2017学年第二学期 702 班 英语 学科教学工作计划
授课教师：
内容：1、教学目的和要求；2、双基要求和能力纲要；教学改革的设想与措施 七年级二班一共48人，刚接手这个班，对这个班的英语学习情况并没有完全了解。但是，从这个班上学期的期末成绩来看，整个班的英语成绩并不理想，班级里90分以上的1人，其余的都是不及格，平均分也只有39.23分。从答题卡的情况来看，单词拼写，完成句子等涉及单词和词汇积累的题型得分率也比较低，有些题目实际上学生知道答案，但答案出现拼写错误；作文方面涉及到地理位置、天气和风俗习惯等七年级上册已学习过的知识，但是评讲试卷的时候却发现很多学生连简单的north、south、east、west都分不清，这说明学生的基础知识非常地薄弱。所以，针对种种问题，在本期的 英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、 语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基 础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、 听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调 动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学 生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生 一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。 一、教学目的和要求 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神； 2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础； 3、突出学生主体，尊重个体差异。采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功； 4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。 二、双基要求和能力纲要 培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基 能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能 力的迁移和拓展。 三、教学改革的设想与措施 1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率； 2、 发挥学生主体和教师主导作用； 3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说 英语的勇气和信心； 4、抓基础知识。学生的英语基础比较薄弱，所以要抓英语单词、词组和短语等的积累，提高基础知识的得分率； 5、学生以鼓励为主，加强学生的读写能力； 6、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 7、 鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高； 8、加强听力训练。
七 年级 英语 学科教学进度表
本学期实际上课 20 周，共 140 节课，其中讲授新课 96 节，复习考试 21 节，机动 23节。进度如下： 单元（章、课） 教学内容 节数 完成周次 Unit1 Unit1 Unit1 Unit2 Unit2 Unit3 People around us People around us People around us Travelling around the world Travelling around the world Our animal friends 3 第一周 7 第二周 2 第三周 7 第四周 5 第五周 7 第六周
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