典型题型之主题类探究题

省溧中2013届高三语文二模后重难点突破之主题类探究 编制：刘 芬

典型题型之主题类探究

一、主题概括要点

可从反映社会生活（现象）、揭示人性美丑、揭示哲理、表达情感等方面考虑。 二、提问模式

1．直奔主题型。一般是：直接问“主题是什么”；“探究文章的深刻（丰富）意蕴和作者的情感取向”；“探究文章的深刻（丰富）意蕴”；“探究作者的情感（情思）”。需要说明的是：如果只问“深刻（丰富）意蕴”，也需要答作者情感；如果只问“情感”则需答对某现象、某人性、某哲理的情感；如果既问深刻意蕴也问情感取向，两者最好分开答。

2．小切口突破型。主要是：标题含义及探究一句话（主题句）的意蕴。答题时应围绕与标题或这句话相关的人物、事件探讨主题。

三、答题思路

1．以小见大。小说以小题材、小事件、或某个片段、平常现象反映大主题或深刻的道理。答题时明确以小见大的写作方法，通过分析小说的事件，或揭露某种社会现象，或揭示人性美丑，或揭示深刻的哲理，或表达作者的情感。

2．多种对象或角度。若小说出现的对象（人物、动物、环境等）比较多，经过分类后，分别探讨这些对象（或对象与对象间的关系）的特点，或通过他们揭示的现象、哲理，或表达的情感。有时还要兼顾小说的情节。而许多散文探讨主旨(或情感)时，一般按其行文思路，梳理对不同对象（或同一对象的不同方面）或不同事件的情感（或感悟）。

3．由浅入深。若小说对象单一，往往先探讨小说人物特点，再进一步探讨其蕴含的精神（文化）或哲理。而有一种散文文章本身的思路即由浅入深，探讨是则由物及人及精神（或哲理）。

4．物象类题目。往往要考虑物象的象征(隐喻)内容、寄托的情感及揭示的主题。 四、典型题例

★★★小说【主要立足于小说中的形象（人、物、环境），兼顾情节】 （一）以小见大

1.王安忆《洗澡》“‘洗澡’作为这篇小说构思的关键，有主题思想方面的考虑。结合全文，试作分析。”

参考答案：小说通过写“他”是否给送货的小伙子洗澡和买水时内心激烈的斗争，塑造了精打细算斤斤计较典型的上海小男人形象【分析内容】。以小见大【明确手法】，表现当代市民的凡俗人生，反映了人与人之间提防猜疑、缺乏信任的现实【反映的社会现象】，揭示了人性的复杂微妙【揭示的人性】，呼唤世人要洗去心灵的污浊，以一颗赤子之心对待他人【作者情感】。

2.莫泊桑《保护人》“小说以‘保护人’为题有主题思想方面的考虑，结合全文陈述你的观点。” 参考答案：启发读者理解小说的主题思想，使主题思想更加集中深刻：小说以小见大，揭露当时

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省溧中2013届高三语文二模后重难点突破之主题类探究 编制：刘 芬

法国社会上层社会的不良风气和多种黑暗现实，讽刺官场中趋炎附势、官官相护、相互推诿的丑恶现象，揭示出一个道理：如果人家都寻求保护人，社会就会失去“保护“，体现了作者对社会公正的思考与追求。

（二）多种对象（角度）

1.阿城《溜索》“本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。” 参考答案：

深刻意蕴：(1)飞渡峡谷的情景(情节角度)：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险【人性美】；(2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护【人性美】；(3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩【哲理】；(4)“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长【哲理】。

情感取向：(1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美；(2)领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美；(3)牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。(4)本文所写生存画面：张扬原始、野性的阳刚之美。

2.曾平《厂子》“本文写了坝坝村毁田建厂的故事，请探究其中的意蕴和作者的情感取向” 参考答案：（1）意蕴：①大家毁田建厂：揭示急功近利、舍本逐末的现象；②王老板逐利损人：揭示见利忘义、缺失社会责任感的现象；③基层干部（村主任、乡长）重商轻农：揭示一味追求利益、政绩的现象。（2）情感取向：①对村民的同情和批评；②对基层官员、商人的批判；③对美好环境逝去的叹惋。（对以牺牲环境为代价发展经济的批判）（每点1分）

3.刘建超《拐子李》“请结合小说内容，探究这篇小说的深刻意蕴”

参考答案：（1）拐子李诊所的盛衰变化，以及老街人对拐子李态度的变化，揭示了当下社会人们在激烈的竞争中忘记了做人的根本【社会现象】，表达了对“诚信”（坚守本分）的呼唤【作者情感】。

