汉语拼音7《z c s》

华府小学语文电子教案

一年级第一学期

课题： 课时： 教学 目标 教学 重难点 教学 准备 汉语拼音7《z c s》 2-1 类型： 授课者： 精读课 钟少丹 1.学会zsc三个声母，zi.si.ci三个整体认读音节。认清字形，发音准确。带声调读三个整体认读音节。 2. 能正确熟练地拼读音节，尽量直呼音节，读音准确速度快。 掌握好zsc的音.形，书写和三个整体认读音节的音形。 1．《汉语拼音7z c s》课件。 2．配套光盘。 学案（学生） 一、复习。 生读：tu di g b d p q t t e ju xu qi jia tuo 二、学习新课。 1、生自行编儿歌：冬冬写字zzz,刺猬刺猬ccc,蚕丝蚕丝sss. 导案（教师） 一、复习。 出示卡片导入，前面我们学习了6个韵母，14个声母，现在老师要考考大家，我请小朋友来读声母、音节卡片。 tu di g b d p q t t e 2、学生：zi ci si是整体认读音节。 ju xu qi jia tuo z—zi c—ci s—si，对比读。 生：练习整体认读音节的四声。 二、讲授新课。 1、小朋友们的本事真不小，认识这么游戏：“比谁反应快”，教师任意点。 多的字母和音节，今天，我们继续学教学 环节 练习：ze zu zuo ce cu cuo se su suo，习声母。这节课谁学得最好，老师就请学生自由拼读。(指名读，开火车，奖给他一朵小红花。 齐读) 读一读，比一比。 2、教学zcs和整体认读音节。学生观 z------zi c------ci s------si 察插图，学生自学。 zi------za ci------cu 3、教学zi ci si三个整体认读音节。声母z c s要读得轻短些，整体认读音节zi ci si要读得响亮些，长些。 si------se zǔ mǔ dǎ zì cū xì zì mǔ tǔ sī yā zi wū zi zǔ guó 3、学生：zi ci si是整体认读音节，这里的i不能念i，不是z c s与i相拼。 板书 设计 教学 后记

汉语拼音7 声母z c s，整体认读音节zi ci si 有些孩子发音不够准确，需多练习，整体认读音节难以理解，容易和声母混淆。

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一年级第一学期

课题： 课时： 汉语拼音7《z c s》 2-2 类型： 授课者： 精读课 钟少丹 1.巩固声母z c s和整体认读音节zi ci si。 教学 目标 2.学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。 3.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 4.认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。 5.会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡。 教学 重难点 教学 准备 1.认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。 2.会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡。 1．《汉语拼音7 z c s》课件。 2．配套光盘。 学案（学生） 一、复习导入。 生读： 1、卡片：zi ci si这三个叫什么？ 导案（教师） 一、复习检查。 二、学生字：看图拼读音节。 1、看插图，说说图上画着什么？你能2、快速读：zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì 看图说几句话吗？ cī cǐ sí 3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。 二、学习生字。 1、生自由回答。请个别孩子看图说句教学 环节 子。 2、生试读，带拼音的词语：拖地、擦玻璃、做贺卡，根据拼音读一读 3、练习说话。 三、学习儿歌。 1、生读儿歌。 2、小老师带读。 3、学生跟读。 4、试读儿歌。 四、认读生字。 2、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读 3、这些事情你会做吗？谁能用上这些词语来说一句话 三、拼读儿歌。 1、出示儿歌《过桥》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？ 2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读） 4、在老师的指导下试读儿歌。 四、认读生字。 1、出示生字：做、过、了、不、乐。这些生字你认识吗？ 1、生读生字：做、过、了、不、乐。 2、扩词练习，谁能给这些生字找找朋2、扩词练习。 五、生写。 六、巩固：声母关p d z c s 二拼关gu xu qi he ha 三拼关jia xia gua qia 整体认读zi ci si 板书 设计 友？ 五、指导书写。 六、巩固学习。 汉语拼音7 生字：做、过、了、不、乐。 拼音学习是枯燥的，考虑到一年级小朋友的年龄特点，教学《z c s》时，我尽量把教学过程设计的新颖有趣，首先通过讲故事的方法进行导入，激发孩子学习的兴趣。然后是用这些字母识记的语音在儿童语音中经常出现，合理地借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验，使之所学的字母接触，匹配，化难为易，大大地提高了他们汉语拼音的学习效率。 教学 后记