地理导学案
第二节 湿地资源的开发与保护
-------------以洞庭湖区为例 【学习目标】
1．掌握解湿地的概念及我国湿地的分布。 2．掌握湿地的重要价值。
3．掌握湿地开发利用中存在的问题和综合治理措施。 【学习重点】
1．湿地的重要价值
2．湿地开发利用中的问题及其保护措施 【学习难点】湿地的保护措施 【本节体系】
一、基础问题
基础问题是本节内容的基本要求，请同学阅读教材，自主学习，独立解决。学习过程中，将学习成果记录在学案中，然后同桌之间进行交流，明确答案。 自主学习1：你认为洞庭湖有哪些价值？
自主学习2：如果失去湿地，鸟类会受到什么影响？
自主学习3：谈你对洞庭湖是天然生物基因库的理解？
自主学习4：为什么洞庭湖区会萎缩？
自主学习5：下列哪些综合治理措施使洞庭湖“变大”了？
A.封山育林 B.退田还湖 C.加固干堤 D.跨流域调水 二、能力问题
能力问题有一定难度啊！请同学们认真思考，与学习小组的同学进行讨论，合作探究。同时将讨论结果记录在学案中，然后选派代表在全班交流。
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合作探究1：你发现洞庭湖是如何调节洪水的呢？
合作探究2：洞庭湖成为“鱼米之乡”的有利条件有哪些？
合作探究3：有人说“湿地水分的蒸发，可在附近地区形成降雨，具有调节气候的作用”。你赞成吗？
合作探究4：你知道洞庭湖为什么会出现围湖造田的现象吗？围湖造田对湖区社会经济发展产生哪些影响？
合作探究5：根据洞庭湖区的变化，你能分析推断湿地资源开发利用存在的主要问题吗？它们又是如何产生的呢？
合作探究6：有人说“保护湿地会阻碍地方社会经济的发展，因为湿地是很好的耕地后备资源。在我国耕地短缺的形势下，湿地应开垦为耕地，以弥补耕地的不足”。针对这种说法，谈一谈你的认识？
合作探究7：根据湿地资源开发利用中存在的问题探讨：我们应该怎样保护湿地？
合作探究8：农民不种田而去养鱼，这种生产方式的改变好不好？除此方法外，你认为还可以采用哪些移民生产安置方式？
解决问题是进步的阶梯，而提出问题更是创新的开始。同学们，通过自主探究和合作学习之后，你可能对本课知识还有一些疑点和问题，请你写出来和同学们继续研究吧！
三、巩固提升
完成下面的练习，检测一下我们本节课的学习的成果吧!
1.湿地被称为“地球的肾”，最主要的是因为湿地具有什么功能（ ）
A、调节气候 B、美化环境 C、净化水中的污染物 D、保护生物多样性
2.在洞庭湖区20世纪50～80年代，诱发大规模围湖造田的主要原因是（ ）
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A.政策失误 B.人口的迅速增长 C.城市建设需要 D.防洪要求
3.我国政府2000年下令停止开垦三江平原上的沼泽地，主要原因是（ ）
A、沼泽地的土壤贫瘠 B、粮食过剩，价格偏低 C、开发的成本太高 D、为了保护和改善生态环境
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