六、 小结
你今天有什么收获？ 双色笔记检查：
课时目标导航检测：
1、练一练：
师引导学生逐题解答：前两题要学生说出是怎么想的，并列出算式、口答问题。 2、第三题学生口算 拓展练习：
⒊想想填填的第4题：
根据练习你能像上面那样写出一组算式吗？
4、指名板演。其他学生自己计算。
30+50 10+40 60+20 70+20 50+40 90-70 80-50 70-60 50-40 80-60 说说是怎么想的？ 5、计算。
24+5 36-4 5+83 25+4
52+3 2+57 99-8 5+61 35-2 指名说说是怎么想的？ 核对答案。 6、看图列式。
22M 6M 27M 5M ？M ？M 让学生仔细观察，同桌讨论。 独立列出算式，计算。
7、这样的算式你能写几个？ 34+□=3□ 4□—4=4□ 小组讨论，自己填写。
核对。我写了几个？同意吗？ 8、选问题，在解答？
东东作了26朵小红花，小芳做了3朵小红花。 问题：一共做了几朵小红花？ 东比小芳朵多多少朵？
小芳比东东少多少朵？
教学反思：
90+10 50-10
课题：青蛙吃害虫(教材24-25页)
课型：新授 课时数：1课时 上课时间： 明确学习目标：
1、知识和技能：具体情境中，进一步体会加减法的意义。探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法。
2、过程和方法：初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
3、情感、态度和价值观：渗透环保和爱护动物的教育。
教学重难点：
1、学生学会两位数加减整十位数的计算方法。 2、正确计算 两位数加减整十位数。 知识链接：
回忆整十数和两位数加一位数的不进位和不退位的加减法的计算方法。 1．口算
32＋5 70－60 78－6 39－4 26＋3 88－5 30＋20 83＋6 学法指导：组学、对学、交流、讨论 预设的教学步骤及过程： 一、 情景创设，谈话导入
同学们，你们认识青蛙吗？谁能给大家讲一讲关于青蛙的一些知识？（学生互相说说。）
同学们，地球是我们生存的家园，我们每个人都有义务保护我们生存的环境，爱护人类的朋友——动物。青蛙就是我们的好朋友。它们每天可以帮助农民伯伯除掉农田里许多的害虫，今天我们就请来了两只可爱的青蛙。（看课本插图） 二、明确教学目标
三、自主学习 （独学——对学——交流） 学生观察“青蛙吃害虫”情境图，看图编故事。 谁能看图给同学们讲一个小故事？（指名讲故事） 2、学生自已提出问题并尝试解决问题。 师：你能提出哪些数学问题？
你能解决自已提出的问题吗？ 3、说说56＋30的计算方法
56—30的计算方法
请同学们小组讨论，你是用什么方法算出来的？
四、交流展示 （展示——质疑——解答——点评——评奖） 五、 达标测评 （分层——对阅——互动——汇报） 六、 小结
1、两位数加减整十数的方法。 2、环保教育，爱护动物 双色笔记检查：
课时目标导航检测：
1、看谁算得又对又快。（让学生独立完成，再评讲，并说出计算过程）。
2、创设情境，观察图中，动物们在干什么？小组讨论，提出问题，解决问题！ 3、出示情境，观察图，42名小朋友来干什么？但淘气只摆了30只椅子够吗？（让学生小组讨论，解决问题）。
4、数学游戏：（学生扮演信鸽送信）
信鸽子送信，让小组长把卡片算式发给同组小朋友，拿到卡片算式的小朋友把信送到合适的信箱里，但有可能的信是送不出的，请你们要认真算一下了！
教学反思：
课题:拔萝卜（教材28～29页）
课型：新授 课时数：2课时 上课时间： 明确学习目标：
1．在具体情境下，进一步体会加减法的意义。
2．探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位)计算方法。
3．初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与 日常生活的联系. 教学重难点：
1、算的计算法则。 2、练地计算。
知识链接：
开火车进行口算题卡的练习
学法指导：组学、对学、交流、讨论 预设的教学步骤及过程： 一、 情景创设，谈话导入
同学们，你们喜欢讲故事吗？（出示“小兔拔萝卜”情境图）你能看图给同学们编一个故事吗？（学生编故事）
二、明确教学目标
三、自主学习 （独学——对学——交流）
1、 鼓励学生自已提出问题并解决问题。
师：从故事中你知道了什么？你能提出哪些数学问题？这些问题你能自已解决吗？
2、 小组交流，探索计算方法。
同学们，你们做得都不错，能给大家说一说你是怎么算的吗？ 3、 教师介绍加减法竖式。
师：我们可以用竖式来计算两位数加减两位数，关于竖式你知道什么？
4、 游戏。
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？ 请同学们一块和老师做游戏。 游戏规则：教师说两位数加减两位数（不进位，不退位）的算式，学生用计数器计算。
四、交流展示 （展示——质疑——解答——点评——评奖） 五、 达标测评 （分层——对阅——互动——汇报） 六、 小结
1、们，这节课你们学到什么？
2、就在我们的身边，只要你们细心观察，多动脑筋，就不难发现在我们周围有许许多多的数学问题。
双色笔记检查：
课时目标导航检测：
1、完成29页练一练第1题后相互交流。
2、完成29页练一练第2题后小组内相互交流。 3、完成29页练一练第3题后小组内相互交流。 4、完成29页第4题后小组内交流结果。
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