学生讨论，逐一明确。 3、其他角色怎么演？
4、继续读课文，圈出关键词语，边读边体会伯诺德夫人此时的心情。 5、齐读第三段课文。
五、第三场戏的编排指导。新课标1
1、默读课文，思考：这一场戏的中心人物是谁？怎样来演？找出表示中心人物的语言、动作、神态的句子，从中体会人物的心理活动。 交流所画的句子，反复品味。 2、如果你演杰奎琳，怎么演？ 3、理解“娇声”：甜美可爱的童声
提问：杰奎琳为什么“娇声地”对司令官说话？从中你体会到了什么？ 4、练习杰奎琳的内心独白。 5、分角色朗读第四段。
6、教师小结：这是一个了不起的家庭：一家三口怀着对祖国的热爱，与敌人展开了一场没有硝烟的战斗，最终凭着他们勇敢与机智取得了战斗的胜利。 六、指名表演课本剧，同学评议。 七、作业。
回家给父母讲讲《半截蜡烛》的故事，讲清伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的，注意把人物的心理活动补充进去。 板书设计：
守住情报 母亲镇定
半截蜡烛 机智勇敢
热爱祖国
儿子搬柴 女儿端走
13打电话
教学目标：
1．正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。
2．体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。 教学重点：
体会相声语言的艺术特点。 教学难点：
认识不说废话的重要意义。 教学时间：一课时 教学过程 一、谈话引入
同学们，你们在看今年春节联欢晚会的时候，注意到大兵和赵卫国合说的相声〈谁让你是优秀〉了吗？，那这个相声给了你一种什么样的感受？
的确，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的喜爱。今天，我们就一块来感受我国著名相声演员马季郭启儒合说的相声〈打电话〉的魅力。 二、明确学习目标
阅读课前提示：想想这篇课文，我们应该弄懂哪些问题？ （1）浏览全文，想想说的是件什么事？
（2）故事里的那个人说话的特点是什么？ （3）这个相声对你的启发是什么？
（4）说说这个相声或听听其他相声，感受相声语言的艺术特点。 三、根据目标学习全文
1．自己浏览全文，想想说的是件什么事？
交流：（这个相声主要讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。）
2．再读课文，想想故事里打电话的年轻人说话的特点是什么？从哪些句子感受到的？
（说话啰里罗嗦、废话连篇。） 3．这个相声对你的启发是什么？
交流，小结：打电话要抓住要点，简洁明了，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重，是文明行为的表现!
4．现在请同学们分角色读读这个相声，来感受感受相声语言的艺术风格。 （1）同桌分角色读 （2）找伙伴分角色读 （3）师生分角色读读
5．找学生上台试着说一说这个相声 6．听两个精彩的相声段子 7．看一个你们自己搜集的相声。 四、交流相声语言特点
学了这个相声，听了相声，看了相声，你现在觉得相声的语言怎样？（通俗、
贴近生活、幽默、有很浓的讽刺意味） 五、演一演
请同学们把自己喜欢的相声演一演，评一评谁具有相声演员的风采。 六、总结
我希望同学们记住这个相声段子，时时提醒自己文明地与人交流，交流时注意自己的语言要抓住要点，简洁明了。 七、作业
1．课余与父母共同看相声、演相声。 2．创作一个短小的相声段子。
板书设计： 13打电话
打电话——相声 说话罗嗦 通俗易懂 废话连篇 风趣幽默 耽误事情 语言夸张
说话要明白简练 给人启迪 口语交际?习作三
教学目标：
1．让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。
2．让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。
3．继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。
教学重点：
让学生了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。 教学难点：
学会根据具体情景、具体需要写发言稿。 课时安排：三课时。 教学过程：
第一课时（口语交际）
一、创设情景、激发劝说欲望 1．学生表演
爷：坐在椅子上，抽出一支烟点着）饭后一支烟，胜过活神仙! （吸了一口，咳嗽。）
颖：爷爷，您知道今天是什么日子吗? 爷：什么日子?
颖：5月31日是世界无烟日。这一天，全世界的人都不能吸烟。 爷：谁规定的?谁能管了全世界? 颖：联合国规定的。 爷：联合国能管了咱们中国?
颖：爷爷，抽烟的害处很大，我求您别抽了!
爷：没事! 我抽了几十年了，身体不照样好好的?咳，咳……就是有点小咳嗽。 颖：反正抽烟没一点好处。
爷：颖颖，天不早了，你该上学了；我呢，到公园溜达溜达。 2．提出问题：这个模拟表演为什么颖没有说服爷爷?
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