第五课 不当“小马虎”
一、学习目标：使学生养成做事要仔细，不能马虎的好习惯。 二、学习重点：使学生知道学习要认真、仔细，一定不能马虎。 三、学习难点：使学生怎样才能改掉马虎的毛病，常规教育的养成非常重要。
五、情感态度价值观：认真地学习，快乐的学习！ 六、学习过程：
（1） 师：同学们今天我们来学习第七课“不当小马虎”。请同学来
观察一下丁丁画的画，为什么会引得他们同学哈哈大笑？ 生：进行观察，举手发言。
生：丁丁画的马没有嘴巴，马蹄也少画了一个。
（2） 师：刚才同学们看了丁丁的故事都知道了丁丁是一个小马虎。
下面我们来做一个小测试，“你是小马虎吗？” 生：进行测试。
师：如果你的学习生活中没有出现以上情况，那么，你可真是一位细心的好孩子。如果你的学习生活中出现以上情况，那么你可要注意呦！
（3） 活动区：
师：刚才我们看了小马虎丁丁的故事，红红今天的课堂作业没 有得红花，这是怎么回事呢？
生：同学们通过观察找出为什么红红没有得红花的原因。 生：阅读并在错误的地方标记号，并订正在横线上。
师：学习要认真、仔细，一定不能马虎。 （4） 实践园：
师：丁丁和红红都是2（1）班的同学，他们俩都是小马虎。为了改正他们俩的毛病，2（1）班召开了“不当小马虎”的主题班会。谁来念念他们的同学都是怎么说的？
生：分角色朗读丁丁和红红、林林读的内容。
师：你有哪些能改掉“马虎”这一毛病的好方法，请告诉大家。 生：举手发言。
师：让我们一起跟马虎告别！ 七、 板书：
５、不当“小马虎” 小马虎丁丁 学习要认真、仔细 八、 课后反思：
通过这一课的学习，同学们都能够积极的找出丁丁画的画哪里不对。这一环节锻炼了同学们的观察能力。在科学课上坚决不能马虎，一个小马虎是当不了科学家的。同学们都非常喜欢测试这种形式和当小老师的形式。
第六课、学习的乐趣
一、学习目标：
通过小林的学习秘诀，知道快乐学习。 二、学习重点：
通过学习懂得学习中遇到困难，要增强自信。 三、学习难点：
学习是十分辛苦的脑力劳动，通过学习明白学习的乐趣。 四、科学探究能力：培养学生主动学习，爱科学的好习惯。 五、情感态度价值观：快乐的童年，快乐的学习！ 六、学习过程： 1、档案馆：
师：今天我们来学习“学习的乐趣”这一课。谁来读一读小林的故事？ 生：读。
2、师：有许多同学在学习中碰到很多困难，就认为学习是十分辛苦的脑力劳动，但学习也是有很多乐趣的，你能说说有哪些乐趣吗？ 生：举手回答。
生：通过上语文课，原来不会识字，通过学习，学会了很多字，特别高兴的是我能自己看书了。
生：学了计算，我会做题了，还能自己一个人去买东西。 生回答：学了音乐，我会唱歌了。 生：学了美术，我会画画了。 生：学了体育，我会跳高，踢足球了。
师：请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题。如：你为什么学习那么好？你有什么方法呢？你在学习的过程中感到过苦恼吗？等等。被请出的同学回答其他学生提出的问题。
师：同学们通过学习，体验到了成长的喜悦。 3、活动区：
师：请你看看这三组图形，然后回答问题。 生：回答。
生：观察，并得出答案。
师：请用直尺细心量一下，看看发现了什么。 生：先观察，再量尺寸。
小结：通过这个有趣的题目，让学生在学习中看到乐趣所在。 师：今天，靠自己又解答了一个新的问题，有了新的收获，感受到又有一点进步的喜悦。此时，你的心情是怎样的呢？ 生：进行回答。 4、实践园：
师：芳芳搬了新家，她有3件玩具，狗、兔、虎，准备放在漂亮的柜子中，这三件玩具可以按什么次序摆呢？ 生：小组讨论回答。
师：你想出了几种不同次序的摆法呢？你是怎么想的呢？ 生：小组讨论汇报。
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