康发展；
（4）增长音乐知识，扩大音乐视野，积累实践经验，巩固课堂音
乐教学所学的知识和技能。
23. 在设计课堂教学的“导入”时要注意什么？ 答：（1）课前导入要有针对性； （2）课前导入要有启发性； （3）课前导入要有新颖性； （4）课前导入要有趣味性； （5）课前导入要有简洁性。 24. 简述贝多芬的音乐风格。 答：贝多芬的音乐风格是：
（1） 旋律继承海顿式的动机展开手法，又吸收莫扎特旋律的
深情，形成简洁、粗犷、质朴、热情的特征；
（2） 节奏上频繁的变换，切分和休止所造成的动力性、不平
衡感，和声、调性上不谐和、不稳定范围的扩大，力度上大幅度的起伏等，构成了贝多芬强烈的感染力和气魄； （3） 配器上受到法国大型器乐曲的影响，重视发挥铜管、木
管的作用；
（4） 乐队的编制和表现力明显超过海顿、莫扎特时期。 总之，他既是18世纪古典主义音乐的集大成者，也是浪漫主义音乐的开拓者。
25. 简述宗教对艺术的影响作用。
答：宗教对艺术的影响作用是：
1. 宗教阻碍艺术的发展，宗教对艺术否定
（1） 宗教是对社会生活的歪曲的反映，而艺术是对社会生活的
真实的反映；
（2） 宗教要求对彼岸世界的心灵感悟，而艺术要求对现实世界
和世俗感情的形象的表现；
（3） 宗教的对象是神，艺术的对象是全面的社会生活； （4） 宗教是麻醉人们的心灵的，而艺术是生活的教科书； （5） 宗教相信自己的对象超自然实体即神灵的真实存在，而艺
术却不相信自己创造的对象的真实存在。
2. 宗教促进艺术的发展
（1） 宗教促使艺术突破教义的局限从而得到发展。宗教与艺术
都是对社会生活的形象反映。尽管上帝、圣母、天使的形象是虚幻的，但它是对社会生活的抽象；
（2） 艺术与宗教都蕴含了情感与幻象的成分，为艺术创作提供
题材。欧洲许多以宗教为题材的艺术作品名垂史册； （3） 艺术与宗教都是对社会生活的全面的反映；
（4） 艺术与宗教都能使人的精神得到抚慰，产生愉悦与希望。 总之，宗教对艺术来说，既有阻碍、否定的一面，又有促进、肯定的一面。
26. 简述舒伯特的艺术成就。 答：舒伯特的艺术成就是：
1. 在艺术歌曲方面，他做出了重要贡献，创作了一批具有划时代影响的艺术歌曲，如《魔王》《鳟鱼》以及声乐套曲《美丽的磨坊姑娘》《冬之旅》等作品。他的艺术歌曲具有独特的风韵，旋律是歌词内涵的自然流露，伴奏承载了演唱旋律难以表达的内容，通过调性、音区、和声的色彩变化，赋予了艺术歌曲新的生命，使之具有浪漫主义的抒情性和传记性；
2. 在钢琴音乐和室内乐方面，舒伯特的创作散发着起艺术歌曲中体现出来的浪漫主义特征。他的钢琴作品《即兴曲》《音乐瞬间》和《“流浪者”的幻想曲》中精致的音乐构思，充分地展现了浪漫主义音乐生机勃勃的生命力；
3. 在室内乐领域，钢琴五重奏《鳟鱼》和弦乐四重奏《死神与少女》备受推崇，他不仅创用了钢琴五重奏这种组合方式，还让人们在这些作品中看到他艺术歌曲旋律发展的身影，呈现出在旋律运用上的最大长处和新颖独特的创意；
4. 在交响曲方面，他的《第八交响曲》（俗称《未完成交响曲》）虽然只有两个乐章，但作品完整地表达了理想与现实之间的矛盾。由于收到舒伯特打破古典交响曲四乐章结构模式的启迪，人们开始走出前人的制约，步入到浪漫主义交响乐发展的新天地。
他是自由音乐家的楷模，以演奏和出版作品为生，是从社会底层最早走出的音乐家之一。 27. 简述《霓裳羽衣曲》。
答：《霓裳羽衣曲》：唐朝最为著名的大曲作品。一般认为是唐玄宗李隆基在西凉都督杨敬述进献的印度佛曲《婆罗门曲》基础上创作改变而成。白居易长诗《霓裳羽衣曲》对此曲的表演有详细描述。宋代姜夔于1186年在湖南长沙乐工的故书堆中发现了商调《霓裳曲》十八阕，他为“中序一阕”填了词，名为《霓裳中序第一》，从而流传至今。 28. 简述普契尼的歌剧创作特征。 答：普契尼的歌剧创作特征：
（1） 体裁多以现实生活为背景，从普通群众的生活中发掘情节
感人的事件；
（2） 继承了意大利歌剧的以声乐取胜的民族传统，又有着个人
的独特风格；
（3） 他吸取了瓦格纳歌剧中的优点，在服从声乐的前提下，充
分发挥管弦乐的表现作用，运用主导动机的手法； （4） 和声方面吸取了德彪西和早期斯特拉文斯基的特点，根据
不同的需要，运用了半音化的和声，平行五度的和声等； （5） 创造了丰富多彩的和声效果。普契尼喜爱鲜明的地方色彩，
追求异国情调。
29. 根据所学简述单弦牌子曲的形成、表演形式、结构。
答：（1）单弦牌子曲在乾隆年间形成，主要流行在京津地区，后来也流传到东北和长江一带。其来源是京津一带民间的各种小调，这些小调最初也没有统一的名称，曾叫“杂牌子”“单弦”“八角
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