家庭社会法治教案

沙坪中学2015—2016学年第1学期 九年级家庭.社会.法治教案 编写：韩燕

第九课时

教学内容：探究与实践：家训家规的传承方式

教学目的：了解家训家规的传承方式；初步辨析不同家训家规的优劣。

教学准备：1、全班分成4人一组，每组选出一位小组长，由小组长带队，准备去社区采访。

2、小组成员要明确分工，力求每位同学都有具体的任务，大家分工合作。

教学过程：

1、 由小组长带队，区学校周边的社区采访5-8位老人，问问他们的家训家规是什么。 2、 回校阅读相关资料，找出资料中的优秀家训家规；将找出的家训家规抄下来，有条件的

还可以用电脑打印出来。

3、 将通过采访和阅读搜集到的家训家规进行分类整理，对家训家规的传承方式作出基本判

断。 成果展示

1、 强搜集到的家训家规制作成幻灯片或手抄报，在小组内进行交流，推荐最好的家训家规

在班上展示。

2、 对搜集到的家训家规进行简要的文字述评，小组互相交流，看谁的述评最精当。 活动延伸

1、 议一议：家训家规的传承方式主要由哪些？

2、 写一写：传统的家训家规怎样才能与时俱进、古为今用？ 活动感受：

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第三章 公平的阳光 第一节 公共经济公平

第十课时

教学目标：了解公平的意义；对金钱的认识；了解知识产权。 重难点：让学生知道公平的意义；运用法律维护自己的权益。 教学过程：

活动一：读有所思p55

议一议：餐饮业设置“最低消费”合理吗？谈谈你对这一现象的认识。 活动二：学有所悟：做理性的“经济人” 案例一：信用卡诈骗法不容

议一议：上述案例给经营者什么警示？

说一说：消费者在使用银行卡消费时应注意哪些问题？ 案例二：如此竞争使不得

议一议：有人说：“网络本无边，竞争任我行。”谈谈你对这一观点的看法。

谈一谈：企业之间应该怎样开展公平竞争？ 案例三：依法诚信纳税 情景一：p57

议一议：商家不向消费者出具发票的常用借口有哪些？谈谈你对这一现象的认识。

说一说：面对上述情况，作为消费者的小明妈妈应怎样正确解决？ 情景二：

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议一议：“国家施行统一的纳税人识别号制度”为什么会受到各方的关注？

教师总结：怎样正确看待金钱是现代社会中的每个人都必须面对的问题。我们不仅应当通过劳动、合法经营获取金钱，而且还要学会珍惜金钱和合理使用金钱。要学会坦然面对金钱，在物质诱惑面前保持清醒的头脑和自尊，抛开物质的虚荣，追求心灵的富足，树立追求的金钱观，做一个理性的经济人。 活动三：谁动了我的“奶酪” 案例一：舌尖上的安全

谈一谈：生活消费，安全至上。结合你所知道的消费安全隐患，谈谈你对消费安全的认识。

议一议：常见的消费侵权行为有哪些？与同学一起分析这些侵权行为出现的原因。

案例二：劳动报酬权不容侵犯

议一议：谈谈你对胡某的行为及法院判决的认识。 活动四：知识产权受保护 情景一：

查一查：世界知识产权组织在第三十五届成员大会上通过决议，决定从2001年起设立“世界知识产权日”，你知道是哪一天吗？ 情景二：

议一议：歌厅能随意播放他人的作品吗？请查阅有关法律规定。 行有所获：规范经济行为，你认为应该法律先行还是道德先行？

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第二节 共享文化福祉

第十一课时

教学目标：了解什么是教育公平；怎样构建现代公共文化服务体系。 教学重难点：教育公平对学生的意义；如何认识公共文化。 教学过程：

活动一：读有所思 行进中的教育公平

案例一：坚强的后盾。

查一查：我国为保护适龄儿童、少年接受义务教育出台了哪些法律和规定？ 活动二：公平的机会 情景一：

议一议：近年来，你所在的学校的面貌发生了哪些可喜的变化？ 情景二：

议一议：教育公平的关键是机会公平，主要责任在政府。与同学交流近年来我国政府为促进教育机会公平所采取的主要措施。

做一做：采访当地教育部门，了解教育资助的相关情况。 活动三：均衡的教育 情景一：

议一议：推动义务教育阶段学校教师轮岗交流有何意义？ 情景二: 做一做：你身边有同学是农民工子女吗？请了解一下他们在教育方面融入城市的基本情况。

说一说：国家或当地政府为保障农民工子女入学制定了哪些政策？

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