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新课标人教版高中语文必修一文言文知识梳理(含答案)-一

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人教必修一文言文知识梳理(含答案)

烛之武退秦师

一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。

1.行李之往来,共其乏困( )

2.失其所与,不知( )

3.无能为也已( )

4.秦伯说( )

二、解释下列句中加点词语的古义。

1.若舍郑以为东道主

今义:请客的主人或比赛、会议的承办者

古义:______________

2.行李之往来

今义:出门带的包裹 古义:________________

3.共其乏困

今义:疲劳 古义:________________

4.微夫人之力不及此

今义:妻子 古义:________________

三、解释下列句中加点的多义词。

1.鄙

越国以鄙远,君知其难也(

顾不如蜀鄙之僧哉(

肉食者鄙,未能远谋(

敢竭鄙怀,恭疏短引(

) ) ) )

2.许

公曰:“……子亦有不利焉。”许之( )

先生不知何许人也( )

杂然相许( )

潭中鱼可百许头( )

3.若

若舍郑以为东道主( )

山有小口,仿佛若有光( )

徐公不若君之美也( )

4.焉

焉用亡郑以陪邻( )

朝济而夕设版焉( )

若不阙秦,将焉取之( )

四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。

1.晋军函陵,秦军氾南( )

2.越国以鄙远( )

3.既东封郑( )

4.与郑人盟( )

5.既东封郑( )

6.越国以鄙远( )

五、指出下列句子的句式特点并翻译。

1.夫晋,何厌之有?( )

译文:________________________________________________________________________

2.以其无礼于晋,且贰于楚也。( )

译文:________________________________________________________________________

3.晋军函陵,秦军氾南。( )

译文:________________________________________________________________________

4.是寡人之过也。( )

译文:________________________________________________________________________

荆轲刺秦王

一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。

1.秦王必说见臣( )

2.今日往而不反者( )

3.燕王诚振怖大王之威( )

4.秦王还柱而走( )

5.卒起不意( )

6.侍医夏无且( )

二、解释下列句中加点词语的古义。

1.樊将军以穷困来归丹

今义:贫穷 古义:________________

2.樊将军仰天太息流涕

今义:鼻涕 古义:________________

3.樊於期偏袒扼腕而进

今义:袒护双方中的某一方 古义:________________

4.持千金之资币物

今义:货币 古义:________________

5.愿大王少假借之

今义:假装借给 古义:________________

6.秦王还柱而走

今义:步行 古义:________________

7.诸郎中执兵

今义:称中医医生 古义:________________

8.侍医夏无且以其所奉药囊提轲

今义:提起 古义:________________

9.断其左股

今义:量词,用于成条的东西

古义:________________

10.左右既前,斩荆轲

今义:左边右边 古义:________________

三、解释下列句中加点的多义词。

1.见

图穷而匕首见(

未得与项羽相见(

臣诚恐见欺于王而负赵(

2.谢

前为谢曰(

) ) )

)

多谢后世人( )

乃谢客就车( )

阿母谢媒人( )

3.假

愿大王少假借之( )

人多以书假余( )

假舆马者( )

4.封

乃遂收盛樊於期之首,函封之( )

又欲肆其西封( )

既东封郑( )

四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。

1.秦将王翦破赵( )

2.顷之未发,太子迟之( )

3.函封之( )

4.发尽上指冠( )

五、指出下列句子的句式特点并翻译。

1.今日往而不反者,竖子也!( )

译文:________________________________________________________________________

2.荆轲有所待,欲与俱。( )

译文:________________________________________________________________________

3.太子及宾客知其事者。( )

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