鸟语花香教学设计
一、教学目标
1. 了解中国画工具材料常识，认识和欣赏中国写意花鸟画，感受
写意花鸟画的独特艺术魅力，激发学生对传统文化和生活的热爱。
2. 学习写意花鸟画用笔、用墨、用色的方法和技巧，根据中国画工具
材料的特点，尝试在宣纸上进行花鸟画练习，训练心手相应的表现能力。
3. 体验中国花鸟画用笔、用墨的方法，理解中国画借景抒情的笔墨
情趣，提高审美能力。二、教学重难点
重点：运用中国画用笔（中锋、侧锋、逆锋、拖锋、散锋）用墨（干湿
浓淡——墨分五色）的方法表现花鸟，体验笔墨趣味。
难点：掌握一定的中国画笔墨技法，理解笔墨情趣。 三、教学准备
教师：教学辅助课件、国画示范作品、毛笔（大白云、兼毫）、宣纸、毛毡、调色盘、国画颜料等。
学生：毛笔、墨汁、生宣纸、调色盒、国画颜料、水桶等。四、教学过程 （一）引导阶段
1、魔术导入：
师：今天老师给大家带来四个好朋友——文房四宝——笔墨纸砚。
（课件出示）
接下来老师想用他们给大家变个小魔术。看这里——这是一盆清水 （用毛笔蘸墨，加到清水中。拿一张空白的宣纸。）注意看——变——神奇吗？几滴墨汁碰到水遇到宣纸就能变出一幅神奇的画作。不过，老师觉得它还有点抽象，再用毛笔给它添画一下。（教师添画一幅简单的花鸟画）荷花——荷花出淤泥而不染，濯清涟而不妖，是老师特别喜欢的花。自古以来大自然的花草禽鸟，都是画家钟爱的绘画题材。刚刚魔术中的作品就属于中国写意花鸟画。今天老师就和大家一起认识和欣赏中国写意花鸟画，感受大自然的鸟语花香。
（二）发展阶段
1、教师引导学生开展“笔墨小热身运动”，提示学生观察笔锋位置、笔
杆和黑板的角度，并运用自编儿歌“喝口水，吃点墨，站直了，走一走； 摔一下，趴着走；拐个弯，转一圈；玩累了，拖着走；休息好了，蹦蹦 跳跳回家了”引导学生共同进行水墨画练习。师生共同探索并交流中锋、 侧锋、逆锋、拖锋、散锋运笔特点。
（设计意图） 让学生跟随老师的引导，采用游戏的方式，自主探究
水墨画运笔用墨的技法技巧。这样既能够调动学生学习的积极性，也能
使教学重点轻易得到掌握，达到一举多得的效果。
2、学生观察思考：
大家再看这五种点线，有浓的，有淡的，有干的，有湿的。为什么会有这样的变化呢？（加水）对了，加水可以变淡。关于墨，也能分成 五色。墨分五色。（焦浓重淡清）
3、水墨大碰撞游戏。
运用各种笔法，各种墨法，在宣纸上玩一次水墨大碰撞的游戏。
（可以尝试碰撞出一朵简单的花）
（设计意图） 让学生跟随老师的引导，采用游戏的方式，自主探究水墨画运笔用墨的技法技巧。这样既能够调动学生学习的积极性，也 能使教学重点轻易得到掌握，达到一举多得的效果。
4、欣赏大师作品（小组讨论，用笔，用墨）
大家水墨碰撞的很快乐，大家想不想看看绘画大师们怎样运用变化 丰富的笔墨技巧，使一幅幅花鸟画充满了生机和情趣的？让我们一起欣赏大师作品。
5、视频欣赏（教师示范）
刚刚我们体验学习了写意花鸟画的用笔和用墨的基本方法和技巧， 接下来，请同学欣赏老师老师画的《菊花。看看老师是怎样用笔，怎样用墨，怎样用色来表现的。
6、欣赏学生作品
5、6 教学环节紧紧围绕“美”这个关键字，通过欣赏国（设计意图） 4、画大家的作品，在运笔用墨、画面意境等方面给学生以启迪，让学生对水墨艺术有更加清晰的感受，能明白画面的美是怎样形成的，又能在
自己的练习中借用这些方法来表现美。欣赏同龄人的作品，解决学生练习过程中眼高手低的问题，很多学生第一次作花鸟画，因此教学目的不 在于他们画出一副像模像样的作品，而是能放开手脚大胆体会。
（三）自主表现阶段
作业实践：运用所学的用笔、用墨、用色的方法和技巧，尝试画一幅
简单的花鸟画。
要求：
1、合理运用点、线、面造型；
2、画面墨、色处理适宜；
3、构思新颖，有独创性；趣味性。
（四）展示与讲评阶段
学生展示自己的作品，讲述创作感受，其他学生从用笔、用墨、用色方面，以及花、鸟的特征方面，画面意境等方面点评。教师宜用激励性评 价肯定学生大胆尝试、勇于创新的课堂表现。
（设计意图）围绕教学目标制定评价标准，引导学生采用多种方式阐述自己的观点，进一步夯实本课的重难点。
(五)总结拓展阶段学生总结收获。
师： 同学们，中国画的历史源远流长，内容博大精深，是我们中国传统文化的艺术瑰宝。这一节课老师只是带大家小小领略了一番，今后， 希望同学们能继续把我们中国的传统文化发扬光大。让中国画的春天走 向世界，让世界充满中国味的鸟语花香。
(设计意图)唤起学生对传承中华民族优秀文化的责任意识，渗透德育教育。
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