业能力要求

本课程以任务为驱动，对学生进行岗位核心技能的有效训练，并将专业知识结构、职业综合素质、可持续发展能力培养融入到教学内容的每个环节。使学生具备环境艺术设计人才所必需的计算机辅助设计（施工图）基本知识，初步形成计算机辅助设计（施工图）的绘制能力，为今后的专业课题设计打下坚实的基础，并注意培养学生的专业兴趣，活学活用，让学生明确计算机辅助设计CAD在装饰工程中的重要作用。知识目标、能力目标、素质目标如下： （一）能力目标：

1．能运用计算机辅助设计Auto CAD绘制二维及三维图形； 2．能利用计算机辅助软件Auto CAD制作建筑、装饰施工图； （二）知识目标：

1．掌握Auto CAD菜单、命令、工具、编辑、图块、标注等知识； 2．掌握计算机绘制施工图的知识； 3．熟悉制图流程。 （三）素质目标 1．独立思考，善于钻研； 2．具备良好的团结协作精神；

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3．具备良好职业道德，遵守行业规范。 三、学习内容设计

《计算机辅助设计（施工图）》课程设计在重视艺术设计教学特色的基础上，进行了改革。课程建设小组联合山东恒艺建筑装饰有限公司、济南福斯特装饰公司进行课程的研究和设计，组织一线设计人员提出任务要求。课程小组重新构建了《计算机辅助设计（施工图）》课程的课程标准，通过以职业能力培养和综合素质养成为目的课程改革，学生利用计算机绘制施工图的核心能力上得到极大提高。

表3《计算机辅助设计（施工图）》教学内容安排表

学习情景（章） 参考学时 学习单元（节） 情景名称 情景描述 讲授 实训 总计 教学 方式 实训内容 （作业） 以完成项目案例为介绍，引入教学示范，引Cad项目制作范例展示 第一章 础知识 起学生兴趣，学习基本功能与新增功能、操2 2 CAD软件介绍 常用捕捉工具的设置与使用方法，对象追踪、设计中心的使用 Cad基础知识 分析二维装饰图 基本的二维绘图功能，包括绘制点、直线、构造线、矩形、正多边形、圆和圆弧、椭圆和椭圆弧、多段线、样条曲线等 学习二维基础画图 1、绘制直线类对象 2、绘制图弧类对象 3、绘制多边形和点 4、绘制样条曲线 10 2 14 2 Auto CAD的基作界面，文件管理基本方法。其中重点介绍案例教学 理论讲解 练习基础知识点。 第二章 二维绘图 案例教学 理论讲解 绘制各类二维图形 .

5、图案的填充 1、对象的选择 2、对象编组处理 第三章 图形编辑 对二维图形对象常用的编辑方法和一些快捷的编辑手段 3、设置和管理对象选择模式 1、对象的操作 2、调整对象的尺寸 3、倒角和倒圆角 4、编辑样条曲线、多段线 第四章 器 第五章 块和属性的操作 主要介绍图块的定义、插入、编辑、修改的方法和有关外部参照的知识 图层的创建与设置 2 2 案例教学 理论讲解 4 案例教学 理论讲解 对图层编辑 7 6 19 4 2 案例教学 理论讲解 调整编辑图形 线型与线宽 对象特性管理介绍图层控制、图元属性、图形对象的修改。 图形对象特性的修改 块的基本操作 2 2 4 插播快 1、文字的输入 第六章 注写文字 本讲主要介绍文字样式的创建、文字的输入2、构造文字的样式 及编辑、特殊符号的输入等 3、输入特殊字符 4、编辑文字 第七章 标注尺寸 尺寸标注的基本概念和标注样式设定以及不1、尺寸标注样式 同尺寸标注方法和尺寸关联性功能。 2、设置标注样式 3、长度型尺寸的标注 1 2 2 5 案例教学 理论讲解 标注文字 2 4 8 案例教学 理论讲解 标注图形尺寸 .

4、角度和径向标注 5、引线标注和坐标标注 6、快速标注 7、标准形位公差 8、编辑标注尺寸 家装图纸分析 第八章 例制图 真实项目为载体，利用计算机辅助设计CAD 1 40

四、教学方法手段 （一）教学方法

1．课堂教学方法的改革以调动学生的积极性为核心，推行任务驱动教学模式。

课堂教学围绕真实任务、任务分析、分工合作、自主学习四个模块展开，由教师为中心转为学生中心。以激励学生自主学习为目标，从以教师教为主转变为以学生学为主；知识的传授从以学生被动地听记为主转变为学生以主动的吸收为主、以亲身体验为主。采用项目教学、角色扮演等现代教学方式方法。采用利用项目入手，把制图项目融合到课堂，软件学习融入项目制作，改进学习软件容易枯燥，不容易与项目接轨的现状。

2 2 2 2 24 64 5 项目教学 交代学生任务，各自扮演角色完角色扮演 成公装制图任务。 5 践与知识结合。 家装图纸出图 第九章 例制图 真实项目为载体，利用计算机辅助设计CAD公装图纸分析 践与知识结合。 “家装”案制作家装施工图纸，达到教学做一体化，实家装图纸制作 2 2 1 项目教学 交代学生任务，各自扮演角色完角色扮演 成家装制图任务。 “公装”案制作家装施工图纸，达到教学做一体化，实公装图纸制作 公装图纸出图 总 计