备 课 笔 记
课题 总课时 2 练习二 课型 教学时间 年 月 日 教学目标： 1、使学生进一步系统地梳理长方体、正方体的有关知识，并能用于解决实际生活中的简单问题。 2、通过动手操作，培养学生灵活运用知识的能力，发展学生的空间观念。 教学重难点： 长方体、正方体知识的实际运用。 预习要点： 能够准确的计算出多个长方体和正方体的表面积和露在外面的面积。 教 学 过 程（第 2 教时） 一、复习导入 1．长方体和正方体有什么特点？ 2．怎样求它们的面积? 二、课堂练习 (一)练一练第4题 1．拿出3 个正方体摆一摆。 2．完成第4题。 (二）练一练第5题 1．教师指导学生读懂题目要求。 2．让学生观察物体的变化。 3．交流时主要关注学生的思考过程 教师让学生用正方体拼成一个长方体，长方体的表面积与正方体的表面积之和是否相等？ 4.计算它们的表面积。 （三）练一练第7题 1.让学生运用长方体“棱”的特点来解决实际问题。 2、教师先让学生同桌之间交流，再进行集中订对答案。 (四)练一练第8题 1．让学生用正方体按照课本上的符号，找一找相对的面。 2.允许学生借助动手操作等手段思考问题。 三、课堂小结 同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 板书设计： 教学反思： 能引导同学们轻松愉快地完成教学任务。在本课中，我充分尊重学生的主体地位，大部分时间是让学生在做练习，我只是适时引导。同学们上课积极思考，勇于探索，获得了较好的教学效果。 备 课 笔 记
课题 总课时 2 分数乘法（一） 课型 教学时间 年 月 日 教学目标： 1、知识目标：让学生亲自经历探究整数乘以分数计算原理，学生能熟练准确计算整数乘以分数。 2、能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的计算能力。 3、情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 教学重难点： 1、教学重点：学生能够熟练的计算整数乘以分数 。 2、教学难点：培养学习数学的良好兴趣。 预习要点： 整数乘以分数的计算方法。 教 学 过 程（第 1 教时） 一、结合操作活动和图形语言，探索并理解分数乘法的意义。 1、揭题导入 同学们，新的学期开始了，有一位小朋友正在为墙报剪花边呢。我们一起去看看。 出示主题图--- 一个占整张纸的1/5，3个占整张纸的几分之几？ 2、结合操作活动和图形语言，探索并理解分数乘法的意义。 你是怎样得出这个3/5的呢？你能用算式来表示你的思考过程吗？ 1/5+1/5+1/5 1/5x3 这里的1/5表示什么？3呢？ 这两种思考方法有什么共同的地方吗？ 你能迅速地说出1/5+1/5+1/5的计算结果吗？你是怎样计算的？ 同分母分数的加法我们已经学习过了，这节课我们一起来探索分数乘法的意义和计算方法。 二、探索分数乘整数的计算方法。 1、探索分数乘整数的计算方法。 问题呈现： 你能根据1/5x3的意义，写出1/5x3的计算过程吗？ 1/5x3=1/5+1/5+1/5=1+1+1/5=1x3/5=3/5 那么，你能计算出3 x 1/5 =？吗？为什么？ 2、结合操作活动和图形语言，进一步探索并理解分数乘法的意义及计算方法。 （1）完成涂一涂，算一算和练一练 （2）完成试一试 3、在多个活动的基础上总结计算方法 。 同学们，通过刚才的学习，你能总结分数与整数相乘的计算方法吗？ 板书设计： 教学反思： 教学时，通过沟通不同解决方法之间的联系（图解、加法解、乘法解），将整数乘法迁移到分数乘整数，理解题目的意思就是求3个1/5的和是多少，让学生列式可以是1/5×3也可以是3×1/5。然后运用分数乘整数的意义解释计算的过程，使学生理解计算的道理，初步感知挖掘数学概念本身方法的重要性。
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