红抓举和挺举的总成绩是多少千克？ （130＋172.5＋2.5）＝305（千克） （2）奥运会男子跳水3米板比赛，中国选手彭勃凭借出色的发挥摘得金牌，总成绩是787.38分。比获得铜牌的俄罗斯老将萨乌丁高了34. 11分，而萨乌丁比获得银牌的加拿大选手德斯帕蒂少了2.7分，而德斯帕蒂的总成绩是多少分？ 787.38－34.11＋2.7＝755.97（分）； （3）在雅典奥运会110米跨栏比赛中，刘翔由预赛到决赛四次的比赛成绩分别如下： 比赛日期 赛程 成绩（秒） 8月24日 预赛 13.27 8月26日 复赛 13.26 8月27日 半决赛 13.18 8月28日 决赛 12.91 问：刘翔四次比赛的平均成绩是多少秒？（得数保留两位小数） （13.27＋13.26＋13.18＋12.91）÷4≈13.16（秒） 三、分层练习，完善认知 1． 女子100米跨栏，从起点至第一栏的距离是13米，第一栏到第十栏，每两栏之间的距离相等，第十栏到终点的距离是10.5米，求每两栏之间的距离是多少米？（图略） (100－13－10.5)÷9＝8.5（米） 2、男子400米跨栏，从起点至第一栏的距离是45米，第一栏到最后一栏，每两栏之间的距离都是35米，最后一栏到终点的距离是40米，求400米跨栏一共设置了多少个栏架？ (400－45－40)÷35＋1＝10（个） 四、知识拓展(把学的知识应用与生活) 从刘翔取得世界冠军时，记者访问他的片断中刘翔感慨的话，说一说对刘翔的敬爱，对学习的热情。 练习第78页的第四题的图：“已知第1栏至第10栏，每两栏之间的距离是相等的。求每两栏之间的距离是多少米？” 这道题有两个意图：第一是考查学生除数是整数的计算方法；第二是让学生明白十个栏架之间共有几个间隔。 (110－13.72－14.02)÷9＝9.14（米）（板书） 1、开展小组学习，各小组在小组长的带领下，根据学生课前搜集的数据，自由提出问题，自主学习。 男子双杠决赛前三名成绩 日本 乌克 中国 富田洋之 贡查罗 李小鹏 国籍 自我兰 挑战 运动员 夫 成绩 ９．７７５分 ９．７８７分 ９．７６２分 2、引导学生在小组中，如何提出问题，如何在小组中解答 自 我总通过今天的学习，我学会了____,以后我会在结 _____方面更加努力。 在这一个环节，引导学预要求搜集奥运或生活中有关的数学知识，进行数留 学综合应用。 作业
小学四年级下册数学导学案设计 六 游戏公平 《谁先走》 课题 年 级 学习 内容 游戏公平 79页——81页 四年级 主备人 杜晓玲 课型 审核人 新授课 杜秀玲 张艳芳 生回顾所练内容，质疑问难，归纳总结，提高本课知识的通过率和巩固率。 教师提供 白球5个，黄球1个 学生提供 活动记录卡，骰子、白球3个，黄球3个，红球3个，篮球3个 转盘纸 学习 目标 １、我能通过游戏活动，体验事件发生的可能性和游戏规则的公平性，并会分析、判断规则的公平性。 ２、我能设计出对双方都公平的游戏规则。 ３、我能感受到数学与游戏的密切联系，在游戏中体验学习数学的兴趣，培养我与同学合作创新的意识。 重点 难点 教学重点：１、我能通过游戏活动，体验事件发生的可能性和游戏规则的公平性，并会分析、判断规则的公平性。 ２、我能设计出对双方都公平的游戏规则。 教学难点:1 、我能设计出对双方都公平的游戏规则。 学 习 过 程 学 案 导 案 个案反思 一、自己探究，解决问题（２７分钟） １、师：小明和小华准备下棋，正为谁先走棋而让来让去，你能替他们想个办法，决定谁先走棋吗？同学们的办法很多，我们一起来看看笑笑和淘气替他想的办法。 笑笑说：“可以掷骰子”点数大于３，小明先行，点数小于３，小华先行。”淘气说：“也可以掷硬币，正面朝上，小明先行，反面朝上，小华先行。” 师：你们认为他俩的办法公平吗？说说你的看法。 2.同学们你能修改笑笑的方法，使它对双方都公平公平吗？ 、实践活动（预设时间5--10分钟） 活动1.小明和小兰做摸球游戏，每次任摸一个球，然后放回，每人摸１０次。摸到白球小明得一分，摸到黄球小兰得一分，摸到其他颜色的球小明和小兰都不得分。你认为在哪几个口袋里摸球是公平的？ （ ） ①号袋：３个白球、３个黄球、１个红球、２个蓝球； ②号袋：３个白球、２个黄球； ③号袋：１个白球、１个黄球、３个红球； ④号袋：２个白球、２个蓝球、１个黄球； 活动2：设计转盘 师：现在我带大家到商场逛一逛。为了让生意红火，商场设计了玩转盘抽大奖的活动。（出示转盘） 问题1.如果你是商场的经理，你打算怎样设计转盘？ 2.如果你是顾客，你希望这个转盘是怎样设计的？ 3.如果站在公平公正的角度上，让你来设计一个公平的转盘，你想怎样画呢？ （小组制作） １、摸球游戏： 师：老师盒子里有一些球，同学们想不想进行一次摸球比赛？比赛规则是这样的：全班分两组，男生一组，女生一组，男、女生各选一个代表摸球，每次从盒子中摸出一个球然后放回，每人各摸１０次。摸到白球的次数多女生赢，摸到黄球的次数多男生赢。其余学生记录摸球的结果，看看是女生赢还是男生赢？ 独立尝试 ２、体验不公平 师：结果出来了，谁赢了呀？（女生）女生真了 不起，老师向女生 表示祝贺。男生有话要说吗？ 男生：不公平。 师：为什么不公平？ 男生：盒子里白球比黄球多，女生赢的可能性大。 师：是ＸＸＸ说的这样吗？（倒出盒中的球：５白１黄）真的和你说
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