崔永华 对外汉语教学概论 - 图文

4.6 教学建议

三、倡导\任务型\的教学途径，培养学生综合语言运用能力创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。设计任务型教学活动应注意：1、活动要有明确的目的并具有可操作性；2、活动以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实；3、活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，提高实际语言运用能力；4、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展；5、活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力；6、活动不仅限于课堂教学，要延伸到课堂之外的学习和生活之中。4.6 教学建议

四、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础1、积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法；2、引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习；3、设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展；4、引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能；5、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。