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省溧中2013届高三语文二模后重难点突破之主题类探究 编制：刘 芬

（2）老街是一个特定的封闭的社会：固有的优越感、顽固的地域界限、品牌观念，同行的恶性竞争等，老街人优越感强、欺生，好事但不缺乏同情心。作者对这种封闭、欺生作了批判【现象、人性兼情感】，揭示（呼吁）社会应走向开放、多元和包容【道理（情感）】。 4.《太阳·老人·少女》“请结合全文，探究这篇小说的丰富意蕴”

参考答案：(1)写一位盲目老人从容安详地看落日，表现平凡人物内心的坚强【人性美】。(2)写老人孤单寂寞的遭遇，针砭亲情的淡薄【社会现象兼情感】。(3)写老人不幸的身世，控诉战争给人民精神造成的创伤【社会现象皆情感】。(4)写少女与老人的邂逅，表现平凡生活对于人生和艺术的启迪【道理】。(6分，答出任3点即可)

5.《朋友》小说以“朋友”为题，试探究其深刻意蕴”

注意：（此处深刻意蕴是指通过与“朋友”相关的人物与情节揭露社会现象、表达情感、反映人性、揭示哲理）

参考答案：①亚当长期贫苦、孤独、寂寞，不被人关心，也没有朋友，反映了社会的人情冷漠； ②在雷给予亚当关心帮助后，亚当敞开心扉对雷倾诉，表达了对朋友的渴望、友情的呼唤； ③亚当没能从正常人那里得到温暖和帮助，却从被正常人认为的“精神病”人雷那里获得朋友般的关怀，到底谁正常谁不正常？在反讽中揭露了人性的扭曲。

（三）单一对象（角度）

1.路翎《英雄的舞蹈》“探究题目中的“英雄”在小说中的多重含义”

参考答案：（1）（浅层1）张小赖扮演的各种英雄人物；（2）（浅层2）与世俗文化（或“新潮文化”）作斗争的说书艺人张小赖的形象。（3）（深层）对英雄崇拜的一种传统旧文化。 2.艾小羊《一个人的春天》“题目‘一个人的春天’的含义”

参考答案：（1）（浅层）当时正是春天，方先生丧妻不久，孤身一人；（2）（深层）方先生关于妻子的美好追忆是属于他自己一个人的春天体验；（3）（深层）尽管方先生痛失爱妻，但他依然保持着对

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生活的热爱。

★★★散文【主要按行文思路梳理探讨】 （一）多种对象（角度）

1.王灏然《黄土招魂》“第⑦段开头说”再次游走于故乡的领地，我带着一种复杂的心情和沉重的思考”，请结合全文探究作者怀着怎样的复杂心情”

参考答案：①对故乡亲附依傍和难以割舍的思念之情；（1段）②对黄土孕育了灿烂物质文明和精神文明的敬重、赞美和自豪之情；（2-6段）③对黄土领域失去了灵与肉的的失落和悲叹之情；（7段）④对我们“肤浅”的自责之情；（8、10段）⑤对黄土精神回归和重建精神家园的期盼之情。（10段） 2.朱以撒《在风中长大》“本文蕴含着作者丰富的情感，请予以探究”

参考答案：①对朴素、简单的生活方式的留恋；②对温馨的童年生活的怀念；③对非自然的城市生活的排斥；④对大自然力量的敬畏；⑤对人类改造自然不自量力的批评；⑥对人类摆脱愚昧思维、认识上获得进步的欣慰。

3.贾平凹《壁画》“探究作者在文中寄寓的情思”

参考答案：情：由对唐壁画的描写表达对热烈、外向、充满力量的盛唐精神的赞颂、向往、仰慕；由唐以后国力衰败表达对盛唐精神不再的叹惋；由对唐美人的描写表达对美的赞美和怜惜； 思：表明美是禁锢不了的，是永恒的。

4.夏立君《一个人的仪式》本文以“一个人的仪式”为题，请探究其中蕴含的深意” 注意：此处探讨围绕与“一个人的仪式”相关的人物与事件

参考答案：①作者用“站好、垂手、阖眼、默哀”这样简单而肃穆的一个人的仪式，表达了对英雄行为的肯定、对英雄精神的赞扬；②寂静的墓园中只有作者进行着一个人的仪式，表达了作者为无人拜谒英雄而痛心、为人们漠视英雄而悲伤；③寂静的墓园中只有作者进行着一个人的仪式，表达了作者对当今人们追逐经济效益、追逐热闹的行为的否定和批判；④“一个人的仪式”引导读者去深入思考，如何准确公正地认识、评价特定时代的历史人物。

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