XX听课笔记评价量化标准
序号 评价指标 评价标准 有完整的教学过程(特别是师生活动过程)的记录，且信息详细、准确；有清晰的板书记录。 1 课堂内容的记录 （2分） 有比较完整的教学过程记录，并且绝大部分记录内容详细，少量记录简略。 有比较完整的教学过程记录，但普遍比较省略；缺少板书和教学基本信息的记录。 有大部分教学过程的记录，但记录太过简略；或只有一小部分非重点内容的详细记录。 点评内容丰富，评价中肯、结合理论并具有很强的指导意义。 2 听课随评 （3分） 点评内容比较丰富，并能够上升到XX编著、教学理论常识的角度思考。 点评内容比较丰富；多角度思考，既能发现问题又能发现优点，并对部分课堂现象能进行分析、提出建议。 极少随评，且评价只停留在课堂表面现象。 评价丰富、结合现象，客观、公正，提出的建议能用以指导评价者自身和他人的教学实践，体现出评价者思考深入、有一定实践和理论的基础。 3 细则评价 （3分） 评价丰富，有对应的课堂现象说明；评价结合评价人的思考、比较准确。即能够根据细则评价的内容找到对应的课堂现象，评价客观、公正，对被评价教师的教学有指导意义。 有一定（超过所列项目70％）的评价，但内容空泛，没有对应的课堂现象说明和评课人自己的思考。 细则评价缺失或者言之无物. 评价语言精炼、有较强的针对性和概括性；能从众多课堂现象中提炼出与自身实际教学思考相联系的部分，并结合相应理论知识总结教学经验和原则。 评价内容丰富且重点突出，分析准确，但层次不清晰且欠缺原则的提炼。 评价内容具体，表述清晰，但只有现象的说明没有优缺点的分析。 评价空洞，内容过于简单。
分值 2 1.5 1 0.5 3 2.5 2 1 3 2 1 0.5 2 1.5 1 0.5 4 总评 （2分）
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