分布式企业办公网络构建
教学目标
认知目标：对案例进行商业需求分析 能力目标：让学员学会如何进行需求分析
教学准备
教师熟悉讨论内容（详见学员手册）
教学过程
教师导入新内容：强调商业需求的重要性，引导学员开始讨论 学员分组讨论：教师要对讨论过程进行控制 教师提问：一个小组作主要回答，其他小组补充
教师总结：明确案例中的商业需求（如果多数学员学习过前面的课程，教师总结的时候可以加上对比本案例和其他课程案例需求的不同。）
难点、重点分析
难点：学员讨论出需求后，接下来对其分类的讨论可能无法进行
分析：
学员基本上可以找出所有的需求，但接下来的归类工作可能会有困难，这里教师需要指导学员。
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分布式企业办公网络构建
指导角度：提示学员可以从“一个用户对网络的请求”和“一个网络对另一个网络的请求”的角度来对这些需求分类。二者的区别主要是请求量的大小，如果请求量大就是网络对网络的请求，请求量小的就是一个用户对网络的请求。
难点：学员讨论的控制：学员有可能不讨论，也可能讨论的时间太长 分析：
教师一定要严格按照学员手册中的进度控制讨论。如果有的小组不讨论，教师可以尝试加入这个小组，了解问题产生的原因（刚认识，不熟，不愿意说话等），鼓励学员大胆发言。
难点：讨论偏离方向，或者没有讨论得到所有的需求 分析：教师可以给出需求分析表
需求 用户出差需要访问公司的网络 经理在家办公，访问公司的网络，要公司花话费 两个办公地点之间的访问 不同时间访问的许可不同 总体上的费用越少越好 使用固定的电话访问公司的网络 大文件不允许传输 需要上传大文件 不同部门的用户的远程访问的需求是不一样的 控制用户进行远程访问连接后不使用的现象
分类 远程访问 远程访问 路由 远程访问 远程访问和路由 远程访问 远程访问 远程访问 远程访问 远程访问 技术手段 8
分布式企业办公网络构建
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分布式企业办公网络构建
分析技术需求??分析技术需求介绍技术手段????远程访问服务路由虚拟私有网络远程访问策略 教学目标
认知目标：了解各项商业需求的解决所对应的技术手段
教学准备
明确各项技术手段
教学过程
教师导入新内容：有了实际需求才会有相应的技术手段。
教师讲解：逐个分析需求，得到各项技术手段，然后重点讲解主要技术手段。
难点、重点分析
难点：需求与技术手段的对应 分析：
给出分析需求表： 需求 用户出差需要访问公司的网络 分类 远程访问 RAS 回拨 技术手段 远程访问 经理在家办公，访问公司的网络，要公司花话费 10
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