教科版二年级科学下册《做一个指南针》
教学设计
精品文档
教科版二年级科学下册《做一个指南针》
教学设计
、做一个指南针 教学目标
1、了解指南针的历史，知道指南针是我国古代四大发明之一，早在900多年前，我国航海就已经开始使用指南针导航。
2、了解指南针的结构以及指南针各部位的名称和作用。
3、组织学生动手参与实践活动，制作一个水浮式指南针，并运用自己制作的水浮式指南针来指出正确的南北方向。
4、加强学生团队合作的意识和积极参与实践的意识，激发学生热爱科学、运用科学的兴趣。 教学重点：指导学生运用所学的知识，积极参与实践活动，动手制作一个水浮式指南针。
教学难点：在动手制作水浮式指南针的过程中，进一步巩固对学生对磁铁知识的学习并引导学生将所学的知识运用到生活实际中去。
教学准备：磁铁、指南针及图片、钢针、吹塑纸、盘子、水等等。
预习要求：观察生活，看看磁铁在生活中有哪些应
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
精品文档
用。
教学过程： 一、导入新课
1、出示指南针的图片，引导：同学们，大家知道这幅图片上是什么吗？ 指南针。
2、教师继续引导：大家知道指南针是怎么发明出来的吗？又有什么作用呢？今天这节课，我们就来学习第五课《做一个指南针》。 3、板书课题。
二、了解指南针的历史与结构
1、教师引导：同学们，指南针是我国古代四大发明之一，那么大家知道指南针的历史吗？出示资料。 指南针的历史：
战国时期，人们发明了指南针的前身司南。 晋、南北朝时期，将司南的勺状磁石改为磁针。 唐代末期，人们在司南的基础上发明了水罗盘。 北宋时期，出现了指南鱼。 南宋时期，出现了旱罗盘。
元代时，水罗盘和旱罗盘传入了西方。 明朝后期、清朝初期，西方改革后的旱罗盘传入中国，出现了中西合璧式旱罗盘。
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
相关推荐：
loading