中央电大小学教育专科《教育研究方法》期末考试简答题题库

中央电大小学教育专科《教育研究方法》

期末考试

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三、简答题（每题10分，合计20分）

16.个别访谈和集体访谈各自适用于哪些情况？ 17．等级相关的使用条件有哪些？ 参考答案：

16.个别访谈，适合于访问某个特定个体的情况，了解带有隐私性、隐蔽性和个人性的情况，作深入的与“解剖麻雀”式的研究。（5分）集体访谈，适合于了解某个群体（比如男生、特殊家庭的学生、有某种共同爱好的学生等）的情况和想法；进行类型学的分析研究；了解各种不同的情况和观点。（5分）

17．等级相关的使用条件

(1)两列观测数据都是顺序变量数据，或其中一列数据是顺序变量数据，另一列数据是连 续变量的数据。（5分）

(2)两个连续变量的观测数据，其中有一列或两列数据的获得，主要依靠非测量方法进行 粗略评估得到。（5分）

三、简答题（每题10分，合计20分） 16.题目难度项目分析包括哪些内容？ 17．教材中提出的观察标准是什么？ 参考答案： 16．题目难度项目分析又称题目分析，包括两个方面，一个是质的分析，一个是量的分析。（4分）对题目编辑中提出的一般原则、题目的内容，形式，取材的适切性方面进行分析，这是质的分析。（3分）所谓量的分析就是指通过题目预测结果进行统计分析，确定题目难度，区分度以及被试对各种答案的反应情况。（3分） 17.观察的标准：(1)真实，即要注意避免个人偏见、“先人为主”的观念，同时善于识别“假象”。（3分）(2)全面系统地观察，把握事物的一切方面、一切联系，不能只抓住一些孤立的个别的现象。（3分）(3)对发展过程进行动态的观察，不要只抓一两次的现象就做分析。（4分）

三、筒答题（每题10分，合计20分） 16．拉丁方设计的特点是什么？ 17．对自变量的控制包括哪些内容？ 参考答案：

16．拉丁方设计的特点是：

(1)每个因素在每个被试的实验次数相同；（3分）

(2)每个顺序在每个因素的实验次数相同；(3

分)

(3)拉丁方设计能够抵消实验中因实验顺序、被试差异等所造成的无关变量效果。（4分） 17．控制包括两方面：

(1)给自变量规定操作定义；（5分）

(2)规定自变量的不同水平的检查点或实验处理。（5分）

三、简答题（每小题10分，共20分） 21．题目难度项目分析包括哪些内容？ 22．教材中提出的观察标准是什么？ 参考答案： 21．题目难度项目分析又称题目分析，包括两个方面，一个是质的分析，一个是量的分析。对题目编辑中提出的一般原则、题目的内容、形式，取材的适切性方面进行分析，这是质的分析。所谓量的分析就是指通过题目预测结果进行统计分析，确定题目难度，区分度以及被试对各种答案的反应情况。 22.观察的标准：(1)真实，即要注意避免个人偏见、“先人为主”的观念，同时善于识别“假象”。(2)全面系统地观察，把握事物的一切方面、一切联系，不能只抓住一些孤立的个别的现象。(3)对发展过程进行动态的观察，不要只抓一两次的现象就做分析。

三、简答题（每小题10分，共20分）

21．个别访谈和集体访谈各自适用于哪些情况？ 22．等级相关的使用条件有哪些？ 参考答案：

21．个别访谈，适合于访问某个特定个体的情况，了解带有隐私性、隐蔽性和个人性的情况，作深入的与“解剖麻省”式的研究。集体访谈，适合于了解某个群体（比如男生、特殊家庭的学生、有某种共同爱好的学生等）的情况和想法。 22．等级相关的使用条件

