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人教版高中语文必修三:教学设计19:第7课 李商隐诗两首

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卢家夫婿,朝朝夕夕陪伴莫愁。

赏析:尾联以对比手法和反诘语气作结,寄托感慨,点明题旨,把批判的锋芒直接指向唐玄宗。作者在这里向世人发出冷峻的诘问:为什么当了四十多年的皇帝唐玄宗反不如普通百姓能保住自己的妻子呢?这一反问虽然含蓄却很有力,包含强烈的对比,启发世人记取唐玄宗沉迷情色,荒废朝政,致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。一方面是当了四十多年皇帝的唐玄宗保不住宠妃,另一方面是作为普通百姓的卢家能保住既“织绮”、又能“采桑”的妻子莫愁。前六句诗,其批判的锋芒都是指向唐玄宗的。这里更丰富了批判的内容。 五、合作探究

1.提问:《马嵬》诗以马嵬事变中玄宗为\六军\所逼,\赐\杨贵妃之死的事件,哪几句诗写了这一马嵬之变事件?

明确:空闻虎旅传宵柝,不复鸡人报晓筹.此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛。 △2.提问:首联中用典故,玄宗听术士说杨贵妃在仙山上还记着\世世为夫妇\的誓言,有何用意?

明确:讽刺唐玄宗痴心妄想。

△3.问\颔联虎旅传宵柝\声音对\鸡人报晓筹\其声音有什么不同?

军营内的声音,而后者为宫内声音。

△4.提问:军营内的声音加上\空间\和宫廷内声音加上\不复\又能使人读出玄宗的哪种境遇?

只是听到传来的\宵柝\之声,却不能再听到熟悉的宫内\报晓\声了;显然写出了玄宗不在宫内,而身在军营逃离了皇宫,已在逃难中,极尽狼狈和慌乱。

5.提问:\空闻\对\不复\这运用了哪种表现手法?会收到什么好的艺术效果?

对比,突出玄宗的惜安今危,惜乐今苦的生活境遇.

6.提问:谈谈这首诗的\诗眼\是哪两句,运用了什么表现手法?起作用是什么?

明确:\诗眼\是尾联\如何四纪为天子,不及卢家有莫愁\运用了对比的表现手法.诗歌前面三联对李,杨二人以前事迹描述以本联作结,对比强烈,讽刺辛辣而深刻.\如何\二字开启了读者的心灵,引导读者深思唐,杨悲剧的根源,使人联想到李隆基晚年的荒淫好色,怠与政事,任用奸臣,远离忠贤,以至于自己酿成自己的爱情悲剧。 六、总结本诗的艺术特点 1.讽意至深,用笔至细

讽意:①否认神仙怪诞,生命轮回说为立论张本 ②对比唐玄宗今昔境遇,而寓意自明 ③结尾通过设问深化议题启发世人记取唐玄宗沉迷情色,荒废朝政,致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。“后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也”。“生于忧患死于安乐”。“玩物丧志”。

用笔:①倒叙的方法 ②措辞的委婉 ③立意含蓄 七、作业布置 背诵全诗 八、板书:

{ 此生休→他生→此生 马嵬 {无人报晓→昔乐昔安→今苦今危 } (其二){六军驻马→当时笑牵牛→此日同驻马 } { 总结反思→为什么皇帝不如普通百姓 }

}

对比(不及卢家)

批判锋芒 直指唐玄宗

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