《关节》教案
教学目标 一、知识与技能
1．知道骨头与骨头相连的地方叫关节。 2．知道有了关节，骨可以按不同的方式运动。
3．认识铰链关节、旋转关节、鞍状关节、球状关节等四种常见的自由活动关节。 二、过程与方法
通过实践和看视频了解关节的作用、类型和运动方式。 三、情感态度和价值观
1．体会到关节在人体各种运动中所发挥的重要作用。 2．感受人体关节的神奇与巧妙，激发研究人体的兴趣。 教学重点
认识关节的运动作用和缓冲作用。 教学难点
认识关节类型和运动方式。 教学方法
任务型教学法、互动型教学法。 课前准备
解暗箱小盒子；课件；演示用具（人体骨骼模型、天线、合页）；板书用人体外形图；做标签用的即时贴。
课时安排 一课时。 教学过程 一、导入新课
1．游戏导入——引导学生通过活动发现关节，并在关节处作标记。 谈话导入：我们的身体很奇特——很多地方都能弯曲，你发现没有？告诉老师，你们平时都喜欢哪些运动？（学生根据爱好自由回答，学生演示跳绳、跳远等动作。）
让学生仔细观察完成动作的过程中，他身体的哪些部位发生了弯曲、伸展？请一生将手中的标签贴在那个部位上。 给自己身体最灵活部位贴上标签吧。（学生贴标签） 2．观察贴标签的部位，初步发现该部位的特点。 让学生分析自己身上贴标签的地方有什么特点？
提示：这些是身体的什么部位呢？与身体的其他部位有什么不同呢？这些部位有什么共同特点呢？让学生通过摸一摸，动一动等形式进行体会（学生猜想，自由回答。）
3．骨与骨相连接，并且可以活动的地方就叫关节。这节课，我们就来研究关节。 二、新课学习
1．小组学习，自主探究。 提出问题。
师：通过刚才的活动，我们已经知道身体上哪些部位有关节呢？
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