(1)两列观测数据都是顺序变量数据，或其中一列数据是顺序变量数据，另一列数据是连续变量的数据。

(2)丽个连续变量的观测数据，其中有一列或两列数据的获得，主要依靠非测量方法进行粗略评估得到。

三、筒答题（每小题10分，共20分） 21．简单随机取样法。

22．问卷编制的主要步骤。 参考答案：

21．简单随机取样法就是按随机原则直接从总体N个单位中，抽取出若干个单位作为样本。它保证总体的每一个对象有同等的被抽取到的可能性，并要1

求它们之间都是相互独立的。简单随机取样法的具体抽取方式有两种：抽签和利用随机数字表。 22.确定研究目的，提出假设；了解研究问题的特质；确定行为样本；了解施测对象的特征及选择施测的被试样本；选择并决定问卷的形式；拟定问题的题目并随时个性；预试；编辑问卷和实施说明。 三、简答题（每题7分，合计14分） 1．拉丁方设计的特点是什么？ 2．教材中提出的观察标准是什么？ 参考答案：

1．拉丁方设计的特点是：

(1)每个因素在每个被试的实验次数相同； (2)每个顺序在每个因素的实验次数相同； (3)每个顺序在每个被试的实验次数相同。故拉丁方设计能够抵消实验中因实验顺序、被试差异等所造成的无关变量效果。 2．观察的标准：(1)真实，即要注意避免个人偏见、“先人为主”的观念，同时善于识别“假象”。(2)全面系统地观察，把握事物的一切方面、一切联系，不能只抓住一些孤立的个别的现象。(3)对发展过程进行动态的观察，不要只抓一两次的现象就做分析。

三、筒答题（每小题10分，共20分） 21．拉丁方设计的特点是什么？ 22．对自变量的控制包括哪些内容？ 参考答案：

21.拉丁方设计的特点是：

(1)每个因素在每个被试的实验次数相同； (2)每个顺序在每个因素的实验次数相同； (3)拉丁方设计能够抵消实验中因实验顺序、被试差异等所造成的无关变量效果。

22.对自变量控制得如何，直接影响研究的成功与失败，控制包括两方面：(1)给自变量规定操作定义；

(2)规定自变量的不同水平的检查点或实验处理。 三、筒答题（每题7分，合计14分） 1．什么是简单随机取样法？

2．等级相关的使用条件有哪些？ 参考答案：

1．简单随机取样法就是按随机原则直接从总体N个单位中，抽取出若干个单位作为样本。它保证总体的每一个对象有同等的被抽取到的可能性，并要求它们之间都是相互独立的。简单随机取样法的具体抽取方式有两种：抽签和利用随机数字表。 2．等级相关的使用条件。

(1)两列观测数据都是顺序变量数据，或其中

一列数据是顺序变量数据，另一列数据是连续变量的数据。

(2)两个连续变量的观测数据，其中有一列或两列数据的获得，主要依靠非测量方法进行粗略评估得到。

三、简答题（每题7分，合计14分） 1．简答简单随机取样法。

2．教材中提出的观察标准是什么？ 参考答案：

1．简单随机取样法就是按随机原则直接从总体N个单位中，抽取出若干个单位作为样本。它保证总体的每一个对象有同等的被抽取到的可能性，并要求它们之间都是相互独立的。简单随机取样法的具体抽取方式有两种：抽签和利用随机数字表。 2．观察的标准：(1)真实，即要注意避免个人偏见、“先人为主”的观念，同时善于识别“假象”。(2)全面系统地观察，把握事物的一切方面、一切联系，不能只抓住一些孤立的个别的现象。(3)对发展过程进行动态的观察，不要只抓一两次的现象就做分析。

三、简答题(每题7分，共14分)

1．个别访谈和集体访谈各自适用于那些情况? 2．对自变量的控制包括哪些内容? 参考答案：

1．个别访谈，适合于访问某个特定个体的情况，了解带有隐私性、隐蔽性和个人性的情况，作深入的与“解剖麻雀”式的研究。集体访谈，适合于了解某个群体(比如男生、特殊家庭的学生、有某种共同爱好的学生等)的情况和想法；进行类型学的分析研究；了解各种不同的情况和观点。

2．对自变量控制得如何，直接影响研究的成功与失败，控制包括两方面：

(1)给自变量规定操作定义。

(2)规定自变量的不同水平的检查点或实验处理。

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