师：这里的横轴和纵轴分别表示什么呢？ 生：横轴表示人数，纵轴表示年份。 师：那应该画几个统计图？ 生：两个。 师：好，那现在你们进行比赛，看哪个小组最快完成？学生分组合作绘制单式统计图。 师：绘制好了吗？你们来展示一下你们小组的成果吧。 生：展示。 师：小结：条形统计图的绘制方法：①画纵轴和横轴；②定刻度（每一格表示几个单位）；③写类别，画直条。 2.横向复式条形统计图 （1）讨论 上节课我们学习了纵向复式条形统计图，那能不能把两个横向的单式统计图合并在一起呢？学生讨论交流。 （2）实验 小组合作操作，然后小组派代表汇报。 师：大家想想，该如何绘制复式条形统计图？ 和绘制纵向复式条形统计图是一样的。 小结：①画纵轴和横轴，写上横轴和纵轴的名称；②定刻度（每一格表示几个单位）；③定图例；④写类别，画直条；⑤涂颜色；⑥标统计图的名称和绘制时间。
（3）分析 师：从这个复式条形统计图上，你可以知道什么？ 生：哪年的城镇人口最多？哪年的乡村人口最多？ 生：哪年的城镇与乡村总人口最多？ 师：那分别是多少呢？生回答。 师：你还得到了哪些信息？ 生：这个地区这几年的城镇与乡村人数差距。 生：这个地区城镇人口在逐年增加。 …… 小结：复式条形统计图有两种，纵向和横向，制作步骤一样。 三、课堂作业 1.完成教材第97页“做一做”绘制横向复式条形统计。学生独立完成后交流，说一说你是怎样画的？ 2.完成教材第98页练习二十三第2题。学生完成后交流：你从中获得了哪些信息？ 四、课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获？还有什么疑惑？小结：横向复式条形统计图的绘制方法：①画出两条互相垂直的射线；②在纵轴上分配直条的位置，宽度和间隔；③在横轴上确定单位长度；④按照数据大小画出直条，并注明数量。 五、课后作业 1.教材第99页练习二十三的第4题。
2.完成练习册本课时的练习。 复式条形统计图（2） 板书设计 复式条形统计图有两种，纵向复式条形统计图和横向复式条形统计图，制作步骤一样。 优点：清楚直观、 便于比较。 教后反思 第 5 课时 （考查课） 备： 月 日 上： 总 71 课时 课 题 测试内容 测试目标 第八单元检测 数学广角 了解学生学习和掌握知识、技能的程度，检查教学活动中存在的问题，以便及时有效地对教学过程和教学活动进行有针对性的调整，从而提高教学效果。 一、提出测试要求； 教学流程 二、发放试卷； 三、学生答卷； 四、收卷，对考试情况进行总结。 第6课时（评析课） 备： 月 日 上： 〔总 72 课时〕 课 题 评析内容 第八单元试卷评析 第八单元测试卷。 主备人 李华进 主备人 李华进
评析目标 通过讲评，使学生明确自己对知识的掌握情况，以便查缺补漏，培养学生认真学习的态度和良好的学习习惯。 一、试题分析 二、总结考试情况。 评析过程 分数段 90—100分 80—89分 60—79分 不及格 人数 三、学生答题情况分析。
四、改进措施 课 题 营养午餐 主备人 陈小梅 课时 1 1．了解健康常识，知道吃好午餐的重要性。 2．懂得科学、合理营养饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。 教学目标 3.会用专家的建议正确地分析午餐菜肴中营养成分，综合运用简单的排列组合、统计等相关知识设计调配科学、合理午餐食谱。 4.体会数学在日常生活中的应用，增强学生应用数学的意识。 教学重点 教学难点
能合理地调配午餐食谱，对学生平时不正确的饮食习惯有所改变。 理解“不低于、不超过”的含义。
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