备 课 笔 记
课题 总课时 1 分数乘法：倒数 课型 教学时间 年 月 日 教学目标： 1、使学生经过探索理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练地求一个数的倒数。 2、在探索知识的过程中培养学生观察、比较、抽象、归纳的能力。 教学重难点： 1、教学重点：会求一个数的倒数。 2、教学难点：理解倒数的意义。 预习要点： 能清楚地知道倒数的概念，能求一个数的倒数。 教 学 过 程（第 1 教时） 一、课前谈话 今天老师很高兴和大家一起上课，所以老师想和大家互相成为好朋友。 二、游戏导入 请同学们结合语文的学习猜几个字，如果把“杏”上下颠倒，变成什么字了？（呆）把“吴”字颠倒呢？（吞） 师：数学王国里的一些数也有这样的特性。如：倒过来是2/3。1/5 倒过来是5。你们能根据这些数的特性给他们起个名字吗？ 三、探索倒数的意义 师：看到“倒数”这个新名词，你们想到了哪些问题？（根据学生的回答，教师整理后出示） 下面，我们就带着这些问题来学习。先来看两组口算题。 师：观察这些算式你有什么发现？ 师：那么，你们能根据自己的理解说说什么是倒数吗？（师指名回答） 师：像这样乘积是1的两个数互为倒数。 师：为什么乘积是1的两个数不直接说是倒数，而要说成互为倒数呢？互为是什么意思呢？ 师：同学们说的很好，倒数是表示两个数之间的关系，它们是相互依存的，所以必须说清一个数是另一个数的倒数，而不能孤立地说某一个数是倒数。师：像这样互为倒数的两个数你能再说出几组吗？（指名回答） 小结：刚才我们认识了倒数的意义，知道乘积是1的两个数互为倒数，而且倒数不能单独存在，是相互依存的。 四、探索求一个数倒数的方法 1、师：你会求一个数的倒数吗？会求一个数的倒数吗？怎么求的？能举例说明吗？ 2、讨论求“1”和“0”的倒数。 3、反馈练习 五、拓展延伸 1、师：你们会求带分数的倒数吗？ 2、讨论如何求小数的倒数。 3、反馈练习。 4、总结求一个数倒数的方法。 六、总结全课 板书设计： a× = (a≠0) 教学反思： 本节课部分教学环节的实施采用放手让学生自由讨论、相互交流的方式，这样就提高了学生学习的主动性和积极性，发挥了学生的互补作用，增强了合作意识，培养了团结协作精神。 备 课 笔 记
课题 总课时 2 练习三 课型 教学时间 年 月 日 教学目标： 1、进一步掌握分数乘分数的计算方法，并能正确计算。 2、能运用分数乘分数的知识解决简单的实际问题。 教学重难点： 1、教学重点：掌握分数乘法的计算方法。 2、教学难点：理解分数乘法的意义。 预习要点： 能够准确的计算出多个长方体和正方体的表面积和露在外面的面积。 教 学 过 程（第 1 教时） 一、复习 1、分数乘整数的意义和法则 2、分数乘分数的意义和法则 二、完成练习 1、完成练习第一题 让学生正确理解题意，明确要分别计算牛肉中的蛋白质和脂肪的含量。 2、完成练习第二题 引导学生通过计算对本市空气质量加以分析，从而渗透环保意识。 3、完成练习第3题 要求看清数字，准确计算，注意约分的问题 4、完成练习第4、5、6、7题。 2） 2） 这些题目都是分数乘法在具体中的应用。 在解决问题过程中，鼓励学生说一说所列算式的含义。 三、全课小结 通过本节课的练习，你有了什么新的收获？ 四、作业 在生活中找一找分数乘法的实际应用。 板书设计： 教学反思： 1、通过本堂课的学习，同学们熟练地掌握了关于分数乘法的计算方法，能够解决关于分数乘法的应用题。 2、应该注意的事解决分数乘法问题的关键是找准单位“1”。 X k B . c o m
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