人教版美术小学三年级下册第7课《变幻无穷的形象》

一、教材分析:

本课是人教版三年级下册第七课的内容，本课在遵循三年级学生年龄特点的基础上，以生活中的普通物品为原型，借助丰富的想象力和各种的变化方法，使普通的形象变得更加有创意，更加生动。本课重在设计的“巧”与“妙”，使学生在多种有效的教学手段的引导带着好奇心去发现，去体验，从而激发学生运用身边常见的物品进行有趣的形象创造，感受适形造物的方法，从而培养学生的学习兴趣、动手能力和创造思维能力。

二、教学目标：

1、知识与能力：开动脑筋，把身边常见的物品变化出新形象 2、过程与方法：通过观察物品的外形、颜色、质感和不同的方向的特点，在形的基础上利用适当的美术方式创造出新的形象作品。

3、情感、态度与价值观：培养学生观察、分析的能力，经过自己的想象，创作出美的作品，让我们的生活变得更加美好，使学生更加热爱生活。

三、教学重难点

1、重点： 用绘画或手工的方式，把身边常见的物品变化出各种各样的新形象。

2、难点：运用添加、组合的手法，对物品进行合理、巧妙的形象变幻。 四、教学准备：

多媒体课件，物品图片、卡纸、油画棒、剪刀、胶棒等 五、教学设计： （一）游戏导入

通过玩折纸游戏，感受“变”，今天这节课咱们就一起来学习《变幻无穷的形象》，体验变化的魅力吧！

【设计意图】让学生初步感知“变”,激发他们的学习兴趣。 （二）探究“变”

1、引导学生对同一物品进行观察想象——体验“变”

（1）观察绿色手套，从外形、颜色、质感，你会联想到什么？ （2）倒着看，黑色的手套，你又会想到什么？ （3）横着看，这只白色手套，你还能联想到什么？

（4）教师示范鱼的制作方法，提问：是用什么方法变化出来的？板书：添加

（5）欣赏手套的其它作品，并小结。

小结：同学们，我们可以从物体的外形、颜色、质感或变幻不同的方向去观察，大胆想象，运用添加的方法，就能变化出有趣的新形象。

【设计意图】本环节让学生从同一物体的外形、色彩、质感或不同的方向去观察，大胆联想，师生进行有效的互动，并通过教师的简单添加，让学生从视觉上直接体验物品的变化，充分调动学生学习积极性、主动性。

2、引导学生对不同物品的进行观察想象——尝试“变” （1）观察生活物品，你想把它们变成哪些新形象？ （2）看动画，它是用什么方法变化出来的呢？

（3）学生分组尝试组合，比一比哪一组的创意最独特？

（4）欣赏创意作品

小结：同学们通过对物品的观察、想象，运用组合的方法，也能变化出无穷的新形象！

【设计意图】本环节让学生先对不同的物品进行观察想象，然后看老师的动画，接着分组尝试组合变化新形象，最后欣赏各小组创意，在尝试中体验创意，变化出丰富的新形象，在创作中增强团队的合作精神。

3、教师微课示范及欣赏——学习“变” (1)微课学习

(2)边看边思考创作步骤是什么？ 第一步：观察想象——确定新形象 第二步：添加组合——变出新形象 第三步：添画背景——突出新形象

【设计意图】通过微课的学习,掌握变化的方法与创作的步骤，明确创作方向。

4、欣赏同龄人的作品——感受“变”

小结：同学们，看来生活中许多的物品，运用添加、组合的方法就能变化出无穷的形象。

【设计意图】通过同龄人作品的欣赏，拓宽视野，鼓励学生大胆想象创作。 （三）作业要求

根据物品的形状、颜色、质感，从不同的角度进行联想, 运用添加、组合方法，创造新形象，并添加合适的背景。

【设计意图】齐读、明确作业要求。 （四）讨论分工

（1）根据物品图片和分工表，以小组为单位进行讨论 （2）填写分工表

（3）反馈设计方案

小结：同学们，从物体不同的角度去观察，大胆想象，只要大家团结协力，就一定能变幻出有创意的作品，讨论好就动手制作吧！

【设计意图】通过小组讨论，进行设计构思，优化方案的可行性，使其作品更有

三人一组 姓名分工组长

组织讨论，确定新形象、参与制作 组员1 参与讨论，参与制作

组员2 参与讨论，参与制作 创意，形象更加生动形象。 五、学生创作、教师指导 六、展示评价

（1）自评：介绍构思、创意等

（2）他评：从造型、创意、色彩、作品的完整性等方面进行评价。 （3）师评：指出优点和不足。

【设计意图】教师在对学生作业进行点评的过程中,围绕教学目标制定评价标准。引导学生阐述自己的观点,进一步夯实本课的重难点。

七、总结拓展

西班牙的艺术大师达利，根据山与水的自然造型，并用适当添加的方法，变幻成了一个人物形象，体现了人与自然的完美结合，真是美极了；同学们，这是刘老师用花菜制作小羊，是不是很特别呢！课后你也可以尝试把生活中的立体物品变幻出无穷的形象。

【设计意图】通过欣赏感受大师的作品，提升学生美术的综合素养;鼓励学生课后尝试立体作品的设计，然后进行装饰和美化我们的生活。

八、收拾与整理 1收拾好工具材料 2整理好卫生

3有序排队回教室。

【设计意图】注重养成习惯的培养。 板书设计

变换无穷的形象

添加 组合

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。