《秋天的怀念》——预习导读评价单
3. 第三段：第（ ）自然段 设计人： 审核人：
班级： 组名： 姓名： 我主动，我参与，我体验，我成功！
一、字词大通关： 1、注音
捶打（ ） 诀别（ ）絮絮叨叨（ ） 敏（ ）感 神（ ）色 tān huàn( ) qiáo cuì( ) shēn chén( ) 2、词语解释
瘫 痪： 憔 悴：
喜出望外： 絮絮叨叨： 二、 写作背景了解
这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文，作者通过回忆自己瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负重地照顾自己，来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。史铁生笔下对亲情的回忆与感悟，让人感觉亲切而意味深长。 三、初步感知
1. 通读全文，将文章分成三段，并概括段意
第一段：第（ ）自然段 第二段：第（ ）自然段 第二段分层并概括层意：1.
2.
2.概括本文主题（即中心）。
3. 通过预习思考文题“秋天的怀念”的含义是什么？
自我评价： 家长评价并签名： 小组评价： 教师评价：
《秋天的怀念》——课堂探究评价单
秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。
著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。 温馨提示：1、认真思考，熟读文本基础上认真研读并完成学案内容；
2、规范书写，自主完成；小组合作，答疑解惑。 一、汇报自学效果
二、1、（品析课文——不足千字的质朴叙述，为何有如此大的感染力？） 思考： ①找出文中对母亲动作语言神态的描写，并进行赏析。
例：文章第一段“悄悄地躲出去”“悄悄地进来”运用动作描写，生动形象地写出了母亲对痛苦暴躁的儿子的理解和体贴。
动作描写：
语言描写：
神态描写：
②此时的母亲自身状况怎样？
③文中多次提到菊花，有何用意？
④课文最后一段为什么想写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？
2、赏读入心 拓展运用
朗读最后一段，感悟最后一句的含义。
如何理解“我懂的母亲没有说完的话”？请试着将母亲未说完的话补充出来。
三、通过本堂课的学习，我有哪些收获？
1.本课学习的基础知识： 2.本课学习的重点和难点： 3.情感、态度、价值观方面：
自我评价： 小组评价： 教师评价：
《秋天的怀念》——问题训练评价单
通过课文的学习，大家一定有不少的收获，给自己一个展示的机会，完成下面的题目，相信自己一定会很棒的！（A、B、C级同学全做。） 一、基础演练 1. 给加点字注音或看拼音写汉字。 捶打（ ） 诀别（ ）絮絮叨叨（ ） 敏（ ）感 神（ ）色 tān huàn( ) qiáo cuì( ) shēn chén( ) 2.文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。 温馨提示： 插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
答：_________________________________ _______________________
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《秋天的怀念》学习反思与纠错记录单
反思是一种智慧，只有不断反思，才会不断完善。莎士比亚说“知错就改，永远是不嫌迟的”，让我们拿起笔来记录下自己的得与失，留下自己学习的足迹吧！
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