鄂教版第三册《语文乐园(一)》教学设计

鄂教版第三册《语文乐园（一）》教学设计

教学目的：

1. 通过读儿歌，自己发现汉字间的联系，以基本字带

字换偏旁的方法识字，了解形声字的特点；

2. 让学生在自主认读中发现 \式 \词语的结构特点； 3. 练习写带有 \又 ___又 ___\词语的句子； 4. 自读成语故事，学成语，领悟成语的含义； 5. 培养探究精神，通过读句子比较发现句子中重叠式运用对句子所起的作用；

6. 说话、写话练习，让学生拔自己的愿望展现出来。教学重、难点：通过完成本次语文乐园的内容，让学生

主动发现问题，进行探究尝试，培养自学能力，激发学生表 达美好愿望的热情，把自己的愿望展现出来。

教学准备：自制幻灯片 教学时间： 4 课时 教学过程： 第一课时

一 . 谈话导入：

这节课我们一起到语文乐园（一）去玩一玩，看看乐园 里给我们准备了哪些礼物。通过你们的努力，比比谁的收获 最大，有信心吗？

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我们先进入 \我来试试 \栏目中，游览一下看看这个栏目

给我们哪些礼物。

二. 读一读，认一认。

1. 自由读一读题目中出现的这首儿歌，注意读准字音。 2. （幻灯 1：烧 - 浇 - 绕挠 - 晓 - 饶）读一读这几个字，你发现它们之间有什么联系吗？

（自己观察，全班交流：①这几个字右边部分相同，都

是\尧\字；②左边的偏旁不同。 ）读中的话。

3. 我们可以通过偏旁来区分这些字，怎样区分呢？带

着这些字再来读一读儿歌，你知道了什么？

（读儿歌中的句子，指名回答：①这几个字的读音中韵

母都是 \，声母不同，读音相近；②各自的偏旁和这个字 的意思有一定的联系，我们可以通过偏旁来识记。）

4. 我们带着准确的读音和理解齐读儿歌。 三、学习 \读一读 \

\ 我来试试 \栏目又会送给我们什么礼物呢？

1、出示题目中的词语：

欢欢喜喜

安安静静 急急忙忙

2、这类词语你们一定很喜欢和他们交上好朋友，请同 学们自己读读这些词语。

3、谁能读给大家听听（指名、轮读、抽卡读）

4、读了这些词语，你有什么发现吗？

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5、你还知道哪些这样的词语和伙伴们交流交流。

四. 完成 \ 读一读，照样子写句子 \

1. （幻灯 3：例句）自由读一读例句，说说你从中发现

了什么？

例句中有又 ___又 ___的词语

2. （幻灯 4：又 ___又 ___）你能说几个这样的词语吗？ 3. 你能用 \又___又 ___\说一句话吗？ 4. 请大家把自己说的句子写下来。

5. 谁愿意把自己写的句子读给大家听听？说说，他写

的怎么样？

第二课时 学读 \成语故事 \一. 导入：

同学们，上学期我们学过很多成语，还记得吗？知道

\

叶公好龙 \这个成语吗？今天，我们就来读读有关这个成语

的故事。

二. 读故事讨论。

1. 自己读一读 \叶公好龙 \的故事，注意读准字音，读

通顺句子。

2. 谁来读故事？说说读得怎么样？

3. 读故事后，从成语字面上看，你知道 \叶公好龙 \是什么意思吗？

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